學(xué)前兒童的意志優(yōu)秀課件

1、.1第八章第八章 學(xué)前兒童的意志學(xué)前兒童的意志.2第一節(jié)第一節(jié) 意志的概述意志的概述 意志是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配調(diào)節(jié)自己的行為，意志是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程?？朔鞣N困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。 三個(gè)基本特征：三個(gè)基本特征： 1.1.明確的目的。明確的目的。2.2.意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)：發(fā)動(dòng)意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)：發(fā)動(dòng)/ /制止。制止。3.3.克服困難（外部困難和內(nèi)部困難）?？朔щy（外部困難和內(nèi)部困難）。（一）（一） 意志與認(rèn)識(shí)過(guò)程意志與認(rèn)識(shí)過(guò)程1.1.意志是在認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。意志是在認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。2.2. 意志對(duì)認(rèn)

2、識(shí)過(guò)程也有很大的影響。意志對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程也有很大的影響。 一、一、 什么是意志什么是意志二、二、 意志與認(rèn)識(shí)、情感的關(guān)系意志與認(rèn)識(shí)、情感的關(guān)系.3（二）意志與情緒（二）意志與情緒 認(rèn)識(shí)、情緒和意志是密切聯(lián)系、彼此滲透的。認(rèn)識(shí)、情緒和意志是密切聯(lián)系、彼此滲透的。（一）（一） 意志行動(dòng)中的態(tài)度、興趣意志行動(dòng)中的態(tài)度、興趣 三、三、 意志行動(dòng)的主要心理成分意志行動(dòng)的主要心理成分態(tài)度態(tài)度興趣興趣態(tài)度是個(gè)體對(duì)客觀事物的一種態(tài)度是個(gè)體對(duì)客觀事物的一種心理傾向。心理傾向?？隙ㄅc否定兩個(gè)基肯定與否定兩個(gè)基本方面。本方面。態(tài)度是認(rèn)知與情感有機(jī)結(jié)合的態(tài)度是認(rèn)知與情感有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。產(chǎn)物。在個(gè)體的態(tài)度體系中，包含著在個(gè)

3、體的態(tài)度體系中，包含著各方面的眾多的穩(wěn)定態(tài)度。各方面的眾多的穩(wěn)定態(tài)度。態(tài)度的形成為行為反應(yīng)做好了態(tài)度的形成為行為反應(yīng)做好了準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。興趣是個(gè)體對(duì)客觀事物的一種興趣是個(gè)體對(duì)客觀事物的一種高度積極的肯定態(tài)度。高度積極的肯定態(tài)度。直接興直接興趣與間接興趣趣與間接興趣興趣是認(rèn)知與情感有機(jī)結(jié)合的興趣是認(rèn)知與情感有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，屬于態(tài)度的范疇。產(chǎn)物，屬于態(tài)度的范疇。所體現(xiàn)的只是肯定的態(tài)度傾向，所體現(xiàn)的只是肯定的態(tài)度傾向，不包括否定態(tài)度，比一般的肯定不包括否定態(tài)度，比一般的肯定態(tài)度更積極。態(tài)度更積極。對(duì)行為有更直接積極的影響。對(duì)行為有更直接積極的影響。.4（二）（二） 意志行動(dòng)中的需要意志行動(dòng)中的需要是有

4、機(jī)體內(nèi)部的某種缺乏和不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)出有機(jī)體的生存和是有機(jī)體內(nèi)部的某種缺乏和不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)出有機(jī)體的生存和發(fā)展對(duì)于客觀條件的依賴(lài)性，是有機(jī)體活動(dòng)的積極性源泉。發(fā)展對(duì)于客觀條件的依賴(lài)性，是有機(jī)體活動(dòng)的積極性源泉。 人的動(dòng)機(jī)與七種層次的需要：人的動(dòng)機(jī)與七種層次的需要：1.1.生理的需要：生理的需要： 饑餓、口渴等；饑餓、口渴等；2.2.安全的需要：安全的需要： 脫離危險(xiǎn)，保障生命安全、脫離危險(xiǎn)，保障生命安全、財(cái)產(chǎn)安全等；財(cái)產(chǎn)安全等；3.3.歸屬和愛(ài)的需要：歸屬和愛(ài)的需要： 愛(ài)別人，得到愛(ài)；愛(ài)別人，得到愛(ài)；4.4.尊重的需要：尊重的需要： 自尊、自重、取得別人的自尊、自重、取得別人的贊揚(yáng)與承認(rèn)等；

5、贊揚(yáng)與承認(rèn)等；5.5.認(rèn)知的需要：認(rèn)知的需要： 求知、理解、探究等；求知、理解、探究等；6.6.美的需要：美的需要： 對(duì)稱(chēng)、整齊、美的欣賞與創(chuàng)對(duì)稱(chēng)、整齊、美的欣賞與創(chuàng)作等；作等；7.7.自我實(shí)現(xiàn)的需要：自我實(shí)現(xiàn)的需要： 勝任工作，發(fā)揮潛能，勝任工作，發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)等。實(shí)現(xiàn)抱負(fù)等。馬斯洛馬斯洛.5（三）（三） 意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)個(gè)體行為的內(nèi)部動(dòng)因和動(dòng)力。它說(shuō)明人為什動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)個(gè)體行為的內(nèi)部動(dòng)因和動(dòng)力。它說(shuō)明人為什么要行動(dòng)的問(wèn)題。么要行動(dòng)的問(wèn)題。作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，動(dòng)機(jī)具有三種功能：作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，動(dòng)機(jī)具有三種功能：（1 1）激發(fā)功能。）激發(fā)功能。（2

6、2）指向功能。）指向功能。（3 3）維持和調(diào)節(jié)功能。）維持和調(diào)節(jié)功能。（四）（四） 意志行動(dòng)中的抱負(fù)水平意志行動(dòng)中的抱負(fù)水平 抱負(fù)水平是指?jìng)€(gè)人在做某件實(shí)抱負(fù)水平是指?jìng)€(gè)人在做某件實(shí)際工作之前估計(jì)自己所能達(dá)到際工作之前估計(jì)自己所能達(dá)到的成就目標(biāo)。的成就目標(biāo)。抱負(fù)水平制約著一個(gè)人的意志抱負(fù)水平制約著一個(gè)人的意志行動(dòng)。行動(dòng)。.6（五）（五） 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)或心理沖突動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)或心理沖突動(dòng)機(jī)的形成過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，能夠滿(mǎn)足個(gè)體某種需要的客觀事物動(dòng)機(jī)的形成過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，能夠滿(mǎn)足個(gè)體某種需要的客觀事物（目標(biāo)）往往并不是一個(gè)，這就需要做出選擇，由此出現(xiàn)動(dòng)（目標(biāo)）往往并不是一個(gè)，這就需要做出選擇，由此出現(xiàn)動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)或心理沖突

7、。機(jī)斗爭(zhēng)或心理沖突。從形式上大致可以分為三類(lèi)：從形式上大致可以分為三類(lèi)：1.1.雙趨沖突雙趨沖突“魚(yú)與熊掌吾欲兼得而不能。魚(yú)與熊掌吾欲兼得而不能。2.2.雙避沖突雙避沖突不得不選擇其一。不得不選擇其一。3.3.趨避沖突趨避沖突既想追求又想回避。既想追求又想回避。從內(nèi)容上看可分為兩類(lèi)：從內(nèi)容上看可分為兩類(lèi)：1. 1. 原則性動(dòng)機(jī)沖突。原則性動(dòng)機(jī)沖突。2. 2. 非原則性動(dòng)機(jī)沖突。非原則性動(dòng)機(jī)沖突。.7（六）（六） 意志行動(dòng)中的選擇與決策意志行動(dòng)中的選擇與決策1.1.確定行動(dòng)的目的（非常重要）。確定行動(dòng)的目的（非常重要）。2.2.選擇達(dá)到目的的行為和方式。選擇達(dá)到目的的行為和方式。3.3.做出實(shí)現(xiàn)

8、意志行動(dòng)的決定。做出實(shí)現(xiàn)意志行動(dòng)的決定。（七）（七） 意志行動(dòng)的實(shí)現(xiàn)（關(guān)鍵）意志行動(dòng)的實(shí)現(xiàn)（關(guān)鍵） 采取積極行動(dòng)去達(dá)到預(yù)定目的的采取積極行動(dòng)去達(dá)到預(yù)定目的的同時(shí)，還要制止那些不利于達(dá)到同時(shí)，還要制止那些不利于達(dá)到目的的行動(dòng)，會(huì)遇到內(nèi)部困難和目的的行動(dòng)，會(huì)遇到內(nèi)部困難和外部困難。外部困難。.8（八）（八） 意志行動(dòng)中的意志品質(zhì)意志行動(dòng)中的意志品質(zhì)構(gòu)成意志力的穩(wěn)定因素稱(chēng)為意志品質(zhì)。人的意志品質(zhì)存在著很大構(gòu)成意志力的穩(wěn)定因素稱(chēng)為意志品質(zhì)。人的意志品質(zhì)存在著很大的個(gè)別差異。意志品質(zhì)是衡量一個(gè)人意志堅(jiān)強(qiáng)與否的尺度。的個(gè)別差異。意志品質(zhì)是衡量一個(gè)人意志堅(jiān)強(qiáng)與否的尺度。主要的意志品質(zhì)有：主要的意志品質(zhì)有：1

9、.1.獨(dú)立性。一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，不屈從于周?chē)说莫?dú)立性。一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，不屈從于周?chē)说膲毫Γ凑兆约旱男拍?、知識(shí)和行為方式行動(dòng)的品質(zhì)。壓力，按照自己的信念、知識(shí)和行為方式行動(dòng)的品質(zhì)。2.2.果斷性。一個(gè)人善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行果斷性。一個(gè)人善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。決定的品質(zhì)。3.3.堅(jiān)韌性。一個(gè)人能長(zhǎng)期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈堅(jiān)韌性。一個(gè)人能長(zhǎng)期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓地向既定目標(biāo)前進(jìn)的品質(zhì)。不撓地向既定目標(biāo)前進(jìn)的品質(zhì)。4.4.自制性。一個(gè)人善于控制和支配自己行動(dòng)的品質(zhì)。自制性。一個(gè)人善于控制和支

10、配自己行動(dòng)的品質(zhì)。.9第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童的意志學(xué)前兒童的意志（一）（一） 學(xué)前兒童有意運(yùn)動(dòng)的發(fā)生及其特點(diǎn)學(xué)前兒童有意運(yùn)動(dòng)的發(fā)生及其特點(diǎn) 有意運(yùn)動(dòng)又稱(chēng)隨意運(yùn)動(dòng)，它是人為了達(dá)到某種目的而主動(dòng)去支有意運(yùn)動(dòng)又稱(chēng)隨意運(yùn)動(dòng)，它是人為了達(dá)到某種目的而主動(dòng)去支配自己的肌肉運(yùn)動(dòng)。配自己的肌肉運(yùn)動(dòng)。兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志: :手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生( (同時(shí)，是同時(shí)，是嬰兒用手的動(dòng)作有目的地認(rèn)識(shí)世界和擺弄物體的萌芽，也是嬰兒用手的動(dòng)作有目的地認(rèn)識(shí)世界和擺弄物體的萌芽，也是兒童的手成為認(rèn)識(shí)器官和勞動(dòng)器官的開(kāi)端。）兒童的手成為認(rèn)識(shí)器官和勞動(dòng)器官的開(kāi)端。）（二）（二） 學(xué)

11、前兒童意志行動(dòng)的萌芽學(xué)前兒童意志行動(dòng)的萌芽 整個(gè)學(xué)前期，兒童的意志行動(dòng)也只是處于比較低級(jí)的階段整個(gè)學(xué)前期，兒童的意志行動(dòng)也只是處于比較低級(jí)的階段。 八個(gè)月左右，兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)較大質(zhì)變，可以說(shuō)八個(gè)月左右，兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)較大質(zhì)變，可以說(shuō)是意志行動(dòng)的萌芽。是意志行動(dòng)的萌芽。一歲以后，在兒童的動(dòng)作中，意志行動(dòng)的特征更為明顯。一歲以后，在兒童的動(dòng)作中，意志行動(dòng)的特征更為明顯。一、一、 學(xué)前兒童意志的發(fā)展學(xué)前兒童意志的發(fā)展.10（三）（三） 學(xué)前兒童意志的發(fā)展學(xué)前兒童意志的發(fā)展 學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)：學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)：（1 1） 開(kāi)始形成多層次、多維度的整體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始形成多層次

12、、多維度的整體結(jié)構(gòu)。（2 2） 優(yōu)勢(shì)需要有所發(fā)展。優(yōu)勢(shì)需要有所發(fā)展。幼兒需要結(jié)構(gòu)模式：幼兒需要結(jié)構(gòu)模式：.112. 2. 學(xué)前兒童動(dòng)機(jī)發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)前兒童動(dòng)機(jī)發(fā)展的特點(diǎn) 進(jìn)入幼兒期以后，孩子的活進(jìn)入幼兒期以后，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1 1） 從動(dòng)機(jī)互不相干到形從動(dòng)機(jī)互不相干到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系。成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系。（2 2） 從直接近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)從直接近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占勢(shì)發(fā)展到間接遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。優(yōu)勢(shì)。（3 3） 從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。展到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。.123.3.學(xué)前兒

13、童自覺(jué)行動(dòng)目的發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)前兒童自覺(jué)行動(dòng)目的發(fā)展的特點(diǎn)幼兒初期幼兒初期幼兒中期幼兒中期幼兒末期幼兒末期o行動(dòng)缺乏明確的行動(dòng)缺乏明確的目的，其行動(dòng)帶有目的，其行動(dòng)帶有很大的沖動(dòng)性。很大的沖動(dòng)性。o不假思索就開(kāi)始不假思索就開(kāi)始行動(dòng)，因而行動(dòng)是行動(dòng)，因而行動(dòng)是混亂而無(wú)條理?；靵y而無(wú)條理。o行動(dòng)往往是由外行動(dòng)往往是由外界的影響和當(dāng)前感界的影響和當(dāng)前感知到的情景所決定，知到的情景所決定，已開(kāi)始的行動(dòng)容易已開(kāi)始的行動(dòng)容易停止或易改變方向。停止或易改變方向。o行動(dòng)目的逐漸形行動(dòng)目的逐漸形成，但不夠穩(wěn)定。成，但不夠穩(wěn)定。o逐漸提出行動(dòng)目逐漸提出行動(dòng)目的，開(kāi)始嘗試著在的，開(kāi)始嘗試著在某些活動(dòng)中獨(dú)立地某些活動(dòng)中獨(dú)

14、立地預(yù)想行動(dòng)的結(jié)果，預(yù)想行動(dòng)的結(jié)果，確定行動(dòng)任務(wù)。確定行動(dòng)任務(wù)。o能在活動(dòng)中獨(dú)立能在活動(dòng)中獨(dú)立提出自己的個(gè)人目提出自己的個(gè)人目的，而且還能提出的，而且還能提出相當(dāng)多的共同目的。相當(dāng)多的共同目的。o能夠提出比較明能夠提出比較明確的行動(dòng)目的。確的行動(dòng)目的。o不僅能提出個(gè)人不僅能提出個(gè)人目的，也能提出共目的，也能提出共同目的，而且，在同目的，而且，在穩(wěn)定的游戲興趣方穩(wěn)定的游戲興趣方面，他們的個(gè)人目面，他們的個(gè)人目的與共同目的能統(tǒng)的與共同目的能統(tǒng)一起來(lái)。一起來(lái)。.134.4.學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展（學(xué)前學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展（學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)）兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)） 堅(jiān)持性也稱(chēng)之為持久性，是指

15、堅(jiān)持性也稱(chēng)之為持久性，是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)地自覺(jué)按在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)地自覺(jué)按照既定目的去行動(dòng)。照既定目的去行動(dòng)。兒童的堅(jiān)持性是隨著年齡的增兒童的堅(jiān)持性是隨著年齡的增長(zhǎng)而提高的。長(zhǎng)而提高的。堅(jiān)持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡在堅(jiān)持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡在四到五歲，也是在這個(gè)年齡四到五歲，也是在這個(gè)年齡，外界條件對(duì)幼兒堅(jiān)持性的，外界條件對(duì)幼兒堅(jiān)持性的影響最大。應(yīng)抓緊對(duì)這個(gè)年影響最大。應(yīng)抓緊對(duì)這個(gè)年齡幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。齡幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。.141.1.培養(yǎng)孩子良好的興趣培養(yǎng)孩子良好的興趣2.2.鼓勵(lì)和增加孩子的自信心鼓勵(lì)和增加孩子的自信心3.3.啟發(fā)自我鍛煉啟發(fā)自我鍛煉4.4.鼓勵(lì)孩子做好每一件事鼓勵(lì)孩子做好每一件事5.5.通過(guò)實(shí)踐鍛煉孩子的意志通過(guò)實(shí)踐鍛煉孩子的意志6.6.制定切實(shí)可行的目標(biāo)，幫助制定切實(shí)可行的目標(biāo)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二、二、 學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)學(xué)前兒童意志的培養(yǎng).15思考與練習(xí)思考與練習(xí)To DO:To DO:掌握以下概念：掌握以下概念： 意志意志 意志行動(dòng)意志行動(dòng) 堅(jiān)持性堅(jiān)持性 手眼協(xié)調(diào)手眼協(xié)調(diào) 獨(dú)立性獨(dú)立性 果斷