乘法運算定律說課修改(四下)[精選文檔]

1、城關(guān)區(qū)北面灘小學城關(guān)區(qū)北面灘小學教師：馬小娟教師：馬小娟義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版人教版 數(shù)學數(shù)學 四年級四年級 下冊下冊 第三單元第三單元運算定律與簡便計算運算定律與簡便計算乘法運算定律乘法運算定律說課說課 u 說教材說教材u 說教法、學法說教法、學法u 說教學流程說教學流程u 說板書設(shè)計說板書設(shè)計u 說教材說教材一、說教學內(nèi)容：一、說教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人人教版教版 數(shù)學數(shù)學 四年級下冊四年級下冊 第三單元第三單元運運算定律和簡便計算算定律和簡便計算第二節(jié)第二節(jié)“乘法運算乘法運算定律定律”中的例中的例1（乘法交換

2、律）和例（乘法交換律）和例2（乘法結(jié)合律）（乘法結(jié)合律）u 說教材說教材二、說設(shè)計意圖：二、說設(shè)計意圖： (1) 培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度思考問題；培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度思考問題； (2) 使學生形成解決問題的一些基本策略；使學生形成解決問題的一些基本策略； (3) 初步學會用所學知識解決生活中的問題。初步學會用所學知識解決生活中的問題。u 說教材說教材三、說教學目標：三、說教學目標： 1、探究和歸納乘法交換律、結(jié)合律；理解使用乘、探究和歸納乘法交換律、結(jié)合律；理解使用乘法交換律、結(jié)合律可以進行一些簡便運算；法交換律、結(jié)合律可以進行一些簡便運算； 2、使學生能夠準確地區(qū)分乘法的交換律和結(jié)合律，、使學

3、生能夠準確地區(qū)分乘法的交換律和結(jié)合律，并能根據(jù)具體情況，選擇適當?shù)倪\算定律進行簡便計算，并能根據(jù)具體情況，選擇適當?shù)倪\算定律進行簡便計算，發(fā)展思維的靈活性；發(fā)展思維的靈活性； 3、在觀察、思考中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學、在觀察、思考中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學來源于生活并應(yīng)用于生活，獲得運習的精神，感知數(shù)學來源于生活并應(yīng)用于生活，獲得運用知識解決問題的成功體驗。用知識解決問題的成功體驗。u 說教材說教材四、說教學重、難點：四、說教學重、難點：探究和理解乘法交換律和乘法結(jié)探究和理解乘法交換律和乘法結(jié)合律，能用字母分別表示這兩個運合律，能用字母分別表示這兩個運算定律，并能夠運用

4、運算定律進行算定律，并能夠運用運算定律進行一些簡便運算。一些簡便運算。u 說教材說教材五、說教學準備：五、說教學準備：口算卡片口算卡片 、多媒體課件、多媒體課件u 說教法、學法說教法、學法一、說教法：一、說教法： 這節(jié)課的內(nèi)容是在學生掌握了有關(guān)加這節(jié)課的內(nèi)容是在學生掌握了有關(guān)加法的運算定律的基礎(chǔ)上進行教學的，因此，法的運算定律的基礎(chǔ)上進行教學的，因此，我主要使用我主要使用“啟發(fā)式啟發(fā)式”教學，引導(dǎo)學生教學，引導(dǎo)學生“自主探究自主探究”、“合作交流合作交流”，培養(yǎng)學生，培養(yǎng)學生的探究能力和合作意識，學會使用的探究能力和合作意識，學會使用“遷移遷移”的思想主動發(fā)現(xiàn)、學習并掌握新知識，形的思想主動發(fā)

5、現(xiàn)、學習并掌握新知識，形成新技能。成新技能。 u 說教法、學法說教法、學法二、說學法：二、說學法： 本課從具體的生活情境引入，引導(dǎo)學本課從具體的生活情境引入，引導(dǎo)學生通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而生通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而通過自主思考，對比分析，小組討論，合通過自主思考，對比分析，小組討論，合作設(shè)法來解決這些問題，結(jié)合有層次的練作設(shè)法來解決這些問題，結(jié)合有層次的練習，提高學生解決問題的能力，鞏固所學習，提高學生解決問題的能力，鞏固所學知識。知識。u 說教學流程說教學流程一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入二、探索新知二、探索新知三、鞏固練習三、鞏固練習四、全課總結(jié)四、全課總結(jié)76+18= +

6、 76+18= + +65= +35 +65= +35 282+41+159= +( + )282+41+159= +( + )60+255+40 = +( + )60+255+40 = +( + ) 填上合適的數(shù)：填上合適的數(shù)： 254= 352= 258= 165= 1258= 452= 125= 252= 一共有一共有2525個小組，每組里個小組，每組里4 4人負人負責挖坑、種樹，責挖坑、種樹，2 2人負責抬水、澆樹。人負責抬水、澆樹。 負責挖坑、種負責挖坑、種樹的一共有多少人？樹的一共有多少人？ 一共有一共有2525個小組，每組里個小組，每組里4 4人人負責挖坑、種樹，負責挖坑、種樹，

7、填一填：填一填：258=( )() 65( )=54() 34 34 驗算：驗算：1616 126 126 驗算：驗算： 37 37一共要澆多少桶水？一共要澆多少桶水？每組要種棵樹，每組要種棵樹，每棵樹要澆桶水。每棵樹要澆桶水。 一共有一共有2525個小組，每組要種個小組，每組要種5 5棵樹，每課樹要澆棵樹，每課樹要澆2 2桶水。桶水。 一共要一共要澆多少桶水？澆多少桶水？ 3 36 65 5 3 3（6 65 5）232325254 4 2323（25254 4） 每瓶每瓶2 2元。買這些礦泉水，一共要元。買這些礦泉水，一共要花多少錢？花多少錢？2424瓶瓶2424瓶瓶2424瓶瓶 每瓶每瓶

8、2 2元。買這些礦泉水，一共要元。買這些礦泉水，一共要花多少錢？花多少錢？24 24 （ 5 5 2 2）24 24 1010240240（元）（元）答：一共要花答：一共要花240240元錢。元錢。24 24 5 5 2 2151525254 48 825258 814145 58 8怎樣簡便就怎樣算：怎樣簡便就怎樣算：9152257435 125 8 2 在在里填上里填上“”“”“”或或“” 125 12548 125 48 125 8 8 6 6 30 3033 33 33 33 6 6 5 5 25 257 74 28 4 28 2626 2 27 715 15 （2+72+7）1515

9、不用豎式能計算出結(jié)果嗎？不用豎式能計算出結(jié)果嗎？25251212252532321251254348u 說板書設(shè)計說板書設(shè)計1、板書向?qū)W生展示了、板書向?qū)W生展示了 “提出問題提出問題分析問分析問題題解決問題解決問題”的過程；的過程；2、板書中用彩色粉筆突出了本節(jié)課的重點，、板書中用彩色粉筆突出了本節(jié)課的重點，并通過觀察、交流、討論、對比來突破教學難點；并通過觀察、交流、討論、對比來突破教學難點；3、板書在書寫格式上給學生做了很好的示、板書在書寫格式上給學生做了很好的示范范,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好學習習慣。培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好學習習慣。 例例1、一共有、一共有25個小組，每組里個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，負責挖坑、種人負責挖坑、種樹，負責挖坑、種樹的一共有多少人？樹的一共有多少人？乘法運算定律乘法運算定律 例例2、一共有、一共有25個小組，每組要種個小組，每組要種5棵樹，每棵樹要澆棵樹，每棵樹要澆2桶水。一共要澆桶水。一共要澆多少桶水？多少桶水？254=100（人）425=100（人） 254 = 425 交換兩個因數(shù)的位置，積不交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫變。這叫乘法交換律乘法交換律。用字母表示