實施體育與健康課程的階段性小結

1、 實施體育與健康課程的階段性小結內 容 摘 要：我國全面進行課程改革已經第四年，在這四年的課程改革實踐中我們摸著石頭過河，收獲了不少快樂和經驗，同時也遇到了不少困難和困惑。為了以后更好地順利進行課改、更好地發(fā)揮我校新課程改革的樣本作用，現(xiàn)對四年的課改實踐從以下幾方面進行小結。 一、領導高度重視，課改落到實處二、教師、學生思想觀念得到更新三、體育與健康課程改革的幾點做法四、實施新課程改革的幾點體會。關鍵詞：體育與健康 課程標準 發(fā)展性評價今年，是我國全面進行課程改革的第四年，是整個課程改革階段性的一年。我校是廣州市新課程改革的樣本學校，擔負起課程改革的引領作用。然而，體育與健康作為一門基礎學科同

2、樣受到領導的重視和幫助。四年來，體育與健康課程改革摸著石頭過河遇到了不少困難和困惑、并不斷地順利進行著。現(xiàn)就四年的課改實踐小結如下：一、領導高度重視，課改落到實處我校是廣州市新課程改革的樣本學校，學校領導高度重視，曾多次參加課改重要會議，并把會議精神逐層傳達落實，使我們基層工作有了正確的指引。同時，利用暑假時間派高一、高二年級所有教師到廣州參加新課程改革學習班進修學習，使每一位教師都領會新課程的新理念、學會課改的操作和方法，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。前年11月還派我們到肇慶參加“全國優(yōu)秀體育課展示交流活動”，吸收先進的理念和方法，為我們課改得以順利進行提供了有力的幫助。二、教師、學生思想

3、觀念得到更新通過學習、傳達會議精神，我們教師教育觀念有了很大的改變，改變以往圍繞“達標”項目轉的學什么，測什么的應試教育；改變以往一味追求技術動作的正確性，樹立“健康第一”的指導思想等等。師生思想統(tǒng)一，消除對新課程改革的種種疑慮，為課改順利進行鋪平了道路。三、體育與健康課程改革的幾點做法師生思想統(tǒng)一學校領導高度重視，曾多次召開課改會議，傳達課改最新精神，解答課改各種疑慮。制定選課指南我們根據新課標要求，制定切合實際的選課指南。使每一位學生都明白我校體育與健康所要開設的模塊、學分的設置情況、如何進行選課操作等給出正確的指引。正確指引學生選課我們以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。我們在每一學

4、期結束前就對下一學期所要開設的模塊進行模擬學課，選課時我們每一模塊采用1、2志愿的形式，了解所要開設模塊第1志愿的人數(shù)，為開學正式選課作好充分的準備。如果發(fā)現(xiàn)第1志愿的人數(shù)差異太大，可以利用假期時間對學生進行思想工作，并利用第2志愿進行合理的調配。這樣選課就能順利地進行。建立科學的評價體系根據新課標的要求，我們制定了新的評價體系，旨在探索新形勢下如何對學生進行更公平合理、更多元化、更人性化的評價。它不僅要了解學生的體能與運動技能的情況，更要了解學生在學習活動中的行為表現(xiàn)，注重學生的發(fā)展和變化過程，倡導發(fā)展性評價，對學生的評價不僅要關注學生身體素質，而且要發(fā)展學生多方面的潛能，改變過去圍繞體育鍛

5、煉標準“測什么，學什么”的單一評價狀況，倡導評價多元化，綜合評價學生在情感、態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面的進步和變化。注重定量評價和定性評價相結合、過程性評價和終結性評價相結合、絕對性評價和相對性評價相結合，體現(xiàn)了以人為本、民主參與、個體差異原則。建立學生學分檔案因為學生每一學段所選的模塊都不一樣，而且經常分班，學生流動變化大。為了更好地跟蹤每一位學生三年學習情況，我們對他們建立了學分認定檔案。這樣，不管他們怎樣變動我們都能一目了然的知道每一位學生學習了什么模塊，評價合格與否，是否拿夠學分等等情況。四、實施新課程改革的幾點體會。（一）實施新課程改革的幾點經驗與體會學生能樹立“健康第一”的指導

6、思想，充分體驗運動帶來的喜悅和成功的樂趣。教師、學生思想發(fā)生了較大的變化，師生關系和諧融洽，充分體現(xiàn)了學生是主體，教師是主導的作用。學生積極參與學習，改變了過去喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，學生在自我欣賞、自我反思中認識自我，積極探索開發(fā)智力與潛能。新的評價體系注重定量評價和定性評價相結合、過程性評價和終結性評價相結合、絕對性評價和相對性評價相結合，體現(xiàn)了以人為本、民主參與與個體差異原則，深受學生喜愛。新的評價體系能及時得到信息反饋，發(fā)現(xiàn)教與學的不足，對及時調整教學方法起到積極的作用。（二）實施新課程改革遇到的一些困難和困惑模塊的開設受師資、場地、器材限制較大，能開設供學生選擇的模塊不多。教學

7、班管理存在一定問題，因分項教學幾個教學班同時進行，這樣當有一位教師請假時難以找同級教師代課；教學班與行政班也存在一定的協(xié)調問題；每一模塊學時短學生變化大不利與培養(yǎng)學生的紀律性。學習評價是一項系統(tǒng)的工程，它必須以成信作為基礎。因此，對學生的思想教育就顯得優(yōu)為重要，否則，將失去它原有的意義。從采集和處理各種大量的信息，必須依靠信息技術的運用。這樣體育教師必須熟練地掌握信息技術的有關運用，否則，難以進行操作。以上是我們實施新課程標準的一些體會與思考，其中肯定存在著許多缺陷與不足。課程改革已經邁開堅實的步伐，我們將進一步的深入實踐和研究，總結經驗與不足，為以后課改順利進行作好充分準備。參考文獻：1體育與健康課程標準 中華人民共和國教育部