注重多媒體技術在幼兒教學中的應用嘗試

1、注重多媒體技術在幼兒教學中的應用嘗試摘 要：幼兒是祖國的花朵，承載著祖國的未來和希 望。在幼兒教育中引進多媒體技術，不僅極大的豐富課堂教 學的資源，還是促進幼兒教育傳統(tǒng)教學與新型教學的整合。 作為一種先進的教學方式，多媒體技術手段在幼兒教育中發(fā) 揮著重要作用，也能促進幼兒開展。關鍵詞：多媒體技術；幼兒教學；應用幼兒是祖國的未來和希望，隨著科技的開展，在對幼兒 教育過程中，幼兒教師結合幼兒的身心開展規(guī)律和認知特 點，將多媒體技術與幼兒教育相結合，優(yōu)化幼兒教學方法， 對促進幼兒的全面綜合開展有一定作用，同時也能提高幼兒 教育教學質量，對現階段幼兒教學實踐探索也有借鑒作用。一、多媒體技術在幼兒教育教

2、學中的優(yōu)勢一有利于激發(fā)幼兒學習積極性幼兒年齡普遍較小，認知能力、學習水平都比擬低，面 對幼兒教育教學，都只是粗淺的模仿學習，因此，結合幼兒 的身心開展規(guī)律，教師要更多的傳授直觀的并且具象的知 識，提高幼兒的學習興趣。將多媒體技術應用在幼兒教育中， 可以更好的結合圖片、聲音、視頻動畫等向幼兒全面展示教 學內容，讓幼兒感知到學習的樂趣， 吸引幼兒融入到學習中， 激發(fā)幼兒的學習積極性。二有利于豐富課堂教學內容幼兒教學內容簡單，都來源于現實生活，現代幼兒教育 注重對幼兒的認知教育，希望通過幼兒教育，提高幼兒的基 礎認知水平。幼兒教學課堂形式多樣，視聽說演多種教學形 式的存在，也極大的提高幼兒教育質量。

3、將多媒體技術應用 在幼兒園教育中，可以拓寬課堂教學廣度，簡化教學流程， 利用多媒體視頻技術，讓幼兒感受到真實的世界，彌補課堂 教學中抽象描述的缺乏，有利于豐富幼兒課堂教學內容。三有利于幼兒對知識的學習和理解幼兒階段的孩子，聯(lián)想能力和想象能力培養(yǎng)是幼兒教育 的重要方面，但是幼兒學習能力有限，對知識的領悟、理解 能力也比擬低，借助多媒體教學技術，利用多媒體技術手段， 將圖像、聲音、視頻、動畫等教學素材一一呈現出來，將教 學知識化繁為簡，使原本單一教學變得豐富飽滿，在輕松、 愉悅的環(huán)境下，讓幼兒更快樂的學習各項知識，對培養(yǎng)幼兒 知識理解能力有重要作用。二、多媒體技術在幼兒教學中的應用策略一多媒體技術

4、在幼兒音樂教學的應用策略音樂教學是現階段幼兒教育教學的重要組成局部。幼兒 年齡小，對于色彩和聲音特別敏感。幼兒教師根據幼兒的心 理特點，巧妙的利用多媒體技術，結合畫面、音樂、視頻的 優(yōu)點制作好精良的音樂欣賞課件，根據幼兒的心理和思維特 點，為幼兒創(chuàng)設出符合所學音樂情境的教學環(huán)境，在良好的 音樂氣氛熏陶下，充分調動幼兒欣賞音樂的積極性，通過視 覺、聽覺和感覺的感官刺激，使幼兒更深入地欣賞音樂，從 而喜歡上音樂，并樂于學習音樂。比方，當音樂教師向幼兒教學?小螺號?時，教師首先 要了解這首歌節(jié)奏輕快，是很適合幼兒學習傳唱的。在進行 ?小螺號?的課堂教學時，將這首歌曲中的靜止的內容轉化 成動態(tài)畫面，在

5、流暢的色彩絢麗的視覺沖擊下，讓幼兒充分 感受到這首歌表現出的美妙之處，令整個課堂變得生動活 潑，盡情的感受音樂藝術的魅力色彩。然后，教師在畫面感 的渲染下，教幼兒傳唱這首歌，一邊傳唱，一邊觀察歌曲中 的海鷗、大海、浪花，在藍藍的海的畫面下，感受到音樂學 習的美好，另一方面，還能培養(yǎng)學生的想象能力與創(chuàng)造性思 維。二多媒體技術在幼兒數字教學的應用策略 由于幼兒年齡較小， 生理、心理等方面的特征較為特殊， 很多幼兒在課堂上容易出現走神現象，學習某一件事物時， 記憶力與注意力難以集中。再加上數字是一種較為抽象的學 習內容，在進行簡單的數字教學時，反復練習的“1、2、 3、4、5容易使小學生產生厭學的不

6、良情緒。因此，在幼兒數 字教學過程中，利用多媒體技術的優(yōu)勢，將數字轉變成快樂 記憶，在圖文并茂且聲色和諧的教學環(huán)境下，不僅能轉變幼 兒園數字教學中單調枯燥的教學現狀，還能提升幼兒園整體 教學質量。比方，在學習“認識數字時，幼兒教師可借助多媒體 技術為教學增添有趣的元素。將數字“ 1與筆直的竹子相 結合，將兩個圖片一起動畫展示，加深幼兒的數字印象，讓 幼兒認識到“ 1這個數字；而在學習“ 4時，將“ 4與 一面飄動的紅旗放在一起，在動態(tài)的形式下，向幼兒展現數 字的有趣，讓幼兒早日識別這些簡單數字，激發(fā)學生的數字 學習興趣。類似于此，借助多媒體技術將數學知識與相似事 物相結合，將學習樂趣與幼兒園教

7、學內容相結合。三多媒體技術在幼兒活動教學的應用策略 幼兒園活動是為了激發(fā)幼兒熱愛科學、培養(yǎng)發(fā)散性思維 而舉行的， 活動較多也比擬有趣。 幼兒思維活潑、 好奇心強， 幼兒園活動教學也是幼兒教育的重要組成局部，幼兒活動教 學也能增加幼兒的學習興趣和參與熱情，在幼兒活動教學中 融入多媒體技術。心理變化會驅動行為，當幼兒在活動教學 氣氛中，在讓幼兒產生愉悅、開心的情感體驗時，感受到多 媒體教學技術的奇妙，增強幼兒的活動興趣，為幼兒的活動 能力培養(yǎng)提供新思路。比方，為了讓幼兒學習環(huán)保知識進行活動教學時，教師 就可以將簡單通俗易懂的環(huán)保知識編輯成動畫，以動態(tài)的形式展現在幼兒面前，在動畫播放過程中，讓幼兒認

8、識到環(huán)境 與自身的關系， 利用視頻功能為幼兒創(chuàng)造教學情境，?幼兒感受春天的喜悅，已經與小花、小草、小鳥做朋友時，增強幼 兒的參與意識，引導思考保護花草，在這樣的畫面環(huán)境渲染 下，向幼兒灌輸不摘花、不踐踏草坪的環(huán)保常識。三、結語 總而言之，將多媒體技術應用到幼兒園教育中，可以為 幼兒學習活動創(chuàng)造出更加開放、生動、有趣的環(huán)境，對幼兒 教育思想、內容以及教育體系的改革也有促進作用。筆者通 過簡單分析在音樂教學、數字教學和活動教學中應用多媒體 技術的策略，簡要的探討多媒體技術對幼兒教育的作用，讓 多媒體技術成為現代幼兒園教學不可或缺的輔助工具，為幼 兒教育開展作出奉獻。參考文獻：1 余雷 . 探析幼兒音樂教學中多媒體技術的多樣化應用J. 中國教育技術裝備， 2021，05： 71-72.2 柯恒波，徐華勇 . 多媒體技術在幼兒語言教學活動