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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言公開課教案及教學反思夏天的顏色活動目標： 1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。 2、進展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。 重點和難點： 1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。 2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。 活動預(yù)備： 1、課前帶幼兒外出觀看，豐富有關(guān)的學問閱歷。 2、背景圖一張及若干插入圖。 3、一張由各種顏色組成的抽象圖。 活動過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣 1、教師出示戴在胸前的字卡，問："小伴侶，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今日我來考考小伴侶如今是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?

2、9;幼兒展開充分想象。 2、教師朗誦詩歌一遍。問："好聽嗎?聽了感覺怎么樣?'"詩歌的名字叫什么?'"詩歌里有什么?' (二)出示圖片，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念 1、出示背景圖。 問："詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?'教師依據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。 2、教師再次朗誦詩歌一遍提問："誰知道什么叫絢麗多彩?'教.案來自：屈老師教案網(wǎng)"為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?' 3、集體朗誦詩歌1-2遍 4、請1-2個幼兒再進行朗誦 (三)遷移閱歷 創(chuàng)編詩歌

3、 1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。 教師以大地媽媽的口吻："除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小伴侶想想看，夏天還有哪些"小寶寶'是什么顏色的?' 2、鼓舞幼兒與別人講的不一樣，培育幼兒思維的求異性 3、鼓舞幼兒以組為單位進行創(chuàng)編 4、鼓舞1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束： 教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒互相觀賞與朗誦。 附： 詩歌 夏天的顏色 荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。 活動反思 在這個教學環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)受一次特別的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓舞和確定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命

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