第十一章配合教育活動(高級)

1、第七章第七章 配合教育活動配合教育活動單擊此處添加副標(biāo)題第一節(jié)第一節(jié) 配合室內(nèi)教育活動配合室內(nèi)教育活動第一單元第一單元 了解教育計劃和主動配合教育活動了解教育計劃和主動配合教育活動一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解幼兒園教育工作計劃的基本內(nèi)容，明確了解幼兒園教育工作計劃的基本內(nèi)容，明確保育員了解教育計劃的重要意義。保育員了解教育計劃的重要意義。 掌握主動配合教育活動的內(nèi)容、程序和方法。掌握主動配合教育活動的內(nèi)容、程序和方法。 明確主動配合教育工作時應(yīng)注意的問題明確主動配合教育工作時應(yīng)注意的問題二、工作程序二、工作程序 了解幼兒園教育計劃類型了解幼兒園教育計劃類型 與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動

2、的與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備 主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動動 根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活動動三、相關(guān)知識三、相關(guān)知識 概念（指教育者為了實現(xiàn)教育的目的，根概念（指教育者為了實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學(xué)前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排）童進行教育活動的規(guī)劃和安排） 幼兒園教育計劃幼兒園教育計劃四、注意事項四、注意事項 保育員要認真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作保育員要認真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計劃，對兒童的計劃，對兒童的發(fā)展情況

3、、發(fā)展目標(biāo)和教發(fā)展情況、發(fā)展目標(biāo)和教育育要求做到心中有數(shù)要求做到心中有數(shù) 平時保育員要認真觀察孩子們的行為表現(xiàn)，平時保育員要認真觀察孩子們的行為表現(xiàn)，及時與教師相互溝通，做好工作。及時與教師相互溝通，做好工作。第二單元第二單元 指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確科學(xué)、正確的指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲和教明確科學(xué)、正確的指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲和教學(xué)活動對嬰幼兒發(fā)展的重要意義學(xué)活動對嬰幼兒發(fā)展的重要意義 掌握指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動常用的方掌握指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動常用的方法及工作程序法及工作程序 明確在指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動時應(yīng)注明確在指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動

4、時應(yīng)注意的問題意的問題二、工作程序二、工作程序 確定教育目標(biāo)確定教育目標(biāo) 選擇教育內(nèi)容選擇教育內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 選擇教育的途徑、形式和方法選擇教育的途徑、形式和方法 實施教育（游戲）活動實施教育（游戲）活動 進行教育的評價進行教育的評價三、相關(guān)知識三、相關(guān)知識 嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領(lǐng)域的嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領(lǐng)域的教育內(nèi)容及其實施途徑、方法等等教育內(nèi)容及其實施途徑、方法等等四、注意事項四、注意事項 重視觀察在知道嬰幼兒活動中的作用重視觀察在知道嬰幼兒活動中的作用 要處理好有指導(dǎo)的活動與嬰幼兒自由活動要處理好有指導(dǎo)的活動與嬰幼兒自由活動之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。 在

5、活動中要注意關(guān)注每一個嬰幼兒的活動在活動中要注意關(guān)注每一個嬰幼兒的活動情況，并根據(jù)嬰幼兒不同的特點和需要給情況，并根據(jù)嬰幼兒不同的特點和需要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 在藝術(shù)教育活動中保育員應(yīng)明確，幼兒園在藝術(shù)教育活動中保育員應(yīng)明確，幼兒園藝術(shù)教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己藝術(shù)教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己喜歡的藝術(shù)活動，培養(yǎng)嬰幼兒初步的感受喜歡的藝術(shù)活動，培養(yǎng)嬰幼兒初步的感受美和表達美的能力，而不是早起的某種藝美和表達美的能力，而不是早起的某種藝術(shù)技能的訓(xùn)練。術(shù)技能的訓(xùn)練。案例一：案例一： 某小班的保育員按教師的要求參加幼兒某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的活動區(qū)中的“娃娃

6、家娃娃家”活動。保育員通活動。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個過觀察，發(fā)現(xiàn)這個“家里家里”：的：的“父母父母”太粗心了，總是倒著抱太粗心了，總是倒著抱“孩子孩子”，不高，不高興的時候興的時候 還把還把“孩子孩子”往別人懷里扔。往別人懷里扔。 你是保育員的話，如何指導(dǎo)？你是保育員的話，如何指導(dǎo)？保育員可以：保育員可以： 以以“孩子孩子”外婆的身份進入娃娃外婆的身份進入娃娃“家家”，通過保育員輕手輕腳地，通過保育員輕手輕腳地抱抱“孩子孩子”，輕言輕語地與，輕言輕語地與“孩孩子子”說話等行為，給說話等行為，給“孩子孩子”的的“父母父母”做出榜樣，幫助孩子理做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責(zé)任和行為。解所扮

7、演角色的責(zé)任和行為。案例二：案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動畫畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好一張吧，我相信你一定能畫好”事后保育員把

8、這件事向教事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應(yīng)該先讓孩子仔細觀察的共成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應(yīng)該先讓孩子仔細觀察的共識。識。辨析：辨析： 在活動的過程中，保育員善于根在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師匯報、請示，保證活動時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。的順利進行。案例三：案例三： 某保育員在看到一個小班兒童在用積木某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到

9、高處時積木倒了，孩子哈疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說過去說:“ :“我和你一起搭建一個大高樓好我和你一起搭建一個大高樓好嗎？嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。孩子點點頭，但卻不再笑了。 請分析保育員的做法。請分析保育員的做法。辨析：辨析： 保育員在這時進行指導(dǎo)和幫助，時機沒保育員在這時進行指導(dǎo)和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重

10、復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。技能，并感受玩積木的快樂。第三單元第三單元 解決游戲和教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題解決游戲和教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解嬰幼兒在游戲和教學(xué)活動中經(jīng)常出現(xiàn)了解嬰幼兒在游戲和教學(xué)活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的問題 掌握解決嬰幼兒和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)問題的掌握解決嬰幼兒和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)問題的方法和工作程序方法和工作程序二、工作程序二、工作程序 嬰幼兒在游戲和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題嬰幼兒在游戲和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題 解決在游戲和教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題的工解決在游戲和教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題的工作程序作程序三、注意事項三、注

11、意事項 在游戲和教學(xué)活動中，保育員應(yīng)注意觀察在游戲和教學(xué)活動中，保育員應(yīng)注意觀察嬰幼兒的活動，找出問題的真正原因嬰幼兒的活動，找出問題的真正原因 重視孩子的個體差異，解決問題的方式應(yīng)重視孩子的個體差異，解決問題的方式應(yīng)該因人而異。該因人而異。 改進活動的內(nèi)容和方式，使之更加符合孩改進活動的內(nèi)容和方式，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現(xiàn)。子的特點和興趣，減少問題的出現(xiàn)。第二節(jié) 配合室外教育活動一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握獨立組織戶外活動的工作程序和方法掌握獨立組織戶外活動的工作程序和方法 明確獨立組織室外活動時應(yīng)該注意的問題明確獨立組織室外活動時應(yīng)該注意的問題二、工作程序二、工作程序

12、 根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場地和設(shè)備，根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場地和設(shè)備，并檢查其安全性并檢查其安全性 檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動的要檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動的要求求 根據(jù)計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活根據(jù)計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活動中注意觀察嬰幼兒的活動狀況，特別是動中注意觀察嬰幼兒的活動狀況，特別是體弱兒、患病兒和個別兒童的情況，發(fā)現(xiàn)體弱兒、患病兒和個別兒童的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。問題及時解決。 在活動中要做到動靜交替，隨時調(diào)整嬰幼在活動中要做到動靜交替，隨時調(diào)整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。至于過分疲

13、勞。 活動快結(jié)束時要發(fā)出將要結(jié)束活動的指令，活動快結(jié)束時要發(fā)出將要結(jié)束活動的指令，提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做好結(jié)束前的準(zhǔn)備工作。好結(jié)束前的準(zhǔn)備工作。 結(jié)束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的結(jié)束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的場地和材料、設(shè)備。場地和材料、設(shè)備。 對活動的情況進行小結(jié)。對活動的情況進行小結(jié)。三、注意事項三、注意事項 在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動而出現(xiàn)安兒的安全，防止他們因過分激動而出現(xiàn)安全問題。全問題。 要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外要保證嬰幼兒戶外活動的時間

14、，每天戶外活動的時間不得少于兩小時?；顒拥臅r間不得少于兩小時。 在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。 應(yīng)該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發(fā)展的應(yīng)該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時，也要完成其他領(lǐng)域的目標(biāo)。時，也要完成其他領(lǐng)域的目標(biāo)。第三節(jié)第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)良好的教育或環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的教育或環(huán)境 環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要條件，良好的環(huán)境和充足的操作材料條件，良好的環(huán)境和充足的操作材料對促進

15、嬰幼兒各方面的發(fā)展是很重要對促進嬰幼兒各方面的發(fā)展是很重要的。保育員應(yīng)該能夠根據(jù)教育目標(biāo)及的。保育員應(yīng)該能夠根據(jù)教育目標(biāo)及內(nèi)容，協(xié)助教師進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。內(nèi)容，協(xié)助教師進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確良好的環(huán)境對學(xué)前兒童發(fā)展的重大意明確良好的環(huán)境對學(xué)前兒童發(fā)展的重大意義義 掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的工作程序和方法掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的工作程序和方法 明確創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中應(yīng)該注意的問題明確創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中應(yīng)該注意的問題二、工作程序二、工作程序 根據(jù)計劃要求和嬰幼兒的實際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)根據(jù)計劃要求和嬰幼兒的實際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境境 與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合

16、適的材料制作玩具和教具適的材料制作玩具和教具 與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境 創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境四、注意事項四、注意事項 在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是教育想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是教育的主題思想。的主題思想。 做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布做好家長工作，充分調(diào)動家長參與環(huán)境布置的主動性和積極性。置的主動性和積極性。第十二章 做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)第一節(jié) 對嬰幼兒進行基本的安全常識教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在日常工作中，讓嬰幼兒了解基本的安全

17、常識，掌握更多的自我保護知識二、工作程序 了解基本的安全知識 通過游戲和日常生活對嬰幼兒進行安全常識的教育三、相關(guān)知識 防火的知識 防電的知識 放水的知識 防交通事故的知識 防毒的知識 常見標(biāo)志的知識第二節(jié) 對嬰幼兒進行安全自護的教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在日常工作中學(xué)會對嬰幼兒進行安全教育，提高嬰幼兒自我保護的意識和能力。二、工作程序 保育員要了解對嬰幼兒進行安全自護教育的知識。 通過游戲、日常生活對嬰幼兒進行安全自護教育。三、相關(guān)知識 生活和活動的自我保護 意外情況下的自我保護四、注意事項 自護嘗試和活動要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力 要遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的教育原則 自護教育的內(nèi)

18、容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍 教育的頻率要適度第三節(jié)第三節(jié) 對初級、中級保育員進行培訓(xùn)和指導(dǎo)對初級、中級保育員進行培訓(xùn)和指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 能在一日生活中對初級、中級保育員進行指導(dǎo)二、工作程序 在實際操作中，能對初級、中級保育員講清保育員工作的內(nèi)容、工作職責(zé)和工作要求。 在實際操作中，能對初級、中級保育員講清每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能進行示范 在實際操作中能對初級、中級保育員的工作進行簡單的評價 能治到初級、中級保育員寫出保育工作計劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。配合教育活動配合教育活動 配合室內(nèi)教育活動配合室內(nèi)教育活動 配合室外教育活動配合室外教育活動參加嬰幼兒的部分游戲和教學(xué)活動

19、參加嬰幼兒的部分游戲和教學(xué)活動工作程序：工作程序： 做好前期教學(xué)工作做好前期教學(xué)工作 明確不同種類活動的目標(biāo)、內(nèi)容明確不同種類活動的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要求和指導(dǎo)要求 具體教學(xué)過程中的指導(dǎo)具體教學(xué)過程中的指導(dǎo)案例一：案例一： 某小班的保育員按教師的要求參加幼兒某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的活動區(qū)中的“娃娃家娃娃家”活動。保育員通活動。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個過觀察，發(fā)現(xiàn)這個“家里家里”：的：的“父母父母”太粗心了，總是倒著抱太粗心了，總是倒著抱“孩子孩子”，不高，不高興的時候興的時候 還把還把“孩子孩子”往別人懷里扔。往別人懷里扔。 你是保育員的話，如何指導(dǎo)？你是保育員的話，如何指導(dǎo)

20、？保育員可以：保育員可以： 以以“孩子孩子”外婆的身份進入娃娃外婆的身份進入娃娃“家家”，通過保育員輕手輕腳地，通過保育員輕手輕腳地抱抱“孩子孩子”，輕言輕語地與，輕言輕語地與“孩孩子子”說話等行為，給說話等行為，給“孩子孩子”的的“父母父母”做出榜樣，幫助孩子理做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責(zé)任和行為。解所扮演角色的責(zé)任和行為。案例二：案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動畫畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器在

21、老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好一張吧，我相信你一定能畫好”事后保育員把這件事向教事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應(yīng)該先讓孩子仔細觀察的共成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應(yīng)該先讓孩子仔細觀察的共識。識。辨析：辨析： 在活動的過程中，保育員善于根在

22、活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師匯報、請示，保證活動時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。的順利進行。案例三：案例三： 某保育員在看到一個小班兒童在用積木某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說過去說:“ :“我和你一起搭建一個大高樓好我和你一起搭建一個大高樓好嗎？嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。孩子點點頭，但卻不再笑了。 請分析保育員的做法。請

23、分析保育員的做法。辨析：辨析： 保育員在這時進行指導(dǎo)和幫助，時機沒保育員在這時進行指導(dǎo)和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。技能，并感受玩積木的快樂。 正確把握介入嬰幼兒活動的時機正確把握介入嬰幼兒活動的時機是保育是保育員在參與孩子活動時必須要掌握的技能員在參與孩子活動時必須要掌握的技能之一。之一?？偨Y(jié)保育工作 問題一：

24、保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容？問題一：保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容？ 問題二：注意事項有哪些？問題二：注意事項有哪些？保育工作總結(jié)的基本內(nèi)容保育工作總結(jié)的基本內(nèi)容：（1 1）題目題目（2 2）所在工作班級的）所在工作班級的基本情況基本情況，與班級有關(guān)的其他工作人員的基本，與班級有關(guān)的其他工作人員的基本情況；情況；（3 3）了解在某階段自己）了解在某階段自己負責(zé)的負責(zé)的主要主要工作工作，以及所，以及所取得的取得的主要主要成績成績和和尚尚存在存在的的問題問題；（4 4）分析原因分析原因，存在問題的，存在問題的提出提出對工作的對工作的改進改進意見和建議。意見和建議。保育工作總結(jié)的注意事項：保育工作總結(jié)的

25、注意事項： 既要全面，又要有側(cè)重，既要全面，又要有側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)即應(yīng)在全面總結(jié)日常保育工作、配班工作、個別兒童工作、日常保育工作、配班工作、個別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗或突己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗或突出業(yè)績。出業(yè)績。 應(yīng)該具體、客觀、真實和實事求是應(yīng)該具體、客觀、真實和實事求是。制定玩具和教具制定玩具和教具工作程序：工作程序： 確定需要制作地玩具和教具的種類和數(shù)確定需要制作地玩具和教具的種類和數(shù)量量 收集和選擇合適的材料收集和選擇合適的材料 與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具。與教師和學(xué)前兒

26、童共同制作玩具和教具。 注意保養(yǎng)玩具和教具注意保養(yǎng)玩具和教具問題：如何收集和選擇合適的材料制作問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？玩具和教具？ 根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩具和根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。教具所需要的材料。 了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料。材料。 發(fā)動嬰幼兒和家長共同收集材料。發(fā)動嬰幼兒和家長共同收集材料。 選擇合適的材料，制作玩具和教具。選擇合適的材料，制作玩具和教具。制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個問題？制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個問題？ 玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求。玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求

27、。 玩具、教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前玩具、教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前兒童的使用。兒童的使用。 對玩具和教具應(yīng)經(jīng)常進行消毒。對玩具和教具應(yīng)經(jīng)常進行消毒。 對玩具和教具應(yīng)做好保養(yǎng)維修工作。對玩具和教具應(yīng)做好保養(yǎng)維修工作。指導(dǎo)個別嬰幼兒參與活動指導(dǎo)個別嬰幼兒參與活動 某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同時某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同時選中了一個玩具機器人，平平說：選中了一個玩具機器人，平平說：“我先玩！我先玩！”小紅說：小紅說：“我先看到的，應(yīng)該我先玩！我先看到的，應(yīng)該我先玩！”兩人兩人爭執(zhí)不下，吵了起來保育員看到這種情況，走爭執(zhí)不下，吵了起來保育員看到這種情況，走過去對兩個孩子說：過去

28、對兩個孩子說：“你們兩個這樣吵下去能你們兩個這樣吵下去能玩到玩具嗎？玩到玩具嗎？”兩個孩子還是爭執(zhí)不休。保育兩個孩子還是爭執(zhí)不休。保育員說：員說：“如果你們還這樣吵，玩具就先放我這如果你們還這樣吵，玩具就先放我這里，等你們想出辦法后再玩。里，等你們想出辦法后再玩?！?保育員在幫助和指導(dǎo)個別嬰幼兒參加活動保育員在幫助和指導(dǎo)個別嬰幼兒參加活動的過程中的過程中, ,要始終把要始終把尊重和信任尊重和信任放在第一放在第一位。不能因為嬰幼兒有某些行為問題就位。不能因為嬰幼兒有某些行為問題就對其對其 保育員在指導(dǎo)和幫助個別嬰幼兒的時候，保育員在指導(dǎo)和幫助個別嬰幼兒的時候，可以多用一些可以多用一些體態(tài)語言體態(tài)

29、語言進行交流，如進行交流，如撫撫摸、擁抱、拍肩膀摸、擁抱、拍肩膀等，使孩子感到保育等，使孩子感到保育員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員的指導(dǎo)和幫助。的指導(dǎo)和幫助。 嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，及時了解每個孩子的實際活動量，及時及時了解每個孩子的實際活動量，及時為孩子增減衣服。為孩子增減衣服。怎樣知道孩子的活動量是否合適呢？ 觀察法：在活動中觀察幼兒的臉色、呼觀察法：在活動中觀察幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗?fàn)顩r和動作的協(xié)調(diào)性等吸、表情、出汗?fàn)顩r和動作的協(xié)調(diào)

30、性等特征，來了解其活動量的大小。特征，來了解其活動量的大小。 測量法：測量幼兒的心率，嬰幼兒平均測量法：測量幼兒的心率，嬰幼兒平均利率在利率在130160130160次次/min/min。照顧肥胖兒照顧肥胖兒 肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。 體重超過同齡標(biāo)準(zhǔn)體重超過同齡標(biāo)準(zhǔn)20%20%即為肥胖。即為肥胖。輕度肥胖：（超重輕度肥胖：（超重20%29%20%29%）中度肥胖中度肥胖：（超重：（超重30%39%30%39%）重度肥胖：（超重重度肥胖：（超重40%59%40%59%）極度肥胖：（超重極度肥胖：（超重60%60%以上）以上）212212歲的身高和

31、體重歲的身高和體重 體重體重= =年齡年齡X2+7X2+7（或（或8 8） 身高身高= =年齡年齡x5+75x5+75如何照顧肥胖兒？如何照顧肥胖兒？ 應(yīng)針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。應(yīng)針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。 進行身體鍛煉要循序漸進，不可貪多求快。進行身體鍛煉要循序漸進，不可貪多求快。 控制飲食，均衡營養(yǎng)。控制飲食，均衡營養(yǎng)。 身體鍛煉和控制飲食長期堅持，循序漸進。身體鍛煉和控制飲食長期堅持，循序漸進。 注意家園合作。注意家園合作。照顧體弱兒照顧體弱兒 通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體質(zhì)的原因。式，找出影響他們體質(zhì)的原因

32、。 在活動中及時發(fā)現(xiàn)孩子身體上的不適，對其及在活動中及時發(fā)現(xiàn)孩子身體上的不適，對其及時采取相應(yīng)的措施。時采取相應(yīng)的措施。 減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促使孩子體質(zhì)的增強。促使孩子體質(zhì)的增強。第八章第八章 安全工作安全工作保育員要有高度的責(zé)任心保育員要有高度的責(zé)任心, ,認真作好各認真作好各項工作項工作, ,樹立樹立安全第一安全第一的思想的思想保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教育的過程中，觀察的重點應(yīng)放在：育的過程中，觀察的重點應(yīng)放在：嬰幼兒的精神狀況嬰幼兒的精神狀況，行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)，食食欲狀況欲狀況，大小便狀況大小便狀況，睡眠狀況睡眠狀況，體溫體溫等。等。走失走失 原因原因 表現(xiàn)表現(xiàn) 預(yù)防和處理預(yù)防和處理走失的原因： 不適應(yīng)幼兒園的生活。不適應(yīng)幼兒園的生活。 特別依戀父母，悄悄的溜走。特別依戀父母，悄悄的溜走。 特別好奇。特別好奇。 注意力不集中，對活動不感興趣。注意力不集中，對活動不感興趣。 保育員的責(zé)任心不強，擁擠下走失。保育員的責(zé)任心不強，擁擠下走失。走失的常見表現(xiàn)： 經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。 好奇心強，因此脫離集體。好奇心強，因此脫離集體。 心事重重、目光呆滯，對活動不感興趣。心事重重、目光呆滯，對活動不感興趣。 走失的預(yù)防和處理： 教嬰幼