(政公教育)公務(wù)員考試申論：文章開(kāi)頭寫(xiě)作技巧.

1、公務(wù)員考試申論：文章開(kāi)頭寫(xiě)作技巧（政公教育內(nèi)部版精彩的申論文章開(kāi)篇應(yīng)達(dá)到兩個(gè)效果，一是突出主題，二是有吸引力。在此，政公教育小編總結(jié)了以下幾種開(kāi)篇方式，供考生參考。一、常規(guī)概括式農(nóng)業(yè)是安天下、穩(wěn)民心的產(chǎn)業(yè)。近些年，我國(guó)糧食生產(chǎn)總量取得了歷史性的進(jìn)步，穩(wěn)步跨入了連年豐產(chǎn)增產(chǎn)的新階段。然而所面臨的農(nóng)技服務(wù)缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、農(nóng)資價(jià)格不斷上漲、種糧效益低下等諸多問(wèn)題，嚴(yán)重削弱著農(nóng)民的耕作的熱情，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)一步提升。因此，應(yīng)著力提 高農(nóng)民種糧積極性，實(shí)現(xiàn)糧食增收，保障糧食安全。結(jié)構(gòu)分析:現(xiàn)狀+冋題+影響+對(duì)策（觀點(diǎn)二、熱點(diǎn)案例式2009 年 12 月,中國(guó)工人”作為唯一群體入選美國(guó)時(shí)代周刊年度人物，

2、受到 了世界人民的尊重。然而，中國(guó)工人收入增長(zhǎng)緩慢、許多農(nóng)民工勞動(dòng)條件沒(méi)有保障、同工不同酬”隨遷子女上學(xué)難等現(xiàn)象依然存在。農(nóng)民工成了社會(huì)的新型弱勢(shì)群體。農(nóng)民工問(wèn)題嚴(yán)重困擾社會(huì)改革發(fā)展穩(wěn)定，已漸成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，尊重農(nóng)民工，保障農(nóng)民工權(quán)益，讓農(nóng)民工享受到城市公共服務(wù)，契合廣大群眾的殷切期盼。結(jié)構(gòu)分析:案例+現(xiàn)狀+引出主題（觀點(diǎn)、排比式創(chuàng)新是激發(fā)社會(huì)活力的源泉，是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二位，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的成就更多的是以環(huán)境污染、資源損耗為代價(jià)，產(chǎn)業(yè)處于世界低端，科技創(chuàng)新乏力，嚴(yán)重阻礙經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，走出中低端制造，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，才能

3、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提質(zhì)增效。結(jié)構(gòu)分析：排比句闡述意義+現(xiàn)狀+對(duì)策（觀點(diǎn)四、設(shè)問(wèn)式新型城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，為我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)帶來(lái)了新的契機(jī)。新的環(huán)境條件下，農(nóng)民的文化期盼與之前也有所不同，如何延續(xù)農(nóng)村鄉(xiāng)土文化的根脈？如何讓農(nóng)村建設(shè)看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁？從廣播電視村村通”到鄉(xiāng)鎮(zhèn) 文化站、文化大院建設(shè)，從文化下鄉(xiāng)”電影進(jìn)村”活動(dòng)到 民俗村”等特色文化品牌塑造，從 送”文化到 種”文化繁榮農(nóng)村文化，把脈文化需 求，創(chuàng)新發(fā)展思路是關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)分析：設(shè)問(wèn)句引出問(wèn)題+排比句列舉對(duì)策+闡明觀點(diǎn)五、解釋式公共服務(wù)均等化，指的是政府在基礎(chǔ)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障等方面為群眾 提供大致均等，或相近的公共產(chǎn)品及服務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)基本公共服務(wù)水平和均等化程 度有了顯著提高，然而不均等問(wèn)題仍比較突出，并由此使地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、不同群體 間在基礎(chǔ)教育、公共醫(yī)療、社會(huì)保障等公共服務(wù)方面差距逐步拉大，并已成為社會(huì)公平、公正的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。因此，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化勢(shì)在必行。結(jié)構(gòu)分析：內(nèi)涵分析+現(xiàn)狀（問(wèn)題+對(duì)策（觀點(diǎn)以上五種開(kāi)篇方式是我們?cè)谏暾撐恼聦?xiě)作過(guò)程中較