人教道德與法治七年級(jí)上冊(cè)件PPT課件

1、02PART ONE增強(qiáng)生命的韌性第1頁(yè)/共17頁(yè)創(chuàng)景設(shè)情 尼克胡哲19821982年出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒(méi)有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”（左腳掌及相連的兩個(gè)趾頭），活出了生命的奇跡。 尼克語(yǔ)錄： “人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度?！?“別看你所欠缺的，雖然我日后不能牽著妻子的手，但卻可以擁抱她的心?！钡?頁(yè)/共17頁(yè)在這些情境中：O你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？O說(shuō)說(shuō)你

2、曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。探究與分享第3頁(yè)/共17頁(yè)生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知1 1 挫折的內(nèi)涵 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。第4頁(yè)/共17頁(yè)生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知2 2 對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng) 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們

3、對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。第5頁(yè)/共17頁(yè)O請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。O面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？探究與分享O驚驚慌慌O無(wú)無(wú)助助O憤憤怒怒O煩煩惱惱O焦焦慮慮O緊緊張張O擔(dān)擔(dān)憂憂O沮沮喪喪O氣氣餒餒O悲悲傷傷O著著急急O(jiān)第6頁(yè)/共17頁(yè)生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知3 3 挫折的消極影響 面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。第7頁(yè)/共17頁(yè) 愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗一千

4、多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛(ài)迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。”最后，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。探究與分享從愛(ài)迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？第8頁(yè)/共17頁(yè)生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知4 4 正確認(rèn)識(shí)挫折 生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。第9頁(yè)/共17頁(yè)探究與分享第10頁(yè)/共17頁(yè)發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知1 1 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹(shù)干會(huì)長(zhǎng)出新芽，斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，我們每個(gè)人的生

5、命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。2 2 培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志 “天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。第11頁(yè)/共17頁(yè)發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知3 3 尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第12頁(yè)/共17頁(yè)拓展空間O在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。 O在歷史上，

6、你知道哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。 感人故事 收獲第13頁(yè)/共17頁(yè)1 應(yīng)對(duì)挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方應(yīng)對(duì)挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方法。你認(rèn)為面對(duì)挫折，下列方法正確的是（法。你認(rèn)為面對(duì)挫折，下列方法正確的是（ B）（1）不顧一切地采取措施，釋放或發(fā)泄因挫折而產(chǎn)）不顧一切地采取措施，釋放或發(fā)泄因挫折而產(chǎn)生的不良情緒生的不良情緒（2）面對(duì)挫折，具體分析挫折，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，理）面對(duì)挫折，具體分析挫折，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，理智尋找解決途徑智尋找解決途徑（3）向老師、父母尋求幫助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，克）向老師、父母尋求幫助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，克服遇到

7、的挫折服遇到的挫折（4）善于發(fā)現(xiàn)自己擁有的面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的）善于發(fā)現(xiàn)自己擁有的面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈努力意志和不懈努力A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（4）D（1）（）（3）（）（4）課后練習(xí)第14頁(yè)/共17頁(yè)2 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”你認(rèn)為對(duì)這句話解讀正你認(rèn)為對(duì)這句話解讀正確的是（確的是（ B ）（1）生活不是坦途，我們需要經(jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺?，提）生活不是坦途，我們需要?jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺?，提高自己承受挫折壓力的能力高自己承受挫折壓力的能力?）沒(méi)有自然界的風(fēng)和雨，就不會(huì)出現(xiàn)彩虹）沒(méi)有自然界的風(fēng)和雨，就不會(huì)出現(xiàn)彩虹（3）經(jīng)歷挫折之后，就能培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣）經(jīng)歷挫折之后，就能培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的意志（4）對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)拇煺塾欣谖覀儯?duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)拇煺塾欣谖覀儽苊饷つ繕?lè)觀、精神懈怠，使我們獲得更豐富的生避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠，使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)活經(jīng)驗(yàn)A（1）（）（2）B（1）（）（4）C（3）（）（4）D（2）（）（3）課后練習(xí)第15頁(yè)/共17頁(yè)課后小課后小結(jié)結(jié)2 增強(qiáng)生命的韌性生命難免有挫折發(fā)掘生命的力量1挫折的內(nèi)涵2對(duì)挫折