2019版幼兒園保育員三級(jí)能力考試試卷A卷(附解析)VIP

1、2019 版幼兒園保育員三級(jí)能力考試試卷A 卷 ( 附解析 )姓名：準(zhǔn)考證：單位：題號(hào)一二三四五總分得分考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、給小嬰兒喂藥時(shí)應(yīng)()。A、固定小嬰兒的身體和頭部B、固定小嬰兒的腳C、撬開小嬰兒的嘴巴D、捏住小嬰兒的鼻子2、具體形象思維是()幼兒思維的主要形式。A、 612歲B、 0 3歲C、0 6歲D、 36歲3、 ()是幼

2、兒注意的特點(diǎn)之一。A注意的時(shí)問長B注意的穩(wěn)定性強(qiáng)C有意注意占優(yōu)勢D無意注意占優(yōu)勢4、使用抹布后應(yīng)先()。A、用消毒液浸泡B、將粘附在抹布上的污物沖洗掉C 、用肥皂洗D 、晾干5、記錄設(shè)備，材料和物品的使用情況主要是記錄（）和外借的設(shè)備，材料和物品的使第1頁共12頁用情況， 下一次活動(dòng)需要繼續(xù)保留的設(shè)備，物品和材料的情況，需要維修和更換的設(shè)備情況等。 . 室外活動(dòng)的設(shè)備，物品和材料 . 室內(nèi)活動(dòng)的設(shè)備，物品和材料 . 本班設(shè)備，材料和物品的使用情況 . 體育活動(dòng)的設(shè)備，物品和材料6、水杯消毒后應(yīng)()。A、擦干B、煮C 、清水浸泡D 、清水沖洗7、體格鍛煉的意義，下列哪項(xiàng)是正確的()A增強(qiáng)體質(zhì)，提

3、高抗病能力B促進(jìn)生長發(fā)育C使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展D以上都對(duì)8、同體消毒品的配制程序是()。A放入容器一加水B稱量一放入容器加水C稱量一放人有刻度的容器一加水D計(jì)算稱量一放入有刻度的容器一加水至需藥量9、嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)做到()。A、和藹親切地照顧嬰幼兒進(jìn)餐B、催促吃飯慢的孩子C、表揚(yáng)吃飯快的孩子D、邊照顧進(jìn)餐邊掃地10、教師對(duì)待口吃幼兒的正確做法是()。A多讓幼兒唱歌和朗誦B.多多練習(xí)C反復(fù)糾正D.不許說話11、幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和()。A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B、喜歡上學(xué)C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績。12、保育員在做記錄時(shí)應(yīng)該描述兒童的行為表現(xiàn).

4、 而不是（）。第2頁共12頁 . 記錄兒童的行為表現(xiàn). 描述全班兒童的活動(dòng)情況 . 記錄教師的教育情況. 解釋兒童的行為表現(xiàn)13、嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應(yīng)()。A、少喝水B 、及時(shí)補(bǔ)充水C 、吃飯D 、痊愈后應(yīng)大量補(bǔ)充水14、職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是()，即必需性 ; 二是職責(zé)特定，即專門性。A、謀生手段B、社會(huì)需要C、勞動(dòng)手段D、發(fā)展條件15、直覺行動(dòng)思維又叫做手和()。A行動(dòng)思維B眼的思維C 動(dòng)作思維D直接思維16、育員應(yīng)根據(jù)（）做好水溫的控制。A天氣情況B.教師需要C.家長需要D.幼兒的喜好17、保育員面對(duì)嬰兒將飯吃進(jìn)自己的口中是為了()。A與嬰兒一起吃B幫助嬰兒吃C嚼碎后喂給

5、嬰兒D讓嬰兒模仿用勺的動(dòng)作18、讓幼兒知道，遇到火災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、車禍等時(shí)，不慌張哭叫，()。A要緊跟家人尋求保護(hù)B藏起來C爬在地一滾D 躲在陽臺(tái)上19、我國幼兒園的()是我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。A、教育形式B、雙重任務(wù)C 、教育內(nèi)容D、教育方法20、體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的60為 ()。A. 輕度肥胖B極度肥胖C.重度肥胖D中度肥胖21、幼兒思維的發(fā)展，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了()、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。A知覺性思維B手的思維C行動(dòng)思維D直覺行動(dòng)思維22、因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易興奮，所以當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時(shí)，應(yīng)采用()方法

6、糾正。A隔離B打C批評(píng)教育D轉(zhuǎn)移注意力第3頁共12頁23、 6歲左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一顆新牙萌出的，稱為()。A、乳牙B、恒牙C、六齡齒24、保育員成具備 r 解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動(dòng)的能力和 ( ) ，A組織游戲的能力B與家長溝通的能力C布置美化環(huán)境的能力D良好的人際溝通能力25、保育員為嬰幼兒分發(fā)菜肴應(yīng)()。A、均勻、齊全B 、單一C 、因人盛菜D 、一次分光填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、嬰幼兒玩具的基本衛(wèi)生要求是：()、()、() 、()以及易于保潔和消毒。2、幼兒看書繪畫時(shí)，書本與眼睛

7、距離應(yīng)保持在()左右。3、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、 ()()。4、幼兒園的玩具應(yīng)定期用 ( )消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在()。5、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、 ()、 ()。6、水痘發(fā)生后， 患兒應(yīng)馬上 ()，保育員對(duì)班級(jí)活動(dòng)室、寢室里的空氣和物品進(jìn)仃消毒，開窗通風(fēng) ()小時(shí)。7、在嬰幼兒分發(fā)餐具的過程中，若餐具落地， 應(yīng)立即（）。餐具分發(fā)時(shí)間應(yīng)該在餐前( )分鐘左右，不可 ( )，避免 () 。8、保育員可以采用 () 判斷幼兒尿床的具體時(shí)問，保育員應(yīng)在幼兒上床后( )分鐘檢查幼兒是否尿床。9、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持()和生活場所的整潔和衛(wèi)生。10

8、、在室外活動(dòng)中， 保育員要注意觀察嬰幼兒的()，及時(shí)了解他們的 ( )，適時(shí)地給予() 和() 。11、幼兒園的消毒工作主要包括兩方面：一是()，二是 ()。12、保育員接觸呼吸道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外()、 ()，再接觸健康孩子。13、幼兒的毛巾、水杯要()，堅(jiān)持 ()消毒。第4頁共12頁14、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()。15、 84消毒液配制的程序是()。A根據(jù)消毒液配制計(jì)算公式和要配制的84消毒液的容量， 計(jì)算所需要的加水量和藥量；B準(zhǔn)備好注射器、量杯和器皿；C根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中.16、幼兒自護(hù)教育的內(nèi)容應(yīng)()、 ()，不脫離幼兒的生活實(shí)際。17、飯菜保溫

9、、保潔的原則是()， ()。18、幼兒洗手時(shí)應(yīng)該使用()徹底把手清洗干凈，并培養(yǎng)幼兒()洗手的良好習(xí)慣。19、缺乏維生素A可患 ()。20、幼兒園應(yīng)貫徹（）和（）相結(jié)合的原則。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）人的心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程。2、（）門把手、水龍頭應(yīng)每天消毒。3、（）積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、開發(fā)性和環(huán)保性等特點(diǎn)。4、（）幼兒同應(yīng)該每月洗一次床單枕巾。5、（）嬰幼兒服藥后可以立刻進(jìn)行劇運(yùn)動(dòng)。6、（）注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。7、（）圖書的消毒方法是暴曬書皮。8、

10、（）兒童出生后有本能的觸覺反應(yīng)，比如抓握反射就是手的觸覺表現(xiàn)。9、（）通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與室外空氣的流通，活動(dòng)室通風(fēng)形式主要有兩種，一是自然通風(fēng)，二是人工通風(fēng)。10、（）水、泥、沙、石等自然材料和廢舊物品在安全和衛(wèi)生上不容易控制，所以不能成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見的玩具和材料。11、（）幼兒園的任務(wù)是：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)第5頁共12頁展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。12、常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致。13、（）造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。14、（）保育員的言行潛移默化地影響著學(xué)前兒童的個(gè)性和品德的發(fā)展。15

11、、（）終身教育、以人為本、面向世界、注重科學(xué)等是綱要的基本思想。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、幼兒園為什么要實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則？2、保育員在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的工作有哪些？3、我國學(xué)前教育的原則是什么？4、怎樣給幼兒喂藥？幼兒園用藥應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?第6頁共12頁5、談一談?dòng)變簣@保育？分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、什么是保育？2、嬰幼兒中暑有何癥狀，應(yīng)如何處理，如何預(yù)防嬰幼兒中暑？第7頁共12頁試題答案單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、 A2、 D3、 D4、 B5、 C6、 D7、 D8、 D9、 A10、 A1

12、1、 C12、 D13、 B14、 A15、 B16、 A17、 D18、 A19、 B20、 B21、 D22、 D23、 C第8頁共12頁24、 D25、 A填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、答案：無毒、安全、牢固、耐玩2、一尺3、傳染源,傳播途徑,易感人群4、消毒水， 太陽底下晾曬5、傳染源、傳播途徑、易感人群6、答案：隔離、37、答案：更換、20 30、過早、污染8、答案：漸進(jìn)推測法、409、個(gè)人10、答案：反應(yīng)、需要、幫助、指導(dǎo)11、答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒12、答案：曬太陽、吹吹風(fēng)13、專人專用,每天14、預(yù)防某些傳染病15、答案： A B C16

13、、答案：由近及遠(yuǎn)、由己及彼17、答案：冬季保溫，夏季散熱18、答案：肥皂；飯前便后19、夜盲癥20、保育，教育判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、第9頁共12頁2、×3、4、5、×6、7、×8、9、10、×11、12、×13、14、15、問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、答：(1) 幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)需要精心保育。(2) 幼兒心理發(fā)展水平需要成人對(duì)其照料。(3) 幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合。(4) 繼續(xù)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”“保教并重”“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒成長的全面關(guān)懷及對(duì)幼兒家長的負(fù)

14、責(zé)精神。2、答：（ 1）協(xié)助老師為幼兒做好場地、運(yùn)動(dòng)器具等準(zhǔn)備工作；（ 2）協(xié)助老師為幼兒做好戶外活動(dòng)前的必要準(zhǔn)備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；（ 3）照顧因身體不適不能參加活動(dòng)的幼兒；第10頁共12頁（ 4）協(xié)助老師在戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)幼兒的照料。3、答：尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的原則堅(jiān)持正面教育的原則面向全體和因材施教的原則整體性的原則游戲性原則保教合一的原則。4、答：1保健人員負(fù)責(zé)喂藥，送藥時(shí)間日托為餐后20分鐘，不許幼兒自己隨便拿藥吃。2鼓勵(lì)幼兒自己吃藥，甜藥先吃，苦藥后吃，保健人員必須看著幼兒把藥吃下再離開。3只接受家長送治療性藥物，不接保健藥和滋補(bǔ)藥。4用藥前要核對(duì)班級(jí)、姓名、藥名、用藥時(shí)間、劑量、藥物是否沉淀變質(zhì)。幼兒園用藥注意事項(xiàng)：1止瀉藥飯前服2對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥飯后服。3感冒時(shí)盡量不用抗生素。4體溫 38以下不用退燒藥。5咳嗽時(shí)不要論用止咳藥。5、答：保育是成人 ( 家長或保教人員 ) 對(duì)0-6 歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、答：保育是成人（家長或保教人員）對(duì)06歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)