幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)課件

1、幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)1寶山教師進(jìn)修學(xué)院寶山教師進(jìn)修學(xué)院 周金玉周金玉幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)2 幼兒園課程主要是以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施。幼兒園課程主要是以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施。主要分為四類：生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，他們主要分為四類：生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，他們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動(dòng)的特點(diǎn)。既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動(dòng)的特點(diǎn)。 主要指討論、閱讀、聽(tīng)賞、制作、表演、主要指討論、閱讀、聽(tīng)賞、制作、表演、實(shí)地參觀、收集信息等活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒主實(shí)地參觀、收集信息等活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在

2、認(rèn)知能力和態(tài)度動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。上不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 上海市學(xué)前教育課程指南上海市學(xué)前教育課程指南學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)3學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)1.1.用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發(fā)用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系現(xiàn)事物之間的關(guān)系2.2.嘗試多途徑收集信息、物品與材料，樂(lè)意交流和分享嘗試多途徑收集信息、物品與材料，樂(lè)意交流和分享。3.3.了解自己的身體特征及生長(zhǎng)中的變化和需要，比較自身與他了解自己的身體特征及生長(zhǎng)中的變化和需要，比較自

3、身與他人的不同，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)人的不同，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)4.4.親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系趣，初步了解人與自然的關(guān)系5.5.對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、實(shí)踐、空間等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、實(shí)踐、空間等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)4學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)6.6.接觸了解周圍生活環(huán)境的人、事、物，感受身邊熟悉的科技接觸了解周圍生活環(huán)境的人、事、物，感受身邊熟悉的科

4、技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范。7.7.欣賞感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情欣賞感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化感，了解一些接觸到的多元文化。8.8.學(xué)說(shuō)普通話，大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)、理解日常用學(xué)說(shuō)普通話，大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)，愛(ài)看圖書，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣語(yǔ)，愛(ài)看圖書，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。9.9.接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，理解他人的

5、表達(dá)方式達(dá)感受和體驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)5 學(xué)習(xí)新教參，充分認(rèn)識(shí)上海市學(xué)前教學(xué)習(xí)新教參，充分認(rèn)識(shí)上海市學(xué)前教育教師參考用書育教師參考用書學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)是全市幼兒是全市幼兒教師的參考性教材教師的參考性教材 是上海幼兒教育課程改革領(lǐng)域十余年磨一劍是上海幼兒教育課程改革領(lǐng)域十余年磨一劍的研究成果。的研究成果。 是全市幼兒園教師必須執(zhí)行的文本。是全市幼兒園教師必須執(zhí)行的文本。 在了解主題內(nèi)容所內(nèi)含的兒童年齡特點(diǎn)的在了解主題內(nèi)容所內(nèi)含的兒童年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確教育目標(biāo)，克服執(zhí)行中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確教育目標(biāo)，克服執(zhí)行中的盲目性和隨意性。盲目性和隨意性。幼兒園

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)6內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)7一、各年齡段主題生成一、各年齡段主題生成 的依據(jù)和內(nèi)在聯(lián)系的依據(jù)和內(nèi)在聯(lián)系 主題的生成依據(jù)不同年齡幼兒從認(rèn)知、主題的生成依據(jù)不同年齡幼兒從認(rèn)知、情感和態(tài)度上認(rèn)識(shí)事物的生理、心理特征，螺情感和態(tài)度上認(rèn)識(shí)事物的生理、心理特征，螺旋式地發(fā)展特點(diǎn)來(lái)編制。旋式地發(fā)展特點(diǎn)來(lái)編制。 選擇主題的依據(jù)選擇主題的依據(jù)與幼兒生活最貼近的與幼兒生活最貼近的社會(huì)生活社會(huì)生活與幼兒生活最貼近的與幼兒生活最貼近的自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)8大大 班班 主主 題題中中 班班 主主 題題小小 班班 主主

7、 題題我是中國(guó)人我是中國(guó)人（首都天安門、歡騰的國(guó)慶、旅（首都天安門、歡騰的國(guó)慶、旅行去、多彩的民間藝術(shù)、了不行去、多彩的民間藝術(shù)、了不起的中國(guó)人）起的中國(guó)人）我愛(ài)我家我愛(ài)我家周圍的人周圍的人娃娃家娃娃家小司機(jī)小司機(jī)小醫(yī)生小醫(yī)生理發(fā)師理發(fā)師過(guò)年啦過(guò)年啦有趣的水有趣的水（在海上在水邊、會(huì)變的水、護(hù)（在海上在水邊、會(huì)變的水、護(hù)水衛(wèi)士）水衛(wèi)士）水真有用水真有用好玩的水好玩的水我自己我自己（身體真有用、和影子捉迷藏、（身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣）我和別人不一樣）身體的秘密身體的秘密小寶寶小寶寶學(xué)本領(lǐng)學(xué)本領(lǐng)有用的植物有用的植物（街心花園、綠色菜籃子、種植（街心花園、綠色菜籃子、種植園、能保健

8、和治病的植物）園、能保健和治病的植物）好吃的食物好吃的食物蘋果和橘子蘋果和橘子小花園小花園1.1.主題的編制主題的編制幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)9我們的城市我們的城市（老房子新建筑、逛街、（老房子新建筑、逛街、路邊新事、通暢的路、路邊新事、通暢的路、新式的車）新式的車）我在馬路邊我在馬路邊玩具總動(dòng)員玩具總動(dòng)員常見(jiàn)的用具常見(jiàn)的用具交通工具交通工具好聽(tīng)的聲音好聽(tīng)的聲音春夏和秋冬春夏和秋冬（會(huì)變的天氣、四季輪換（會(huì)變的天氣、四季輪換、四季的樹和花）、四季的樹和花）在秋天里在秋天里寒冷的冬天寒冷的冬天春天來(lái)了春天來(lái)了火辣辣的夏天火辣辣的夏天不怕冷不怕冷白天和黑夜白天和黑夜雨天雨天夏天真熱啊夏天

9、真熱啊動(dòng)物大世界動(dòng)物大世界（不同的家園、千奇百怪（不同的家園、千奇百怪、學(xué)來(lái)的本領(lǐng)、我和動(dòng)、學(xué)來(lái)的本領(lǐng)、我和動(dòng)物是朋友）物是朋友）在農(nóng)場(chǎng)里在農(nóng)場(chǎng)里在動(dòng)物園里在動(dòng)物園里熊的故事熊的故事小兔乖乖小兔乖乖動(dòng)物的花花衣動(dòng)物的花花衣我要上小學(xué)我要上小學(xué)（我的小書包、參觀小學(xué)（我的小書包、參觀小學(xué)、小課堂、畢業(yè)時(shí)刻）、小課堂、畢業(yè)時(shí)刻）幼兒園里朋友多幼兒園里朋友多我的幼兒園我的幼兒園好朋友好朋友大大 班班 主主 題題中中 班班 主主 題題小小 班班 主主 題題幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)10（1）目標(biāo)的呈現(xiàn)按年齡段不同，呈現(xiàn)遞進(jìn)趨）目標(biāo)的呈現(xiàn)按年齡段不同，呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，這取決于幼兒的心理?xiàng)l件勢(shì)，這取

10、決于幼兒的心理?xiàng)l件 思維：直覺(jué)感知思維：直覺(jué)感知關(guān)注結(jié)果關(guān)注結(jié)果關(guān)注過(guò)程關(guān)注過(guò)程概念：具體事物的經(jīng)驗(yàn)概念：具體事物的經(jīng)驗(yàn)前概念前概念初步科學(xué)概念初步科學(xué)概念知識(shí)：經(jīng)驗(yàn)層次知識(shí)：經(jīng)驗(yàn)層次概念層次概念層次理性歸納層次理性歸納層次2.2.主題目標(biāo)的呈現(xiàn)主題目標(biāo)的呈現(xiàn)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)1134歲歲學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：“小寶寶小寶寶” 關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征。關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征。 例例嘴巴嘴巴45歲歲學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：“身體的秘密身體的秘密” 認(rèn)識(shí)自己身體主要部位外部特征，體驗(yàn)它們的用處。認(rèn)識(shí)自己身體主要部位外部特征，體驗(yàn)它們的用處。 為自己長(zhǎng)大而高興。為自

11、己長(zhǎng)大而高興。例例會(huì)說(shuō)話的手會(huì)說(shuō)話的手56歲歲學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：“身體真有用身體真有用” 了解身體各部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。了解身體各部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。 例例有趣的關(guān)節(jié)有趣的關(guān)節(jié)例：認(rèn)識(shí)自己的身體例：認(rèn)識(shí)自己的身體 幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)12例：例：“動(dòng)物主題動(dòng)物主題”重重“情感情感”； 重重“明顯特征明顯特征”。 （見(jiàn)小班教材的主題（見(jiàn)小班教材的主題動(dòng)物花花衣動(dòng)物花花衣p149p149）2. 2. 重重“方法方法”； 重重“簡(jiǎn)單關(guān)系簡(jiǎn)單關(guān)系”。 （見(jiàn)中班教材的主題（見(jiàn)中班教材的主題在農(nóng)場(chǎng)里在農(nóng)場(chǎng)里p96p96）3. 3. 重重“探索探索”； 重重

12、“環(huán)保意識(shí)環(huán)保意識(shí)”。 （見(jiàn)大班教材的主題（見(jiàn)大班教材的主題動(dòng)物大世界動(dòng)物大世界p243p243） （2）目標(biāo)的呈現(xiàn)按年齡段不同，確立不同側(cè)重點(diǎn)）目標(biāo)的呈現(xiàn)按年齡段不同，確立不同側(cè)重點(diǎn)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)13例：例：“我是中國(guó)人我是中國(guó)人”（3）目標(biāo)的呈現(xiàn)按三維方向，確立重點(diǎn)關(guān)注要素）目標(biāo)的呈現(xiàn)按三維方向，確立重點(diǎn)關(guān)注要素主題目標(biāo)呈現(xiàn)的要求主題目標(biāo)呈現(xiàn)的要求了解我國(guó)的首都是北京，北京有天安門、長(zhǎng)城等；培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗了解我國(guó)的首都是北京，北京有天安門、長(zhǎng)城等；培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的情感。的情感。了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全國(guó)人民的節(jié)日；體驗(yàn)國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全

13、國(guó)人民的節(jié)日；體驗(yàn)國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。了解我國(guó)主要的名勝和特產(chǎn)；交流到各地去旅游的經(jīng)驗(yàn)感受。了解我國(guó)主要的名勝和特產(chǎn)；交流到各地去旅游的經(jīng)驗(yàn)感受。了解我國(guó)豐富多彩的民間節(jié)日與習(xí)俗，感受參加民俗活動(dòng)的快樂(lè)。了解我國(guó)豐富多彩的民間節(jié)日與習(xí)俗，感受參加民俗活動(dòng)的快樂(lè)。了解我國(guó)許多有名的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。了解我國(guó)許多有名的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)14三維方向與重點(diǎn)關(guān)注要素三維方向與重點(diǎn)關(guān)注要素了解了解中國(guó)是個(gè)好地方中國(guó)是個(gè)好地方。體會(huì)體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人真自豪做一個(gè)中國(guó)人真自豪。為祖國(guó)爭(zhēng)光的為祖國(guó)爭(zhēng)光的情感情感。國(guó)家一些代表性標(biāo)志

14、。國(guó)家一些代表性標(biāo)志。我國(guó)的一些代表性城市我國(guó)的一些代表性城市我國(guó)有我國(guó)有5656個(gè)民族個(gè)民族我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日我國(guó)聞名的民間藝術(shù)。我國(guó)聞名的民間藝術(shù)。民間游戲、民間體育活動(dòng)和民間舞蹈等。民間游戲、民間體育活動(dòng)和民間舞蹈等。 幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)153.主題內(nèi)容和要求的確立與科學(xué)教育的關(guān)系主題內(nèi)容和要求的確立與科學(xué)教育的關(guān)系類目類目細(xì)目細(xì)目小班小班中班中班大班大班生生命命科科學(xué)學(xué)人體人體人體明顯的外部特征，人體明顯的外部特征，眼睛、嘴巴、四肢等、眼睛、嘴巴、四肢等、男孩女孩。男孩女孩。人體各種外部特征、功用和成長(zhǎng)的關(guān)系人體各種外部特征、功用和成長(zhǎng)的關(guān)系營(yíng)養(yǎng)和食物

15、營(yíng)養(yǎng)和食物身體各部分的功能身體各部分的功能（呼吸、關(guān)節(jié)的活動(dòng)、消化（呼吸、關(guān)節(jié)的活動(dòng)、消化等）等）人人與自己接觸最密切的與自己接觸最密切的人（醫(yī)生、理發(fā)師等）人（醫(yī)生、理發(fā)師等）周圍社會(huì)生活中常見(jiàn)的人，他們的工作與人周圍社會(huì)生活中常見(jiàn)的人，他們的工作與人們的關(guān)系（工人、營(yíng)業(yè)員、解放軍等）們的關(guān)系（工人、營(yíng)業(yè)員、解放軍等）人和人不一樣（縱向人和人不一樣（縱向長(zhǎng)長(zhǎng)大、橫向大、橫向各種各樣的人）各種各樣的人）家庭家庭爸爸媽媽爸爸媽媽我的家（房屋、家具、成員）、爺爺奶奶我的家（房屋、家具、成員）、爺爺奶奶國(guó)家、民族（我是中國(guó)人，國(guó)家、民族（我是中國(guó)人，中國(guó)特色，民族風(fēng)情）中國(guó)特色，民族風(fēng)情）動(dòng)物動(dòng)物認(rèn)

16、識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物或童話認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物或童話故事中經(jīng)常接觸的動(dòng)故事中經(jīng)常接觸的動(dòng)物的明顯特征（兔、物的明顯特征（兔、雞、鴨、鵝、貓、狗、雞、鴨、鵝、貓、狗、熊、熊貓、貓和老鼠熊、熊貓、貓和老鼠等）等）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征與特性，簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程和認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征與特性，簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程和歸類歸類家禽和家畜（雞、鴨、豬、羊、馬等）家禽和家畜（雞、鴨、豬、羊、馬等）野獸（長(zhǎng)頸鹿、虎、獅子、猴子、象等）野獸（長(zhǎng)頸鹿、虎、獅子、猴子、象等）鳥類（燕子、貓頭鷹、麻雀等）鳥類（燕子、貓頭鷹、麻雀等）昆蟲（蝴蝶和蜜蜂、秋蟲、益蟲和害蟲等）昆蟲（蝴蝶和蜜蜂、秋蟲、益蟲和害蟲等）生長(zhǎng)過(guò)程（蝴蝶、青蛙）生長(zhǎng)過(guò)程（蝴蝶、青蛙）動(dòng)物不同的

17、特性和生存方式。動(dòng)物不同的特性和生存方式。（棲息地、共生、生育、再（棲息地、共生、生育、再生等）生等）人和動(dòng)物的關(guān)系（保護(hù)自然人和動(dòng)物的關(guān)系（保護(hù)自然）植物植物說(shuō)出常吃的水果的名說(shuō)出常吃的水果的名稱，愛(ài)吃水果，如：稱，愛(ài)吃水果，如：蘋果、橘子、梨、蘋果、橘子、梨、分辨花草樹木分辨花草樹木區(qū)別水果、蔬菜、花草等類別區(qū)別水果、蔬菜、花草等類別認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果、蔬菜、花草樹木的名稱和主認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果、蔬菜、花草樹木的名稱和主要特征，比較它們明顯的不同點(diǎn)。要特征，比較它們明顯的不同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、花草的生認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、花草的生長(zhǎng)過(guò)程，分辨他們不同的特長(zhǎng)過(guò)程，分辨他們不同的特征，了解植物生長(zhǎng)對(duì)人的作征，

18、了解植物生長(zhǎng)對(duì)人的作用、用、（蔬菜從哪里來(lái)、哪些部位（蔬菜從哪里來(lái)、哪些部位可以吃、哪些植物能保健和可以吃、哪些植物能保健和治病以及新的種植方法等）治病以及新的種植方法等）幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)16物理物理科學(xué)科學(xué)生活生活現(xiàn)象現(xiàn)象聲音聲音了解轉(zhuǎn)動(dòng)、平衡、連接、速度了解轉(zhuǎn)動(dòng)、平衡、連接、速度（電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具）等（電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具）等現(xiàn)象現(xiàn)象分辨不同材質(zhì)的特性（紙、木、分辨不同材質(zhì)的特性（紙、木、塑料、不銹鋼）塑料、不銹鋼）光和影子，電、能源的特性與利用光和影子，電、能源的特性與利用環(huán)境環(huán)境與與地球地球科學(xué)科學(xué)自然自然世界世界 感知明顯的氣候特感知明顯的氣候特征：寒冷、暖和、征：

19、寒冷、暖和、炎熱、分辨白天和炎熱、分辨白天和黑夜、雨天晴天，黑夜、雨天晴天，感知水的性能感知水的性能分辨四季主要的特征分辨四季主要的特征周圍環(huán)境的方位周圍環(huán)境的方位感知水的特性（沉浮與溶解等，感知水的特性（沉浮與溶解等，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)水體驗(yàn)生活中離不開(kāi)水四季輪換、自然界的循環(huán)（四季、四季輪換、自然界的循環(huán)（四季、白天黑夜、江河湖海等）白天黑夜、江河湖海等）氣象：、雪、風(fēng)、雷電、雨的生成氣象：、雪、風(fēng)、雷電、雨的生成 ，預(yù)報(bào)和記錄，預(yù)報(bào)和記錄自然災(zāi)害（海嘯、地震、森林火災(zāi)自然災(zāi)害（海嘯、地震、森林火災(zāi)）的危害和預(yù)防）的危害和預(yù)防探索水的變化和特性（三態(tài)變化，探索水的變化和特性（三態(tài)變化，容量守

20、恒）容量守恒）環(huán)境保護(hù)（保護(hù)水源、綠化、）環(huán)境保護(hù)（保護(hù)水源、綠化、）航天科學(xué)航天科學(xué)科技科技與與生活生活交通交通工具工具感知常見(jiàn)的車的特感知常見(jiàn)的車的特征（公共汽車、轎征（公共汽車、轎車、卡車、灑水車、卡車、灑水車、自行車）車、自行車）認(rèn)識(shí)車、船、飛機(jī)等交通工具，認(rèn)識(shí)車、船、飛機(jī)等交通工具，了解他們的特性以及與人們了解他們的特性以及與人們的關(guān)系的關(guān)系認(rèn)識(shí)各式各樣的交通工具、分辨它認(rèn)識(shí)各式各樣的交通工具、分辨它們不同的功能和作用。們不同的功能和作用。了解不同的道路與設(shè)施以及它們與了解不同的道路與設(shè)施以及它們與人們生活的關(guān)系人們生活的關(guān)系科技科技產(chǎn)品產(chǎn)品了解生活中常見(jiàn)的工具、玩具、了解生活中常見(jiàn)

21、的工具、玩具、圖書、用品，了解它們的特圖書、用品，了解它們的特性，學(xué)會(huì)正確使用。性，學(xué)會(huì)正確使用。（剪刀、家用小電器、筷子等）（剪刀、家用小電器、筷子等）名勝古跡（天安門、長(zhǎng)城）名勝古跡（天安門、長(zhǎng)城）建筑（老房子、新建筑）建筑（老房子、新建筑）商店及設(shè)施（鐘表店、郵局、超市商店及設(shè)施（鐘表店、郵局、超市、百貨商場(chǎng)、東方書報(bào)亭、科、百貨商場(chǎng)、東方書報(bào)亭、科技館）技館）運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使生活更便捷，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使生活更便捷，節(jié)能減排。節(jié)能減排。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)17主題中包含著主題中包含著“生命科學(xué)生命科學(xué)”“”“環(huán)境與地球科學(xué)環(huán)境與地球科學(xué)”“”“科學(xué)與科學(xué)與技術(shù)技術(shù)”以及

22、以及“物理科學(xué)物理科學(xué)”等方面的科學(xué)教育，傳遞知識(shí)必等方面的科學(xué)教育，傳遞知識(shí)必須講究科學(xué)性。須講究科學(xué)性。在以下名稱中尋找鳥：在以下名稱中尋找鳥：麻雀、孔雀、烏鴉、布谷鳥、喜鵲、蝙蝠、杜鵑、麻雀、孔雀、烏鴉、布谷鳥、喜鵲、蝙蝠、杜鵑、老鷹、鴕鳥、燕子。老鷹、鴕鳥、燕子。蔬菜的使用部位？蔬菜的使用部位？ 有關(guān)兩棲動(dòng)物？有關(guān)兩棲動(dòng)物？不容搞錯(cuò)的名稱不容搞錯(cuò)的名稱小雞小雞小白兔小白兔小熊貓小熊貓幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)18二、主題中蘊(yùn)含的學(xué)科二、主題中蘊(yùn)含的學(xué)科領(lǐng)域目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)典型性典型性基本上涵蓋了不同領(lǐng)域，不同年齡幼兒的教育要求。 普適性普適性在操作環(huán)節(jié)，材料準(zhǔn)備等方面都力圖做到簡(jiǎn)單

23、實(shí)用，便于操作。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)19新教參中有關(guān)數(shù)學(xué)的要求新教參中有關(guān)數(shù)學(xué)的要求 在主題中學(xué)數(shù)學(xué)在主題中學(xué)數(shù)學(xué),就是將數(shù)學(xué)回歸生活就是將數(shù)學(xué)回歸生活,成為有條理地解成為有條理地解決生活中一系列問(wèn)題的思維方式和方法。決生活中一系列問(wèn)題的思維方式和方法。 數(shù)學(xué)中包含著數(shù)、量、形、時(shí)間與空間、邏輯與關(guān)系等數(shù)學(xué)中包含著數(shù)、量、形、時(shí)間與空間、邏輯與關(guān)系等方面，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一把鑰匙。方面，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一把鑰匙。 數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于逐步提高幼兒幼兒思維的準(zhǔn)確性、數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于逐步提高幼兒幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性和敏捷性。幫助幼兒梳理和歸納豐富繁雜的外界事靈活性和敏捷性。幫助幼

24、兒梳理和歸納豐富繁雜的外界事物或現(xiàn)象，使之更為清晰和條理化物或現(xiàn)象，使之更為清晰和條理化。1.1.數(shù)領(lǐng)域數(shù)領(lǐng)域幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)20數(shù)數(shù)量量圖形與空間圖形與空間邏輯與關(guān)系邏輯與關(guān)系小小班班一、區(qū)別一、區(qū)別“1”和和“許多許多” ，感知感知“1”和和“許多許多”的關(guān)的關(guān)系。系。二、手口一致地點(diǎn)數(shù)。二、手口一致地點(diǎn)數(shù)。一、用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體一、用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，將物品按大小、長(zhǎng)短進(jìn)的多少，將物品按大小、長(zhǎng)短進(jìn)行匹配。行匹配。二、能在二、能在3個(gè)物體中找出最大和個(gè)物體中找出最大和最小。最小。一、感知圓、方、三角等三種一、感知圓、方、三角等三種形狀的特征。形狀的特征

25、。二、積累區(qū)別上下前后的方位二、積累區(qū)別上下前后的方位。一、按物體的名稱和一、按物體的名稱和明顯特征進(jìn)行歸類。明顯特征進(jìn)行歸類。二、運(yùn)用一一間隔的二、運(yùn)用一一間隔的方式進(jìn)行排序，積累方式進(jìn)行排序，積累ab模式排序的經(jīng)驗(yàn)。模式排序的經(jīng)驗(yàn)。三、結(jié)合如常生活內(nèi)三、結(jié)合如常生活內(nèi)容區(qū)別白天和黑夜。容區(qū)別白天和黑夜。中中班班一、學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)10以內(nèi)正確迅速以內(nèi)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。地?cái)?shù)數(shù)。二、認(rèn)識(shí)二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，以內(nèi)的數(shù)字，正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡。正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡。三、學(xué)習(xí)先目測(cè)一部分，三、學(xué)習(xí)先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法數(shù)再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。數(shù)。四、學(xué)著數(shù)清呈封閉狀排四、學(xué)著數(shù)清呈封閉

26、狀排列的物體的數(shù)量。列的物體的數(shù)量。一、學(xué)會(huì)比較物體大小、厚薄等一、學(xué)會(huì)比較物體大小、厚薄等不同特征，在比較中體會(huì)物體大不同特征，在比較中體會(huì)物體大與小、多與少的相對(duì)性。與小、多與少的相對(duì)性。二、比較物體高低寬窄等不同，二、比較物體高低寬窄等不同，按照觀察對(duì)象的某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行按照觀察對(duì)象的某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。排序。一、認(rèn)識(shí)梯形，關(guān)注生活中與一、認(rèn)識(shí)梯形，關(guān)注生活中與各種圖形相似的物體。各種圖形相似的物體。二、將已認(rèn)識(shí)的圖形拼搭成各二、將已認(rèn)識(shí)的圖形拼搭成各種圖形和物體。種圖形和物體。三、在已有分辨上下、前后的三、在已有分辨上下、前后的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分辨里外?；A(chǔ)上，進(jìn)一步分辨里外。一、按物體的

27、某個(gè)共一、按物體的某個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類。同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類。二、按物體的一個(gè)特二、按物體的一個(gè)特征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類。類。三、在已排列的物體三、在已排列的物體中尋找規(guī)律，運(yùn)用推中尋找規(guī)律，運(yùn)用推理的方法接著往下排理的方法接著往下排。大大班班一、把握一、把握10以內(nèi)的組成，以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大組合的示，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大組合的方法越多。方法越多。二、認(rèn)識(shí)二、認(rèn)識(shí)“0”，知道歸，知道歸“0”的實(shí)際意義。的實(shí)際意義。三、學(xué)習(xí)書寫三、學(xué)習(xí)書寫110的的數(shù)字，初步養(yǎng)成良好的書數(shù)字，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫習(xí)慣。一、理解加減法算式題的實(shí)際意一、

28、理解加減法算式題的實(shí)際意義，懂得不同的加法算式題能表義，懂得不同的加法算式題能表示同一意思，不同意思也能用同示同一意思，不同意思也能用同一算式題來(lái)表示。一算式題來(lái)表示。二、口算加減算式題，知道不同二、口算加減算式題，知道不同的加減算式題會(huì)有相同的得數(shù)。的加減算式題會(huì)有相同的得數(shù)。三、聯(lián)系已有加減法口算經(jīng)驗(yàn)在三、聯(lián)系已有加減法口算經(jīng)驗(yàn)在10 以內(nèi)數(shù)值內(nèi)）購(gòu)物，體會(huì)貨以內(nèi)數(shù)值內(nèi)）購(gòu)物，體會(huì)貨幣等價(jià)交換的功能。幣等價(jià)交換的功能。四、知道一年有四、知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月個(gè)月，一個(gè)月有有30天或天或31天，區(qū)別周、日，理天，區(qū)別周、日，理解解“年年”“”“月月”“”“日日”等時(shí)間概等時(shí)間概念。念。五

29、、了解十二生肖、一年四季周五、了解十二生肖、一年四季周而復(fù)始循環(huán)往復(fù)的順序。而復(fù)始循環(huán)往復(fù)的順序。六、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字和指針表示的六、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字和指針表示的意思，識(shí)別時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。意思，識(shí)別時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。一、把握將圓形、正方形、三一、把握將圓形、正方形、三角形二等分的不同方法，理解角形二等分的不同方法，理解整體大于部分，部分小于整體。整體大于部分，部分小于整體。二、嘗試用身邊的自然測(cè)量物二、嘗試用身邊的自然測(cè)量物進(jìn)行首尾相接的測(cè)量，把握測(cè)進(jìn)行首尾相接的測(cè)量，把握測(cè)量距離的簡(jiǎn)單方法。量距離的簡(jiǎn)單方法。三、區(qū)別左右，學(xué)看旅游地圖三、區(qū)別左右，學(xué)看旅游地圖，嘗試制作簡(jiǎn)易路線圖。，嘗試制作簡(jiǎn)易路

30、線圖。四、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性，懂得四、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性，懂得珍惜時(shí)間，初步具有按計(jì)劃做珍惜時(shí)間，初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)。事的意識(shí)。五、知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途五、知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途，嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。，嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。一、尋找物體明顯或一、尋找物體明顯或不明顯特征進(jìn)行多重不明顯特征進(jìn)行多重分類和交集分類。分類和交集分類。二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察水在不同容器中的特水在不同容器中的特征，獲得有關(guān)容量守征，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。恒的經(jīng)驗(yàn)。三、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)三、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興不同的排列組合感興趣，探索不同排列組趣，探索不同排列組合的方法。合的方法。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要

31、求與實(shí)施指導(dǎo)212.2.語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W說(shuō)普通話，大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)、理解日常用學(xué)說(shuō)普通話，大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)，愛(ài)看圖書，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣語(yǔ)，愛(ài)看圖書，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣以語(yǔ)言為載體，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地與人，與周圍環(huán)境不斷以語(yǔ)言為載體，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地與人，與周圍環(huán)境不斷交互作用，從而獲得語(yǔ)言能力發(fā)展交互作用，從而獲得語(yǔ)言能力發(fā)展 幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到

32、積極應(yīng)答的環(huán)境。說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)22 34歲歲一、喜歡與老師同伴交談，能安靜地聽(tīng)老師或同伴說(shuō)話。一、喜歡與老師同伴交談，能安靜地聽(tīng)老師或同伴說(shuō)話。二、愛(ài)聽(tīng)故事，理解故事或兒歌中的一些詞義，學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子或簡(jiǎn)短的對(duì)話，感受故二、愛(ài)聽(tīng)故事，理解故事或兒歌中的一些詞義，學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子或簡(jiǎn)短的對(duì)話，感受故事內(nèi)容的情趣。事內(nèi)容的情趣。三、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美，喜歡跟著兒歌做模仿動(dòng)作。三、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美，喜歡跟著兒歌做模仿動(dòng)作。四、學(xué)著取放圖書，安靜地閱讀圖畫書，看完后放回原處。四、學(xué)著取放圖書，安靜地閱讀圖畫書，看完后放回原處

33、。五、跟著老師一起閱讀，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地依次翻閱圖畫書。五、跟著老師一起閱讀，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地依次翻閱圖畫書。六、觀察畫面的內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的詞句說(shuō)說(shuō)自己看到或想到的內(nèi)容。六、觀察畫面的內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的詞句說(shuō)說(shuō)自己看到或想到的內(nèi)容。 45歲歲一、關(guān)注事物的特征，運(yùn)用比喻的方法進(jìn)行描述和表達(dá)。一、關(guān)注事物的特征，運(yùn)用比喻的方法進(jìn)行描述和表達(dá)。二、學(xué)用各種禮貌詞語(yǔ)大方地與人交談，較清楚地表達(dá)自己的意思。二、學(xué)用各種禮貌詞語(yǔ)大方地與人交談，較清楚地表達(dá)自己的意思。三、對(duì)故事、詩(shī)歌感興趣，感知故事詩(shī)歌中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并愿意有意識(shí)地運(yùn)用到自己的表達(dá)中三、對(duì)故事、詩(shī)歌感興趣，感知故事詩(shī)歌中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并愿意有意識(shí)地運(yùn)

34、用到自己的表達(dá)中去。去。四、專注地閱讀圖畫書，能愛(ài)護(hù)和保管自己的圖書。四、專注地閱讀圖畫書，能愛(ài)護(hù)和保管自己的圖書。五、認(rèn)真觀察畫面中的背景、人物、表情動(dòng)作，畫面之間的聯(lián)系，了解它們所表示的意思。五、認(rèn)真觀察畫面中的背景、人物、表情動(dòng)作，畫面之間的聯(lián)系，了解它們所表示的意思。六、根據(jù)畫面提供的線索講述大意，表達(dá)故事內(nèi)容。按照故事角色進(jìn)行表演。六、根據(jù)畫面提供的線索講述大意，表達(dá)故事內(nèi)容。按照故事角色進(jìn)行表演。56歲歲一、會(huì)用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述事物的特征或事件的過(guò)程，清晰大方地介紹。一、會(huì)用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述事物的特征或事件的過(guò)程，清晰大方地介紹。二、喜歡和同伴一起閱讀，傾聽(tīng)他人的講述，大膽表達(dá)自己

35、的想法。二、喜歡和同伴一起閱讀，傾聽(tīng)他人的講述，大膽表達(dá)自己的想法。三、欣賞散文詩(shī)，把握重復(fù)句段，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述和背誦。三、欣賞散文詩(shī)，把握重復(fù)句段，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述和背誦。四、學(xué)著獨(dú)立地看懂圖畫故事，會(huì)按照畫面內(nèi)容把握情節(jié)線索，發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)，了解其中的順?biāo)?、學(xué)著獨(dú)立地看懂圖畫故事，會(huì)按照畫面內(nèi)容把握情節(jié)線索，發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)，了解其中的順序和因果關(guān)系，把握故事大意。序和因果關(guān)系，把握故事大意。五、體會(huì)故事、詩(shī)歌優(yōu)美的意境，有表情地朗誦或講述。五、體會(huì)故事、詩(shī)歌優(yōu)美的意境，有表情地朗誦或講述。六、在理解故事的基礎(chǔ)上，能大膽想象，按詩(shī)歌的句式或故事的情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，并運(yùn)用多種形六、在理解

36、故事的基礎(chǔ)上，能大膽想象，按詩(shī)歌的句式或故事的情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，并運(yùn)用多種形式加以表現(xiàn)。式加以表現(xiàn)。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)23語(yǔ)言活動(dòng)的組織實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)的組織實(shí)施類型類型內(nèi)容內(nèi)容范圍范圍專門的專門的語(yǔ)言語(yǔ)言教學(xué)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)文學(xué)作品活動(dòng)文學(xué)作品活動(dòng)故事、詩(shī)歌、散文、謎語(yǔ)、繞口令、繪本等故事、詩(shī)歌、散文、謎語(yǔ)、繞口令、繪本等談話活動(dòng)談話活動(dòng)開(kāi)放性的討論活動(dòng)，專門的談話活動(dòng)開(kāi)放性的討論活動(dòng)，專門的談話活動(dòng)講述活動(dòng)講述活動(dòng)看圖講述、實(shí)物講述、情境表演講述看圖講述、實(shí)物講述、情境表演講述聽(tīng)說(shuō)游戲聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)音游戲、詞匯游戲、句型游戲等語(yǔ)音游戲、詞匯游戲、句型游戲等早期閱讀早期閱讀圖書、符號(hào)、標(biāo)志等

37、圖書、符號(hào)、標(biāo)志等滲透的滲透的語(yǔ)言語(yǔ)言教學(xué)教學(xué)日常生活、人際交日常生活、人際交往和游戲往和游戲來(lái)園、離園、進(jìn)餐、盥洗、如廁等來(lái)園、離園、進(jìn)餐、盥洗、如廁等常規(guī)主題交流活動(dòng)常規(guī)主題交流活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)、周末趣聞、小小說(shuō)新聞等天氣預(yù)報(bào)、周末趣聞、小小說(shuō)新聞等語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)圖書區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等圖書區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等其它領(lǐng)域教育其它領(lǐng)域教育數(shù)活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等數(shù)活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)24小動(dòng)物過(guò)橋小動(dòng)物過(guò)橋 p54 p54 主題主題學(xué)本領(lǐng)學(xué)本領(lǐng)小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小

38、花貓過(guò)橋靜悄悄。小花貓過(guò)橋靜悄悄。例：例：34歲：學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美，喜歡跟歲：學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美，喜歡跟著兒歌做模仿動(dòng)作。著兒歌做模仿動(dòng)作。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)25例：例：“小土坑小土坑”（p.117 p127） 主題：水真有用主題：水真有用目標(biāo)：目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能分角色講述故事。、理解故事內(nèi)容，能分角色講述故事。2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。材料分析：材料分析：1、故事在角色對(duì)倒影的誤解展開(kāi)，又在對(duì)倒影消失的誤解中結(jié)、故事在角色對(duì)倒影的誤解展開(kāi)，又在對(duì)倒影消失的誤解中結(jié)束。通過(guò)這一詼諧的故事，使幼兒從發(fā)現(xiàn)水中有倒影水會(huì)蒸發(fā)等

39、束。通過(guò)這一詼諧的故事，使幼兒從發(fā)現(xiàn)水中有倒影水會(huì)蒸發(fā)等水的特性。水的特性。2、雖然故事人物眾多，但對(duì)話只是變換人物用同樣的句式展開(kāi)：、雖然故事人物眾多，但對(duì)話只是變換人物用同樣的句式展開(kāi)：“哎呀！不好了！一只小母雞（一只大公雞、一只大肥豬、一只哎呀！不好了！一只小母雞（一只大公雞、一只大肥豬、一只小山羊、一頭老黃牛）掉到土坑里去了！小山羊、一頭老黃牛）掉到土坑里去了！”通過(guò)動(dòng)物的叫聲通過(guò)動(dòng)物的叫聲“喔喔喔喔、嚕嚕嚕、咩咩咩、牟牟牟。喔喔、嚕嚕嚕、咩咩咩、牟牟牟?！闭归_(kāi)，展開(kāi)，3、重點(diǎn)在區(qū)分不同動(dòng)物的腳步、說(shuō)話的擬音、叫聲以及表情和、重點(diǎn)在區(qū)分不同動(dòng)物的腳步、說(shuō)話的擬音、叫聲以及表情和動(dòng)作，才

40、能做到分角色表演。動(dòng)作，才能做到分角色表演。例：例：45歲：歲：對(duì)故事、詩(shī)歌感興趣，感知故事詩(shī)歌中優(yōu)對(duì)故事、詩(shī)歌感興趣，感知故事詩(shī)歌中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并愿意有意識(shí)地運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。表達(dá)故美的詞語(yǔ)，并愿意有意識(shí)地運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。表達(dá)故事內(nèi)容，按照故事角色進(jìn)行表演。事內(nèi)容，按照故事角色進(jìn)行表演。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)26例：例：56歲：專注地聽(tīng)故事、詩(shī)歌、散文，靜心閱讀，歲：專注地聽(tīng)故事、詩(shī)歌、散文，靜心閱讀，把握情節(jié)之間的聯(lián)系和因果關(guān)系，連貫地說(shuō)出情節(jié)內(nèi)容。把握情節(jié)之間的聯(lián)系和因果關(guān)系，連貫地說(shuō)出情節(jié)內(nèi)容。（1）對(duì)材料的教育價(jià)值，兒童經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，決定取舍和調(diào)整）對(duì)材料的教育

41、價(jià)值，兒童經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，決定取舍和調(diào)整例：花婆婆（例：花婆婆（p.239）目標(biāo)：）目標(biāo)：欣賞故事，理解欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美好的事做一件讓世界變得更美好的事”的含義。的含義。了解四季常見(jiàn)的花卉，分辨它們不同的名稱和特征。了解四季常見(jiàn)的花卉，分辨它們不同的名稱和特征。刪除：大段離幼兒生活較遠(yuǎn)花婆婆旅行，以及花婆婆由兒童刪除：大段離幼兒生活較遠(yuǎn)花婆婆旅行，以及花婆婆由兒童變成老年人的過(guò)程，變成老年人的過(guò)程，放大增加了花婆婆讓四季都有花開(kāi)的環(huán)節(jié)。放大增加了花婆婆讓四季都有花開(kāi)的環(huán)節(jié)。 四季的花：四季的花：菊花、桂花、桃花、梅花、水仙花、臘梅花、荷花、迎春花、菊花、桂花、桃花、梅花、水仙

42、花、臘梅花、荷花、迎春花、油菜花、牽?；?、玫瑰、睡蓮、百合等油菜花、牽?；ā⒚倒?、睡蓮、百合等幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)27散文詩(shī)：浣熊和小溪（散文詩(shī)：浣熊和小溪（p.61）理解散文詩(shī)，把握散文詩(shī)中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞理解散文詩(shī)，把握散文詩(shī)中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞所表達(dá)的不同含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。所表達(dá)的不同含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。區(qū)分溪流、河、江、海的不同特點(diǎn)。區(qū)分溪流、河、江、海的不同特點(diǎn)。了解大自然中溪流、河、江、了解大自然中溪流、河、江、海的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)水的循環(huán)往復(fù)。海的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)水的循環(huán)往復(fù)。 分析散文詩(shī)中的重復(fù)句和變化。分析散文詩(shī)中的重復(fù)句和變化。按散文詩(shī)的內(nèi)容編成對(duì)話詩(shī)：按

43、散文詩(shī)的內(nèi)容編成對(duì)話詩(shī)：“小溪水，向前流，流到哪兒去？小溪水，向前流，流到哪兒去？”“叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友，小溪流，手拉手，變成一條小河叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友，小溪流，手拉手，變成一條小河”“小河水，向前流，流到哪兒去?。啃『铀?，向前流，流到哪兒去??？”“嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友，小河水，手拉手，變成一條大河嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友，小河水，手拉手，變成一條大河”“大河水，向前流，流到哪兒去??？大河水，向前流，流到哪兒去??？”“空通空通向前流，去找我們的好朋友，大河水，手拉手，變成一條大江空通空通向前流，去找我們的好朋友，大河水，手拉手，變成一條大江”“大

44、江水，向前流，流到哪兒去??？大江水，向前流，流到哪兒去??？”“轟隆轟隆向前流，去找我們的好朋友，大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋轟隆轟隆向前流，去找我們的好朋友，大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋”（2）分析故事詩(shī)歌的語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)）分析故事詩(shī)歌的語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)283.3.藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域通過(guò)藝術(shù)教育萌發(fā)幼兒的審美情感，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能通過(guò)藝術(shù)教育萌發(fā)幼兒的審美情感，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能培養(yǎng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力。培養(yǎng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力。 藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)音樂(lè)美術(shù)美術(shù)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)29形形色色畫面安排畫面安排工具材料工具材料小班1、有控制地涂鴉。、有控制地涂

45、鴉。2、創(chuàng)造各種符號(hào)、創(chuàng)造各種符號(hào)。1、分辨常見(jiàn)顏色、分辨常見(jiàn)顏色的名稱，的名稱，2、樂(lè)于調(diào)換不同、樂(lè)于調(diào)換不同的顏色。的顏色。按自己的想象布滿按自己的想象布滿整個(gè)畫面。整個(gè)畫面。軟性蠟筆、棉簽、水粉色、軟性蠟筆、棉簽、水粉色、粘貼劑等。粘貼劑等。（以干性材料為主，同時(shí)（以干性材料為主，同時(shí)出現(xiàn)的材料要單一）出現(xiàn)的材料要單一）中班運(yùn)用各種圖形組運(yùn)用各種圖形組合表現(xiàn)觀察對(duì)象合表現(xiàn)觀察對(duì)象的基本部分和主的基本部分和主要特征。要特征。1、選擇與觀察對(duì)、選擇與觀察對(duì)象相似的顏色。象相似的顏色。2、發(fā)現(xiàn)顏色的奇、發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化。妙變化。3有目的選配顏色有目的選配顏色使方法使色彩鮮使方法使色彩鮮明。明

46、。1、按畫紙的大小畫、按畫紙的大小畫相應(yīng)的物體，表現(xiàn)相應(yīng)的物體，表現(xiàn)不同圖像間的大小不同圖像間的大小和上下左右位置。和上下左右位置。2、確定簡(jiǎn)單的順序、確定簡(jiǎn)單的順序，學(xué)看簡(jiǎn)單的步驟，學(xué)看簡(jiǎn)單的步驟圖。圖。3、利用各種材料有、利用各種材料有規(guī)律地排列裝飾規(guī)律地排列裝飾蠟筆、毛筆、水粉、剪刀蠟筆、毛筆、水粉、剪刀等。等。通過(guò)使用工具提高小肌肉通過(guò)使用工具提高小肌肉的力度。的力度。嘗試兩種材料交替使用。嘗試兩種材料交替使用。大班觀察表現(xiàn)觀察對(duì)觀察表現(xiàn)觀察對(duì)象的各種動(dòng)態(tài)與象的各種動(dòng)態(tài)與細(xì)節(jié)的變化。細(xì)節(jié)的變化。1、發(fā)現(xiàn)顏色的細(xì)、發(fā)現(xiàn)顏色的細(xì)微變化，表現(xiàn)各微變化，表現(xiàn)各種顏色的差別。種顏色的差別。2、運(yùn)

47、用顏色表現(xiàn)、運(yùn)用顏色表現(xiàn)畫面的整體內(nèi)容畫面的整體內(nèi)容。1、按照觀察對(duì)象的、按照觀察對(duì)象的空間位置確定作畫空間位置確定作畫步驟。步驟。2、有目的思考圖像、有目的思考圖像之間的大小、高低之間的大小、高低、前后、動(dòng)作、表、前后、動(dòng)作、表情，有目的地按步情，有目的地按步驟加以表現(xiàn)。驟加以表現(xiàn)。1、廣泛使用多種工具材、廣泛使用多種工具材料，把握它們不同的性能。料，把握它們不同的性能。運(yùn)用不同的力度控制和表運(yùn)用不同的力度控制和表現(xiàn)。現(xiàn)。2、探索一種材料多種使、探索一種材料多種使用方法，或數(shù)種材料交替用方法，或數(shù)種材料交替使用，增加藝術(shù)的表現(xiàn)力使用，增加藝術(shù)的表現(xiàn)力。新教材有關(guān)美術(shù)的要求新教材有關(guān)美術(shù)的要求

48、幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)30新教材有關(guān)音樂(lè)的要求新教材有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)節(jié)奏樂(lè)3-4歲歲1、初步理解歌詞，嘗試把歌詞說(shuō)、初步理解歌詞，嘗試把歌詞說(shuō)清楚。清楚。2、跟隨老師唱歌，邊唱曲邊做模、跟隨老師唱歌，邊唱曲邊做模仿動(dòng)作。仿動(dòng)作。1、跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)、跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。節(jié)奏的快慢變化。2、嘗試隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的、嘗試隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。情景。3、分辨音樂(lè)的明顯變化，隨著音樂(lè)、分辨音樂(lè)的明顯變化，隨著音樂(lè)變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。嘗試用小鈴、木魚等小嘗試用小鈴、木魚等小樂(lè)

49、器隨著音樂(lè)有節(jié)奏地樂(lè)器隨著音樂(lè)有節(jié)奏地敲打。敲打。4-5歲歲1、感受歌曲的不同性質(zhì)、感受歌曲的不同性質(zhì)學(xué)用快慢不同的節(jié)奏演唱歌曲。學(xué)用快慢不同的節(jié)奏演唱歌曲。體驗(yàn)或輕快、活潑或悠揚(yáng)舒緩的體驗(yàn)或輕快、活潑或悠揚(yáng)舒緩的情景。情景。3、分辨歌曲中音的高低或節(jié)奏快、分辨歌曲中音的高低或節(jié)奏快慢的不同，嘗試用接唱或復(fù)合節(jié)慢的不同，嘗試用接唱或復(fù)合節(jié)奏的方法演唱歌曲。奏的方法演唱歌曲。3、按生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞，根據(jù)歌、按生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞，根據(jù)歌曲的節(jié)奏填詞改編。曲的節(jié)奏填詞改編。1、嘗試有節(jié)奏地隨著音樂(lè)表現(xiàn)日常、嘗試有節(jié)奏地隨著音樂(lè)表現(xiàn)日常生活中的各種動(dòng)作特征?；蛟诟枨樯钪械母鞣N動(dòng)作特征?；蛟诟枨樽嘞?/p>

50、創(chuàng)編與歌詞相符的動(dòng)作。奏下創(chuàng)編與歌詞相符的動(dòng)作。2、學(xué)著跳集體舞蹈，能隨著音樂(lè)節(jié)、學(xué)著跳集體舞蹈，能隨著音樂(lè)節(jié)奏與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。奏與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。3、初步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能、初步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。體驗(yàn)運(yùn)用身體動(dòng)作做在游戲中遵守。體驗(yàn)運(yùn)用身體動(dòng)作做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。音樂(lè)游戲的快樂(lè)。1、感知周圍不同的聲音，、感知周圍不同的聲音，選擇合適的樂(lè)器或用不選擇合適的樂(lè)器或用不同音色的材料制作樂(lè)器同音色的材料制作樂(lè)器加以表現(xiàn)。加以表現(xiàn)。2、學(xué)著按樂(lè)曲的需要選、學(xué)著按樂(lè)曲的需要選擇樂(lè)器，注意傾聽(tīng)和表?yè)駱?lè)器，注意傾聽(tīng)和表現(xiàn)，共同演奏?，F(xiàn)，共同演奏。5-6歲歲1、感受、感受3/4拍

51、歌曲優(yōu)美歡快的旋律，拍歌曲優(yōu)美歡快的旋律，分辨分辨4分、分、8分和分和16分音符、切分分音符、切分音、休止與延長(zhǎng)等不同音樂(lè)節(jié)奏音、休止與延長(zhǎng)等不同音樂(lè)節(jié)奏型。型。2、區(qū)別歌曲的不同性質(zhì)，學(xué)用接、區(qū)別歌曲的不同性質(zhì)，學(xué)用接唱、輪唱等方式演唱歌曲。唱、輪唱等方式演唱歌曲。3、把握上海小調(diào)的韻味和特點(diǎn)，、把握上海小調(diào)的韻味和特點(diǎn)，試著學(xué)唱上海說(shuō)唱。試著學(xué)唱上海說(shuō)唱。4、感受不同地區(qū)民歌和兄弟民族、感受不同地區(qū)民歌和兄弟民族歌曲不同的演唱風(fēng)格。歌曲不同的演唱風(fēng)格。1、初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，、初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，用其特有的舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)。用其特有的舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、按音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)走小

52、跑步、彈簧、按音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)走小跑步、彈簧步、秧歌步等簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，表現(xiàn)步、秧歌步等簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，表現(xiàn)不同的音樂(lè)情景。不同的音樂(lè)情景。3、按照音樂(lè)節(jié)奏把握不同角色的動(dòng)、按照音樂(lè)節(jié)奏把握不同角色的動(dòng)作特征，創(chuàng)編表現(xiàn)各種活動(dòng)情景。作特征，創(chuàng)編表現(xiàn)各種活動(dòng)情景。4、嘗試運(yùn)用交換角色、卡農(nóng)曲式，、嘗試運(yùn)用交換角色、卡農(nóng)曲式，雙圈等不同方式開(kāi)展音樂(lè)游戲，把握雙圈等不同方式開(kāi)展音樂(lè)游戲，把握游戲中不同的規(guī)則。游戲中不同的規(guī)則。1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)回旋曲、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)回旋曲的曲式（的曲式（121314）。）。2、運(yùn)用不同的樂(lè)器和節(jié)、運(yùn)用不同的樂(lè)器和節(jié)奏型表現(xiàn)不同的音樂(lè)形奏型表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。象。3、運(yùn)用多種

53、樂(lè)器配合演、運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)合作表現(xiàn)奏樂(lè)曲，體驗(yàn)合作表現(xiàn)的快樂(lè)。的快樂(lè)。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)31 明確幼兒理解和把握技能與年齡明確幼兒理解和把握技能與年齡特點(diǎn)的必然聯(lián)系。特點(diǎn)的必然聯(lián)系。 （一）反映幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感（一）反映幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)32例如例如34歲美術(shù)造型能力：從符號(hào)到圖像歲美術(shù)造型能力：從符號(hào)到圖像和奶奶一起散步（和奶奶一起散步（p20）嘗試避開(kāi)障礙流暢地畫線條。嘗試避開(kāi)障礙流暢地畫線條。小兔家的門簾（小兔家的門簾（p.45）初步區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，用符號(hào)或圖像畫出想象中初步區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三

54、角形，用符號(hào)或圖像畫出想象中 的物體。的物體。勤勞的蚯蚓（勤勞的蚯蚓（p.52）喜歡使用水粉色，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。喜歡使用水粉色，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。一顆蘋果樹（一顆蘋果樹（p.61）嘗試用圓和線條組合畫人，表現(xiàn)故事的情景。嘗試用圓和線條組合畫人，表現(xiàn)故事的情景?；▋阂人ɑ▋阂人╬.162）學(xué)習(xí)用水粉自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花喝水的情景。學(xué)習(xí)用水粉自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花喝水的情景。黑白皮毛的朋友（黑白皮毛的朋友（p.154）學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓外。）學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓外。適度遞進(jìn)：適度遞進(jìn)：1、控制方向流暢地畫線條（和奶奶一起

55、散步、勤勞的蚯蚓、控制方向流暢地畫線條（和奶奶一起散步、勤勞的蚯蚓、 花兒要喝水。）花兒要喝水。）2、運(yùn)用圖形或線條創(chuàng)造符號(hào)（小兔家的門簾、一顆蘋果樹。）、運(yùn)用圖形或線條創(chuàng)造符號(hào)（小兔家的門簾、一顆蘋果樹。）3、在輪廓線里涂色（黑白皮毛的朋友）、在輪廓線里涂色（黑白皮毛的朋友）（二）在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平梳理難點(diǎn)，（二）在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平梳理難點(diǎn)，適度遞進(jìn)，形成與幼兒生心理發(fā)展同步增長(zhǎng)的表現(xiàn)能力。適度遞進(jìn)，形成與幼兒生心理發(fā)展同步增長(zhǎng)的表現(xiàn)能力。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)33例兒童歌唱要求：例兒童歌唱要求：一首歌中包含著把握音高（音域、音準(zhǔn)）、節(jié)奏（快慢、附點(diǎn)、

56、一首歌中包含著把握音高（音域、音準(zhǔn)）、節(jié)奏（快慢、附點(diǎn)、延長(zhǎng)、休止、跳音），吐詞（平翹舌音、復(fù)韻母）、理解音樂(lè)延長(zhǎng)、休止、跳音），吐詞（平翹舌音、復(fù)韻母）、理解音樂(lè)的性質(zhì)等多種因素，和幼兒的發(fā)音、呼吸、聽(tīng)辨等生心理?xiàng)l件的性質(zhì)等多種因素，和幼兒的發(fā)音、呼吸、聽(tīng)辨等生心理?xiàng)l件有著密切的關(guān)系有著密切的關(guān)系。34歲（小手拍拍）：隨著歌曲整齊一致地唱歌，邊唱歌歲（小手拍拍）：隨著歌曲整齊一致地唱歌，邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。邊做模仿動(dòng)作。 45歲（我的家有幾個(gè)人）：學(xué)唱歌曲，嘗試用分角色接歲（我的家有幾個(gè)人）：學(xué)唱歌曲，嘗試用分角色接唱的方法演唱，并能根據(jù)歌曲的節(jié)奏，改編歌詞介紹家人。唱的方法演唱，并能根據(jù)歌

57、曲的節(jié)奏，改編歌詞介紹家人。56歲（小河之歌）：學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，歲（小河之歌）：學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，學(xué)用嘹亮歡快和憂郁難過(guò)的的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情。學(xué)用嘹亮歡快和憂郁難過(guò)的的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)34學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與實(shí)施組織與實(shí)施幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)35活動(dòng)的實(shí)施活動(dòng)的實(shí)施集體學(xué)習(xí)活動(dòng)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)36集體教學(xué)活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng) 集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展，并應(yīng)嚴(yán)格控制每天的教學(xué)時(shí)間。要展特點(diǎn)開(kāi)

58、展，并應(yīng)嚴(yán)格控制每天的教學(xué)時(shí)間。要重視幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)每重視幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)每一個(gè)幼兒的發(fā)展價(jià)值。一個(gè)幼兒的發(fā)展價(jià)值。幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)37一、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1.集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料選擇集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料選擇幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)38例：例：5-65-6歲歲學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題主題“我是中國(guó)人我是中國(guó)人”活動(dòng)與指導(dǎo)：在活動(dòng)與指導(dǎo)：在 幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)39活動(dòng)與指導(dǎo)：在活動(dòng)與指導(dǎo)：在進(jìn)行進(jìn)行有機(jī)重組有機(jī)重組。 幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)40活動(dòng)與指導(dǎo)：在活動(dòng)與指導(dǎo)：在。幼兒園學(xué)

59、習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)41活動(dòng)與指導(dǎo)：在活動(dòng)與指導(dǎo)：在幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)42b.b.內(nèi)容的依據(jù)內(nèi)容的依據(jù)(1)(1)幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn) 須從小養(yǎng)成的、對(duì)其一生發(fā)展有益的行為、品須從小養(yǎng)成的、對(duì)其一生發(fā)展有益的行為、品 德、能力等德、能力等 必要的文化（傳統(tǒng)、多元的）和人文精神必要的文化（傳統(tǒng)、多元的）和人文精神(2)(2)孩子們共同經(jīng)歷過(guò)的事和物孩子們共同經(jīng)歷過(guò)的事和物(3)(3)發(fā)生在身邊的事，孩子能感受的，感興趣的時(shí)發(fā)生在身邊的事，孩子能感受的，感興趣的時(shí) 事、話題、媒體事、話題、媒體(4(4）寫孩子的、為孩子寫的各類有益作品）寫孩子的、為

60、孩子寫的各類有益作品(5)(5)來(lái)源于孩子生活、為生活服務(wù)、隨時(shí)捕捉的有價(jià)來(lái)源于孩子生活、為生活服務(wù)、隨時(shí)捕捉的有價(jià) 值內(nèi)容值內(nèi)容幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)43c.c.內(nèi)容的視角內(nèi)容的視角(1)(1)考慮科學(xué)性考慮科學(xué)性(2)(2)考慮是否具有教育意義、發(fā)展意義考慮是否具有教育意義、發(fā)展意義(3)(3)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)(4)(4)考慮幼兒的興趣需要考慮幼兒的興趣需要幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容要求與實(shí)施指導(dǎo)442.集體學(xué)習(xí)活動(dòng)教材分析集體學(xué)習(xí)活動(dòng)教材分析（1 1）研讀教學(xué)內(nèi)容）研讀教學(xué)內(nèi)容 （2 2）分析教學(xué)對(duì)象）分析教學(xué)對(duì)象 （3 3）分析可采用的教與