0乘5的說(shuō)課稿

1、精品資料歡迎下載0 ×5= ？的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)第四單元第34 頁(yè)的內(nèi)容；一個(gè)數(shù)中間有0 或末尾有 0 的乘法是乘法中的特殊情形,同學(xué)在運(yùn)算時(shí)往往簡(jiǎn)潔5×0=5 或者不運(yùn)算因數(shù)中間有零這一位；因此,教材在同學(xué)把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后支配了本節(jié)課的內(nèi)容,有助于同學(xué)集中學(xué)習(xí)在乘的過(guò)程中如何處理0 的具體方法,為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的多位數(shù)乘法打好基礎(chǔ),縱觀同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)教材編排意圖,我確立了該課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)；二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：探究并把握“0 和任何數(shù)相乘都等于0 ”的規(guī)律；把握一個(gè)因數(shù)中間和末尾有0

2、的運(yùn)算方法,懂得算理；過(guò)程與方法：經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體情境,能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和才能；教具預(yù)備EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載多媒體課件教學(xué)方法情形導(dǎo)入法,自主探究法,小組合作溝通法三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 把握“ 0 和任何數(shù)相乘都等于0 ”的規(guī)律；2. 把握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0 的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)懂得一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0 的乘法的算理；教學(xué)關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的問(wèn)題情境,讓同學(xué)在爭(zhēng)辯溝通中探究新知；四、說(shuō)教法、學(xué)法如何突破重難點(diǎn),完成上

3、述三維目標(biāo)呢？依據(jù)教材的特點(diǎn),本節(jié)課接受多媒體為主要教學(xué)手段,以自主探究、合作溝通為主要方式進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,用多媒體課件呈現(xiàn)盤(pán)子里放 5 個(gè)桃子, 4 個(gè)桃子,、始終到 0 個(gè)桃子引入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用乘法意義,自主爭(zhēng)辯發(fā)覺(jué) 0 和任何數(shù)相乘都得 0”這一規(guī)律,用已有學(xué)問(wèn)來(lái)自主探究、合作溝通體會(huì)算法的多樣性,學(xué)會(huì)一個(gè)因數(shù)中間有 0 和末尾有零的乘法的運(yùn)算方法并應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題；整個(gè)教學(xué)按以下四個(gè)環(huán)節(jié)組織進(jìn)行：創(chuàng)設(shè)情境,激趣EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載導(dǎo)入,合作探究,明理獲知,深化運(yùn)用,鞏固新知, 評(píng)判體驗(yàn)

4、；五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí),本節(jié)課我所接受的教學(xué)方法是:在談話中使同學(xué)受到啟示, 讓同學(xué)自己觀看、 摸索、感知、熟識(shí)、歸納；在合作探究中使同學(xué)得到收成,讓同學(xué)學(xué)會(huì)從新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系中,去發(fā)覺(jué)規(guī)律,把握新知,在練習(xí)中使學(xué)問(wèn)得以鞏固；（一）創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和已有的生活體會(huì),由兒童寵愛(ài)吃的水果引入,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)情不自禁地參與到了學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中,在教學(xué)中,我首先出示課件盤(pán)子里放5 個(gè)桃子,依次削減到0 個(gè)桃子,在同學(xué)觀看的基礎(chǔ)上提問(wèn),每次盤(pán)子里有幾個(gè)桃子,用加法怎么列式運(yùn)算？用乘法怎么列式運(yùn)算？設(shè)計(jì)的目的一是培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能和摸索才能,

5、 二是復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,進(jìn)而推理算式 0×7、0×8、7 ×0、表示什么意義？通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)規(guī)律： 0 和任何數(shù)相乘都得 0.從而為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊；二 合作探究,明理獲知第一我把乘數(shù)中間有零和末尾有零的練習(xí)題編成兩道EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載應(yīng)用題,借助蠶吐絲和老壽星錘煉身體的場(chǎng)景圖,老師引導(dǎo)同學(xué)先去分析題意,然后再讓同學(xué)觀看這道題的因數(shù)有什么特點(diǎn)后摸索運(yùn)算方法,組織同學(xué)溝通運(yùn)算過(guò)程,使同學(xué)在自主探究摸索和合作溝通中學(xué)會(huì)了一個(gè)因數(shù)中間有零和末尾 有零的乘法的運(yùn)算方法；這樣,既敬重了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置,又增強(qiáng)

6、了同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng),不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,隨機(jī)滲透了類(lèi)推、遷移、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,也讓同學(xué)在探究過(guò)程中進(jìn)一步加深了乘法意義的懂得；再就是引導(dǎo)同學(xué)觀看比較上述兩題,能用自己的話說(shuō)說(shuō)不管因數(shù)中間是否有零,都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù),即使十位上是零也要乘；當(dāng)個(gè)位積不滿(mǎn)十時(shí),十位上要用零占位；因數(shù)末尾有零的乘法可以用簡(jiǎn)便的方法,先把零前面的數(shù)相乘,在看因數(shù)中有幾個(gè)零就在末尾填寫(xiě)幾個(gè)零；（三）深化運(yùn)用,鞏固新知在這個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)四組練習(xí)題；第一題是判定題：讓同學(xué)更好的把握因數(shù)中間和末尾有零的乘法在運(yùn)算中靈敏 運(yùn)用；其次題是數(shù)學(xué)門(mén)診是讓同學(xué)觀看找出每道題中的錯(cuò)誤緣由,目的是讓同學(xué)防止在運(yùn)算中顯現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤；第三題是算一算, 506 ×9 209 ×4 803 ×3 這幾道題是檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)是否需要進(jìn)位的辨別才能；這三組是鞏固性練習(xí), 加強(qiáng)各種情形的混合對(duì)比練習(xí),培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣；第四EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載題是思維拓展題： 小蜜蜂被一道題難住了,誰(shuí)來(lái)幫幫它？ 605 乘一位數(shù),積沒(méi)有0 ,這個(gè)一位數(shù)是幾？這道題是開(kāi)放性練習(xí),目的在于拓展同學(xué)的思維；設(shè)計(jì)了這幾道練習(xí) 題,通過(guò)這樣的練習(xí), 不僅中意了不同認(rèn)知水平同學(xué)的需要,