八年級語文上冊第13課蘇州園林第2課時教案新人教版

1、第13課 蘇州園林教案（第2課時） 教學(xué)內(nèi)容教材版本 人教版教學(xué)課時共2課時 第2 課時課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 會讀會寫本課生字詞。2、學(xué)習(xí)抓住事物的特征，能說出本文說明順序及說明方法。 3、能描述蘇州園林的圖畫美。 教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住事物的特征，能說出本文說明順序及說明方法。 教學(xué)難點能描述蘇州園林的圖畫美教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程修注欄（1） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 默寫 2、蘇州園林的特點 總：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 分：講究亭臺軒榭的布局:追求自然之趣，不講究對稱。 講究假山池沼的配合:是藝術(shù)而不僅是技術(shù)； 高低屈曲任其自然。 講究花草樹木的映襯:著眼在畫

2、意。 講究近景遠景的層次:隔而未隔，界而未界， 增加了景致的層次。 每一個角落：都注意圖畫美。 門和窗：工細而不庸俗，簡樸而別具匠心。 色彩：極少彩繪，注意與自然景色的配合。 說明順序： 總 -分（2） 說明方法分析 1、回憶說明方法 舉例子：舉出事例來說明事物或事理。 分類別：將說明對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)（事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等）分類，逐一說明。 作比較：把與進行比較，兩者存在差異性，突出事物的特征。 打比方：用比喻的方法，對事物作形象的說明。 摹狀貌：就是通過具體的描寫來表明事物的特征。 下定義：用簡明扼要的話對說明對象的本質(zhì)屬性作周全、周密的規(guī)定和說明。它用一種基本固定的判斷句式，并揭

3、示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。 作詮釋：用通俗易懂的語言介紹或解說事物或事理的特點。 列數(shù)字：列舉數(shù)據(jù)來具體說明事物或事理的特點。 列圖表：運用直觀的示意圖或表格等形式說明事物或事理。引用資料2、如何分析文章的說明方法 首先，準(zhǔn)確判斷例句所運用的說明方法。其次，切實了解各種說明方法的作用。最后，用規(guī)范的語言模式分析具體例句所用的說明方法及其作用。 3、舉例說明 例句：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”上面的句子運用了什么說明方法， 怎么樣說明了什么事物的什么特點。例句：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而

4、園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”例句運用了打比方的說明方法，把蘇州園林比喻成美術(shù)畫，形象生動地說明了蘇州園林的亭臺軒榭“要求自然之趣，不講究對稱”的特點，從而也進一步說明了 蘇州園林的圖畫美 的特點。 4、我也試試看 在課文中找出運用了“打比方”這種說明方法的句子，并且試著分析用了這種說明方法的好處。（四） 如何分析說明文的語言特色一、告訴方法 首先，了解說明文語言的特點準(zhǔn)確性、科學(xué)性。其次，說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在以下幾類詞上：1、數(shù)詞（包括約數(shù)和確數(shù)）。2、表示修飾的或者表示限制的詞語。3、表示肯定、估計、推測等語氣的詞語。4、其他表示事物特性的詞語。二、舉例說明例句： “蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些”，其中“據(jù)說”一詞，表明了后面所說的蘇州園林有“一百多處”是聽說的，而不是作者統(tǒng)計的，這是留有余地的說法。但如果我們?nèi)サ袅诉@個詞語，又