《小魚的夢》教學設計及反思

1、小魚的夢教學設計教學目標：1、 能熟練、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的想象力。2、 認識十五個生字，并初步滲透了解識字方法。 教學重難點：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生想象力。教學準備：小魚圖片 搖籃曲磁帶 字卡 小黑板 星星教學過程：一、激情導入 。 每個人都有自己的夢想，你們愿意把自己的夢想告訴大家嗎？（學生發(fā)言 :） 老師很高興看到大家都是有夢想的人，希望大家通過努力實現(xiàn)自己的夢想。 今天我們的課堂上來了一位小客人，我們來看看他是誰？ 貼小魚圖片 他也有自己的夢想，這就是我們今天要學的課文小魚的夢二、初讀課文，認讀生字。大家想聽一聽小魚的夢嗎？請大家打開課本 72 頁。 教師范讀 你愿意像老師

2、一樣讀嗎？（學生自讀，帶筆畫出自己不認識的字） 你有什么好辦法來解決這些不認識的字嗎？（學生發(fā)言回憶識字方法） 請你用自己喜歡的方法和同桌共同識字。（學生同桌結合認讀生字） 調皮的詞語娃娃想來考考大家，有信心戰(zhàn)勝他們嗎？ 出小黑板：池塘落下來珍珠被催眠曲搖籃推擺擺尾 巴咂咂嘴 看看誰能得到“智慧星” 指名讀 詞語寶寶走了，字娃娃沒了鄰居，你還能叫出他們的名字嗎？ （自讀綠色通道生字，同桌互相檢查讀）做游戲：開火車。三、熟讀課文，有感情朗讀，培養(yǎng)想象力。 字寶寶玩累了，我們把他送回家，試一試在課文中你能讀準他們的音嗎？ （學生手指字，自己讀）（學生示范讀，評價） （學生分男女讀） 在剛才朗讀時，

3、你有沒有發(fā)現(xiàn)自己喜歡的句子？能把你喜歡的句子和大家一起分 享嗎？（生發(fā)言說出自己喜歡的句子，并帶感情朗讀。 ） 師指導朗讀 大家說得真好，請同學們帶著感情一起朗讀課文 （學生齊讀）讀得真好， 老師好象看見一群可愛的小魚在池塘媽媽的懷里做著甜甜的夢， 你們 愿意讓老師走進你們的夢中，和你們分享快樂嗎？ 放搖籃曲，師伴樂朗誦 （學生閉眼想象） 告訴大家，你這條可愛的小魚夢見了什么？ （學生發(fā)言，說出自己剛才所想到的。 ） 學生說一個，師貼一顆小星星 多么美麗的夢??！小魚的夢一定會實現(xiàn)的！讓我們一起祝愿小魚夢想成真！四、拓展作業(yè)?；丶医o爸爸媽媽背小魚的夢 ，讓爸媽猜猜小魚會夢見什么？如果說的好，幫 他們做一件家務活。小魚的夢教學反思此課比較抽象， 但又很切合小學生的心理特點。 重點是要能帶動學生積極參與教 學過程。為使學生能夠理解課文、讀懂課文、讀懂“小魚的夢” ，除了設計讓學 生自讀之外， 還讓學生聽音樂進行想象， 充分調動學生的聽力感受和想象力， 把 學生一步一步引向深入， 最終達到理解的目的。 本課成功的地方是能夠調動學生 的積極性，不夠的地方是參與面不夠廣。 是誰毀掉了閱讀的價值是一篇發(fā)人 深省的文章， 看了