家教講座主持詞

1、_七年級 17、18 班家庭教育講座主持詞尊敬的各位家長：晚上好，非常感謝你們在百忙之中光臨今晚的家庭教育講座，請?jiān)试S我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對我們工作的支持，感謝大家對教育的關(guān)注。 因?yàn)楹⒆拥拿恳粡埿δ樁汲休d著家長的殷切希望和美好憧憬，而學(xué)校的一切成績的取得都離不開您的關(guān)注和付出。今天晚上的講座由我校資深家庭教育講師學(xué)校講師團(tuán)成員鄭艷霞老師為大家作專題講座，各位家長，為使我們的會議取得更好的效果，請各位家長把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)或震動狀態(tài)。在會議的過程中盡量不要隨便走動或講話，以免影響其他家長聽講。謝謝合作。下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎鄭老師為我們作報(bào)告！過渡語：剛

2、才我們一同聆聽了鄭老師的精彩報(bào)告， 鄭老師用生動的案例深入淺出的分析了青少年的心理特征， 告訴我們家長在家庭教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色，希望各位家長能夠從中受到啟發(fā)， 探索適合自己孩子的教育方法， 把孩子培養(yǎng)成才。接下來給我們作報(bào)告的是家長代表張佳熠家長。下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎為我們做報(bào)告。感謝的精彩演講，下面由我們老師為大家作報(bào)告， 請大家鼓掌歡迎！結(jié)束詞：各位家長，讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長，為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的愿望和責(zé)任。教育好孩子，必須是學(xué)校、家庭和社會有機(jī)結(jié)合。人們常說： “父母是孩子的第一任老師?！奔彝ソ逃菍W(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校教育必須依靠家

3、庭和社會教育的密切配合。 各位家長，就讓我們攜起手來，為每一個孩子創(chuàng)造適合和發(fā)展的靈動空間吧！最后再一次感謝各位家長犧牲休息時(shí)間前來參加報(bào)告會， 再一次感謝各位家長長期以來對我校工作的真誠理解和大力支持！ 讓我們共同祝愿每一個孩子都能健康、快樂的成長！精品資料_班主任發(fā)言材料一、基本情況我我們班班風(fēng)還是比較正氣的， 從任課老師反映的情況來看， 目前管理上暫時(shí)還沒有十分棘手的學(xué)生， 男生中除了一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生比較好動， 愛講幾句空話外，基本都很可愛、很厚道，女生也比較純樸、乖巧。但是，班級基礎(chǔ)較差的學(xué)生還是比較多，所以，雖然開學(xué)只有 2 個月，但成績也有所顯現(xiàn)。再從平常表現(xiàn)看，主要存在以下一些

4、問題：1.少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差， 喜歡插話，好動，注意力難集中。 2.作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低， 對于不會做的題目， 沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣， 不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。3.不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。4.粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記帶桌布椅套，校簽，需要家長送過來，或是回家取。5.個別學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)。6.自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會回頭說話；有學(xué)生會在放學(xué)后不及時(shí)回家。二、工作措施為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這兩個多月來，我主要做了以下工作。1.每天早、中、晚都和孩子在一起，了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。剛開始，很多孩子象

5、小學(xué)生一樣經(jīng)常會來向我告狀，說對方的不是， 或是誰與誰吵架了，我了解情況后，總是讓矛盾雙方找自己的不是， 然后再向?qū)Ψ秸嬲\的道歉，或?qū)懙狼感沤o對方， 讓他們重歸于好， 再給他們講一點(diǎn)要互相寬容之類的話。有時(shí)我干脆說：“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來向老師告狀，要自己和平解決，否則雙方都要批評，而且還要扣兩人的德育分?！边€讓班級的同學(xué)看到有同學(xué)鬧矛盾時(shí)一定要出面相勸， 班干部尤其不能推卸責(zé)任。 所以現(xiàn)在班級同學(xué)之間起矛盾的事也很少了，有也是一些稍微說幾句話的事罷了。2.為了形成良好的自修紀(jì)律，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的提高學(xué)習(xí)成績，指導(dǎo)他們怎樣充分利用兩飯時(shí)間， 先盡快完成作業(yè)， 然后看一些有意義

6、的書， 要求孩子們在中午進(jìn)校時(shí)間和自修課時(shí)間都要能靜心學(xué)習(xí)， 不交頭接耳。為了提高學(xué)生的自控能力和工作能力， 每個同學(xué)都有機(jī)會管理班級的機(jī)會， 在管理班級時(shí)，學(xué)生們也都能很好的履行職責(zé)， 做得很出色。 對那些違反自習(xí)紀(jì)律和堂課紀(jì)律的同學(xué)，我除了說教、開導(dǎo)，還讓同學(xué)自己對自己制定出適當(dāng)?shù)膽土P措施，以警示自己。有些孩子，在比較溫和的老師的課上也會管不住自己，我就讓值日班長每精品資料_次都讓任課老師簽名，如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律一般或較差的情況，再予以說理和追查。經(jīng)過這段時(shí)間師生們的共同努力，現(xiàn)在班級自習(xí)紀(jì)律和課堂紀(jì)律還是很不錯的。3.為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣，我一開始就對學(xué)生說：“每個學(xué)生不能逃值日

7、生， 如果你逃避做值日生， 那么即使你到家了， 我也會讓你的家長把你送回學(xué)校補(bǔ)上值日生工作， 如果是不小心忘記了， 那么請主動要求補(bǔ)上值日生工作。”我還說，勞動是一個人應(yīng)盡的職責(zé)，同學(xué)們能辛苦的為班級而勞動，而你為何就不能為班級勞動， 班級是大家的班級， 如果你不想為班級出力， 那你也不配當(dāng)七（ 12）班的同學(xué)?！敝等展ぷ魅绻龅貌槐M人意，會教育他們要注重團(tuán)隊(duì)意思，互相幫助，如果還不行，會給他們一點(diǎn)小小的懲罰罰掃，如果工作有所改進(jìn)，就免于罰少， 或減少罰掃天數(shù)。 開學(xué)到現(xiàn)在我們班共奪得流動紅旗三次，在初一級也算比較多的。三、幾點(diǎn)建議學(xué)校教育的形式是群體性的， 一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育

8、教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力， 把教育的對象， 集中在一個學(xué)生身上， 家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位， 其潛在能力是巨大的， 有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里， 同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校， 在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因， 并不在于學(xué)校教育質(zhì)量， 而在于家庭教育的配合上。 有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個

9、方面形成共識。（一）要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育.在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起， 經(jīng)常與孩子溝通， 學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。 比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文， 讀兩段美文給我解解悶， 等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心， 事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長

10、更應(yīng)關(guān)注。 在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。 特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)； 我們班有個女同學(xué)， 她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上， 留在書桌上， 她有什么想法， 意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下精品資料_來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。（二）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候， 怎么看都覺得很聰慧的， 但到上學(xué)后，一比較就看到了差距， 再到中學(xué)階段就心灰意冷， 這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

11、作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。（三）要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。 愛因斯坦初中未能畢業(yè)、 愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋， 他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、 發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。 您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后， 并不意味著思想差、 能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子

12、一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。各位家長，隨著社會的進(jìn)步， 下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實(shí)生活中， 不容避諱的是， 許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)， 由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響， 必將對孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長生命的延續(xù)和未來的希望，家長的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天！ 盡管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水， 盡了最大的努力