《家訪手記》

1、家訪手記 教育管理 家訪手記 長沙市開福區(qū)清水塘第三小學李姑 一一. .家訪的內(nèi)容及過程家訪的內(nèi)容及過程 1、交流學生在校情況： 在抵達小緣家之后,針對她父母所關(guān)心的小孩在校情況和學習 表現(xiàn)，我為她的父母做了總結(jié)和講述:小緣上課能夠認真思考,積極舉 手發(fā)言，作業(yè)一絲不茍;懂事乖巧，自尊心強,有禮貌，關(guān)心集體,能夠主 動幫助有困難的同學。班級工作認真負責，是老師的小助手，同學學 習的榜樣。但學習方法欠靈活， 在消化課堂知識和解答各課程老師所 提出的問題時， 思路尚不開闊，建議家長平時在日常生活中有意識的訓 練她的發(fā)散思維、聯(lián)想思維、創(chuàng)新思維，比如在陪小孩看電視或日常 出游的過程,要針對某一件事、

2、某一種現(xiàn)象,激發(fā)她的思考，優(yōu)化 提升她的思維能力，以促進她在學習過程中能有更大的進步。 在交流小緣同學在校情況時，小緣一直很安靜的坐在旁邊傾聽, 我在表揚其在校表現(xiàn)時,明顯可以感受到小緣很開心，特別是當她父 母以一種我為孩子感到驕傲的眼神看著小緣時，她內(nèi)心的喜悅W 被認同感是不言而喻的。我也順勢的建議她父母，在日常生活中多對 她進行賞識教育，多看到孩子的優(yōu)點，多夸贊孩子，讓她更多一些自 信。 2、交流學生在家情況: 家訪手記 小緣回家能自覺地完成各項作業(yè),主動做家務，孝敬父母，能 將學校里的學習生活及時與家人分享， 但存在兩個問題:第一,做完作 業(yè)， 就出去玩，學習缺乏主動性。第二，容易鬧情緒

3、，當自己的意見與爸 媽產(chǎn)生分歧時，則生悶氣，過于盾緒化。 3、 學生進行自我評價： 優(yōu)點:愛好廣泛，學習t匕較認真，老師布置的學習任務能按 時完成，與同學相處融洽。 缺點：上課有時出現(xiàn)注意力不集中、精神不佳的現(xiàn)象，比如,學習 童話故事,容易將自己幻想成童話中的主人公，思緒飄到課堂之外。 4、 分享家庭教育成功經(jīng)驗： (1)以平和的心態(tài)和孩子交流加強心靈溝通。 在生活中,小緣總是很信任地把自己的所思所想以及生活、學習 中的困惑告訴媽媽，媽媽認真傾聽孩子的心聲，并以朋友的身份來聆 聽、勸導,而不是采取命令式的口氣告訴她應該怎樣怎樣。在這樣的 交流過程中，小緣更加愛她的媽媽，媽媽也因孩子的成長感到欣

4、慰。 (2 )言傳身教,做孩子心中的老師。 到了小緣家，她的爸媽熱情地接待了我，桌上已擺放著各類瓜 果，并給我泡上了一杯熱騰騰的豆子姜茶。那一刻，我忘記了路途中 的嚴寒，心里暖融融的。當她將四個早已煮熟并剝了殼的雞蛋遞到我 的手上,我心里更家訪手記 是涌入一股暖流多淳樸、多善良的媽媽呀！在近三 個小時的交流中，小緣媽媽的眼神一直是那么真誠，當我講述一些教 育經(jīng)驗時，她的雙眸里流露出喜悅。我感受到了小緣媽對孩子的愛， 對老師的尊敬，正因為有這樣一位媽媽，才會有那么懂禮貌，那么認真 負責的女兒啊!在待人接物方面，小緣的媽媽就是這樣處處以身作則， 從各個方面教給女兒要學會真誠、寬容，不要斤斤計較，做

5、個善良、 熱心助人的孩子。 5、 教育孩子的困惑： (1) 父母讀書不多,在指導孩子學習時，有些題目的講解出現(xiàn)偏 差，孩子則堅持自己的觀點并且不理父母， 埋怨父母， 有時還因一些爭 執(zhí)掉眼淚。 (2) 寒假即將過去，在新學期里， 孩子在學習方面如何有更大的 進步。 6、 共商促進學生發(fā)展的教育措施： 針對家長的第一個困惑，我從兩個方面進行了分析，第一，解決 這個問題之前，首先得肯定孩子的優(yōu)點:孩子能堅持自己的觀點，這說 明她很有主見孩子容易因為受委屈掉眼淚，這可以看出她的自尊心 很強。第二，家長對于學科知識的理解水平因為時間和工作的原因，可 能會處于一個停止增長的階段，也許對于某些孩子所學科目

6、的講解并 不一定正確，小孩在某些知識方面，也許能成為父母的老師。一方面 家長不能粗暴武斷的去強行指導干預孩子的學習，同時小孩也要理解 父母對其學業(yè)的關(guān)注和用心每個父母都是為了自己的子女好,在指導 學習時，更是傾力而為，當父母的講解出現(xiàn)錯誤時，家訪手記 孩子不能計較，而 是需要有耐心地將自己的見解講給父母聽與父母以朋友的方式進行 充分溝通。當我當著家長與小緣聊了一番后，她面帶微笑地點頭，懂 事的她一定理解了父母的心思。 在教育孩子的第二個問題上，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。 在提高學習成績上，只有了解自己的弱項，才能對癥下藥。我們一起 分析了小緣的學習，語文學科，基礎(chǔ)不錯，但閱讀能力稍弱;數(shù)學學

7、 科，基礎(chǔ)題掌握較好，但遇到提高題，就犯難了 ；英語學科，會26個字 母，掌握的單詞很少。針對這一情況，我與學生、家長共同制定了一 個學習計劃，除了在校的學習時間以及做好作業(yè)， 每天閱讀30分鐘， 記3個英語單詞， 做2道奧數(shù)題。只要堅持,這個學期的成績一定會提 咼很多。 二、家訪的收獲與思考二、家訪的收獲與思考 1、持續(xù)開展家訪活動,建立與家長定期溝通互動的機制:小孩 的教育是老師、父母、小孩三方共同參與、共同提升的持續(xù)化過程。 針對小孩的家訪工作，需要持續(xù)的定期展開，家訪的目的不是告狀，而 是通過交流，充分了解學生各方面的情況,共同探討解決問題的方法。 在與劉緣媽媽交流的過程中哉了解到小緣

8、的在家基本情況以及父母 對于孩子教育的困擾，這樣能夠針對各種情況進行分析,并能抓住契 機，給學生創(chuàng)造改變自己的有利條件，以促成學生向更好的方面轉(zhuǎn)變和 進步。 2、班主任需加強與科任老師的溝通，查漏補缺、發(fā)現(xiàn)問題并制定 改善計劃:在家訪中，我發(fā)現(xiàn)個別學科的教學可能存在一定問題。班 主任應注意加強同學生及科任老師間的聯(lián)系和交流，發(fā)現(xiàn)不利于學生 學習的因素，及時反饋，提高學生的學習效率。 家訪手記 3、依照學生基礎(chǔ)和學習能力的不同，制定分層次的課后作業(yè) 布置體系,加強對學生的培優(yōu)補差：不管是課堂教學，還是布置課 內(nèi)夕卜作業(yè)，教學內(nèi)容及難易程度都得面向全體學生，既考慮到后進生， 也得關(guān)注優(yōu)等生。小緣屬于優(yōu)秀的學生，難度適中的課后作業(yè)對于她 來說t匕較簡單，在與家長的交流中了解到，孩子完成作業(yè)就出去玩了， 這樣不利于學習成績的提高。這樣難度適中的作業(yè)，對后進生來說，會 不