初三化學(xué)空氣教學(xué)設(shè)計

1、?空氣?教學(xué)設(shè)計九年級化學(xué)?空氣?教學(xué)設(shè)計課題名稱空氣科目化學(xué)年級九年級教學(xué)時間第一課時教學(xué)目標過程與方法1. 通過對“測定空氣里氧氣的含量實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成。2. 通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比擬，了解混合物和純潔物的概念。知識與技能1. 了解空氣的主要成分。2. 初步認識純潔物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純潔物和混合物。情感態(tài)度價值觀1. 通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。2. 通過人類認識空氣的簡史介紹，使學(xué)生認識到進行科學(xué)探索，必須有嚴肅認真、實事求 是的科學(xué)精神和態(tài)度。教學(xué)重點、難點重點：用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

2、 難點：純潔物和混合物的概念及區(qū)分。教學(xué)資源多媒體，實驗用品。教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖【活動導(dǎo)入】我們生活的環(huán)境中有 空氣，人類的生活離不開空氣，可 是空氣既看不見也摸不著，你能設(shè) 計實驗讓我們感覺到空氣的存在 嗎？根據(jù)已有知識，生活經(jīng)驗答復(fù)以下問題， 設(shè)計實驗等設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣 將學(xué)生的視線引導(dǎo)到課題 要學(xué)習的內(nèi)容中來?！净咏涣鳌恳驗楣卸荆隳芨?進上述實驗，通過水面上升的體積 反響空氣中氧氣的含量嗎？師生共同歸納出探究實驗的要點。一、空氣的組成：【提出問題】那么你對空氣都知道根據(jù)已有知識，生活經(jīng)驗說出空氣中含有氧氣、二氧化碳等。通過閱讀、思考、討論交流解決問題對學(xué)生的答復(fù)給予

3、肯定了些什么呢？人們是怎么知道空氣的組成的呢？【閱讀】課本 P26拉瓦錫探究空氣 成分的化學(xué)史實。思考 ：1.拉瓦錫 是怎么知道氣體體積減少 1/5的？2. 寫出拉瓦錫實驗過程中的兩個反 應(yīng)的文字表達式3. 拉瓦錫的實驗得出了怎樣的 結(jié)論？通過化學(xué)史實激發(fā)學(xué)生的探究欲望。【互動交流】因為汞有毒，你能改 進上述實驗，通過水面上升的體積 反響空氣中氧氣的含量嗎？師生共同歸納出探究實驗的要點。學(xué)生討論交流。1、應(yīng)該找到一種可燃物來消耗氧氣。2、利用壓力差來產(chǎn)生水倒流。激活學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)， 引導(dǎo) 學(xué)生將已學(xué)知識與新的問 題有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習動機。演示【實驗2-1】介紹儀器名稱，裝置原理，操作順

4、 序，考前須知。 邊做實驗邊提出觀 察的注意點，并提出問題讓學(xué)生思 考：(1)盛放紅磷的集氣瓶內(nèi)，除了水，還有什么？(2)將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見 到什么現(xiàn)象？紅磷熄滅冷卻后把彈簧夾翻開 后會有什么現(xiàn)象？為什么？(4)該反響的實驗原理是什么？通過該實驗得出的結(jié)論是什 么？【實驗討論】實驗結(jié)束后，提出下 列問題讓學(xué)生討論思考5分鐘后回答：(1) 集氣瓶內(nèi)水的作用是什么？(2) 燃燒匙內(nèi)放過量紅磷的目的是 什么？(3) 為什么實驗開始前要關(guān)閉彈簧 夾？如未關(guān)閉，可能的后果是什 么？(4) 如果裝置的氣密性不好，結(jié)果 可能是什么？(5) 集氣瓶中剩余的氣體主要認識儀器討論操作原因，觀察實驗現(xiàn)象，

5、討論口答1、空氣。2、紅磷燃燒，發(fā)出黃光，放出熱量，冒 出白煙。3、水沿導(dǎo)管進入集氣瓶，進入水的體積約占瓶內(nèi)空氣總體積的 1/5。因為紅 磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強 減小。不冷卻氣體處于膨脹狀態(tài)實驗結(jié)果會偏 小。(4)原理：磷+氧氣魚埜五氧化二磷P+O 2 旦邕 F2C5 結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。學(xué)生討論思考5分鐘后答復(fù)：(1) 一是防止熱的生成物濺落炸裂瓶底；(2) 使瓶內(nèi)的氧氣全部被消耗掉。(3) 防止瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹后逸出，使測定結(jié)果偏大。(4) 燃燒結(jié)束時瓶內(nèi)壓強減小，瓶外的空用邊介紹實驗步驟邊提出 問題的方法，學(xué)生在觀察時 邊記錄邊答復(fù)以下問題，調(diào)動學(xué) 生學(xué)習的積極性

6、培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)分析能力是什么？有什么性質(zhì)？氣會進入集氣瓶，引起測量結(jié)果偏低。(5)氮氣。難溶于水、不能燃燒也不支持 燃燒。【實驗反思】實驗過程中的哪些操 作的不當會造成實驗結(jié)果的偏差？【歸納】1、裝置漏氣。2、紅磷量缺乏，不能充分耗盡瓶內(nèi)的氧氣。3、未待裝置冷卻至至溫就讀數(shù)。4、將引燃的紅磷伸入集氣瓶速度 太慢?！景鍟靠諝獾某煞植聹y、討論記錄：體積分數(shù)氮氣78%氧氣21%稀有氣體 0.94%二氧化碳 0.03%其他氣體和雜質(zhì) 0.03%培養(yǎng)學(xué)生的分析能力增強記憶過渡：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，那么空氣、氧氣、氮氣在組成上有 什么不同呢？二、物質(zhì)的分類：純潔物和混合物1、教師指導(dǎo)學(xué)生歸納混合

7、物和純潔 物的概念并板書。2、教師舉例說明：氮氣、二氧化碳、 紅磷、空氣、河水、礦泉水蒸餾水 等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純 凈物。并由學(xué)生判斷。3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納混合物和 純潔物的區(qū)別：是否由一種物 質(zhì)組成，是否有固定的組成和 性質(zhì)。并指出混合物中各成分 之間沒有發(fā)生化學(xué)反響，都保 持各自的化學(xué)性質(zhì)。過渡：我們已經(jīng)研究了空氣的成分，那么空氣、氧氣、氮氣在組成上有什么不同呢？二、物質(zhì)的分類：純潔物和混合物1、教師指導(dǎo)學(xué)生歸納混合物和純潔物的 概念并板書。2、教師舉例說明：氮氣、二氧化碳、紅 磷、空氣、河水、礦泉水蒸餾水等物質(zhì)， 哪些是混合物，哪些是純潔物。并由學(xué)生 判斷。3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納

8、混合物和純潔 物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，是 否有固定的組成和性質(zhì)。并指出混合 物中各成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反響， 都保持各自的化學(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生通過自主探究與 合作交流解決問題并展 示自我。板書設(shè)計課題1空氣一空氣是由什么組成的1. 拉瓦錫實驗3.混合物與純潔物2. 空氣中氧氣含量的測定1)實驗方法2實驗現(xiàn)象3實驗原理4實驗結(jié)論【課堂小結(jié)】1、空氣的組成2、物質(zhì)的分類學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲， 方法等。包括知識、技能、提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。 穩(wěn)固新知學(xué)習反響1、 空氣中氧氣與氮氣的體積比約為A、4： 1 B 、1 : 4 C 、1 : 5 D 、4: 52、小浩同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的裝置，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。試猜測一下：出有關(guān)氮氣性質(zhì)差的原因可能有1他將觀察到哪些現(xiàn)象？2這個實驗除了可以得到氧氣占空氣體積的的結(jié)論外。還可以得的哪些結(jié)論？3如他得到的結(jié)果中氧氣含量小于理論值，試著幫他分析一下產(chǎn)生誤 哪些？3、 以下物質(zhì)中，屬于純潔物的是A、潔凈清新的空氣。B、汽水 C、液態(tài)氧D 、水泥砂漿4、以下關(guān)于稀有氣體的表達中，錯誤的選項是A、曾被稱為稀有氣體B、都是無色無味氣體C、都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響D、