積的變化規(guī)律說課稿

1、積的變化規(guī)律 說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第四單元積的變化規(guī)律。總體設(shè)計(jì)思路是：目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)學(xué)、交流匯報(bào)。下面我將從目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行說課。一、 說教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：掌握積的變化規(guī)律，并能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。過程與方法：通過探索積的變化規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、總結(jié)出規(guī)律的過程，體驗(yàn)觀察、比較、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、比較、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我確立以上目標(biāo)基于以

2、下幾點(diǎn)考慮：一是基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的理解：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄皵?shù)學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?！睌?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)對本單元的描述是：1、探索給定情境中隱含的匯率或變化趨勢。2、在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能比較清楚的表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。二是基于對教材的理解和處理這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運(yùn)算中的一個(gè)重要組成部分，實(shí)際上就是通過觀察、比較兩組乘法算式，歸納、總結(jié)出積的變化規(guī)律。通過探索積的變化規(guī)律，可以提高整數(shù)乘法計(jì)算的

3、計(jì)算能力。三是基于對學(xué)情的認(rèn)識(shí):四年級學(xué)生已基本能夠通過觀察、比較找到簡單的區(qū)別和聯(lián)系，能夠在老師的幫助下比較完整的表達(dá)自己通過觀察、比較后找到的區(qū)別和聯(lián)系，能夠通過老師的引導(dǎo)自主歸納、總結(jié)出簡單的規(guī)律?；鲜隹紤]，確定的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：掌握積的變化規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律解決問題。二、說教法：教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。本節(jié)課我主要采用指導(dǎo)學(xué)習(xí)與啟發(fā)式相結(jié)合。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)算式中隱含的信息，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，說出思考過程，歸納、總結(jié)出積的變化規(guī)律。三、說學(xué)法：為

4、了更好地突出學(xué)生的主體地位，本節(jié)課采用自主探究與合作交流。先放手讓學(xué)生嘗試，自主探索解決方法，在自主探究的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、總結(jié)出規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問題。四、說教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：導(dǎo)入新課：我們在做的每一個(gè)人都是祖國的未來和希望，國家很關(guān)心我們小朋友的身心健康，為我們農(nóng)村小朋友提供了營養(yǎng)改善計(jì)劃，給每個(gè)小學(xué)生每天提供4元錢的生活補(bǔ)助，同學(xué)們想一想：每人一天是4元，2天是多少元？5天呢？10天呢？（你們能用我們學(xué)過的知識(shí)列出具體的算式嗎？）師根據(jù)學(xué)生的口答寫出乘法算式（故意寫的沒有規(guī)律）老師問：每天補(bǔ)助的錢沒有變，隨著天數(shù)的增加，補(bǔ)助的總錢數(shù)也在增加，只里面是不

5、是藏著什么秘密或規(guī)律呀？ （如果學(xué)生陷入沉思，師引導(dǎo)：我們今天就一起來研究一下！如若學(xué)生作出肯定回答，是引導(dǎo)：那么到底藏著什么樣的秘密和規(guī)律呢？今天我們就一起來研究一下?。燀槃菀稣n題，并板書。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生熟悉的“營養(yǎng)改善計(jì)劃”這一話題，激起學(xué)生的好奇心和求知欲；同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，并在這里進(jìn)行德育滲透。）二、出示目標(biāo)：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）掌握積的變化規(guī)律，并能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)美國著名心理學(xué)家布盧姆提出的目標(biāo)教學(xué)法，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能隨時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)判斷自己的學(xué)習(xí)效果，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，約束自己

6、的學(xué)習(xí)行為。）三、出示導(dǎo)學(xué)提示認(rèn)真看課本51頁的例3，重點(diǎn)比較兩組算式中因數(shù)和積的變化規(guī)律，填空并思考：（1）這兩組題中，第2、3題同第1題比較，哪個(gè)因數(shù)沒變，哪個(gè)因數(shù)在變化？是怎樣變化的？積各有什么變化？（2）從這兩組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （4分鐘后，比誰說的準(zhǔn)！）（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)美國著名心理學(xué)家布盧姆提出的問題學(xué)習(xí)法。通過問題梯度導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生看書、思考的指向性和針對性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。）四、看書，初步感知（一）看書，思考學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。（二）匯報(bào)通過看書思考后匯報(bào)并解決導(dǎo)學(xué)提示的問題，用來反饋學(xué)生的自學(xué)情況，師相機(jī)板書：剛剛看出來的同學(xué)們，現(xiàn)在你們

7、的思路是不是更清晰了！沒看出出來的同學(xué)們，現(xiàn)在明白蘊(yùn)藏著的規(guī)律嗎？我們能不能把這兩個(gè)規(guī)律用一句話來總結(jié)呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)交流，達(dá)到鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，即達(dá)到同伴互助學(xué)習(xí)的效果。）（三）基礎(chǔ)練習(xí) 做一做第1題：第一組和第三組 先算出每組題中第1題的積，再運(yùn)用規(guī)律寫出下面兩題的得數(shù)。要求：1、先找出規(guī)律再寫得數(shù)。 2、做完之后認(rèn)真檢查。五、討論交流（1）你同意他的做法嗎？（如不同意，指出錯(cuò)誤）說說你的理由。（2）評板書和正確率，調(diào)查學(xué)情。師：下面就來檢測大家是否達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)交流，讓達(dá)到鍛煉口頭表達(dá)能力，帶動(dòng)學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生進(jìn)行學(xué)

8、習(xí)，即達(dá)到同伴互助學(xué)習(xí)的效果；同時(shí)讓學(xué)生充分暴露在獨(dú)立看書思考中遇到的問題，便于教師根據(jù)問題調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)策略。）六、檢測：我來闖關(guān)：第一關(guān)：1第火眼睛睛，我會(huì)判斷：（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘5，積應(yīng)該乘4。（ ）（2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)除以10，另一個(gè)因數(shù)不變，積也除以10。 （ ） （3）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘3，另一個(gè)因數(shù)乘2，積應(yīng)該乘6。（ ）2）乙數(shù)比甲數(shù)第二關(guān)：運(yùn)用規(guī)律，寫出下面算式的積：8×50=40016×50= 32×50= 8×25= 8×10=第三關(guān)：（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)完后的及時(shí)、分層的檢測題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并達(dá)到鍛煉學(xué)生思維和提高運(yùn)用能力的目的。）七、全課小結(jié)：下面我們一起來回顧一下，我們這節(jié)課學(xué)了什么或者你有什么感受？看誰說的好！（老師適時(shí)表揚(yáng)：你總結(jié)的很全面?。煟航裉煳覀円黄鹂偨Y(jié)出了積的變化規(guī)律。下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)比賽做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又快。（設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)梳理本節(jié)課的知識(shí)和思路以及學(xué)生的感受，把今天所學(xué)知識(shí)融入到已學(xué)的知識(shí)體系中?。?八、作業(yè)及課后拓展： 課本第54頁第1、4題。課后拓展：算一算，想一想：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？36×18648（36&