小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《誰的花園大》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思誰的花園大活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。 2.培育幼兒主動探究、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。 活動重點： 主動探究，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。 活動難點： 主動參加活動，和同伴溝通，耐煩、細(xì)致測量圖型面積。 活動預(yù)備： 課件、操作記錄單、正方形積木 活動過程 一、故事導(dǎo)入，引出課題師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫小動物的花園。從前有三種小動物，分別是小豬、小狗和小羊。(出示圖片)他們很友好、團(tuán)結(jié)，有困難也會相互關(guān)心，從來不吵架，就像我們小伴侶一樣，每天

2、都很快樂?？墒?，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建筑了三個不一樣的花園，(出示花園)它們?nèi)N小動物正在吵架，小豬說："我的花園大。'小狗說："我的花園。'小羊不服氣的說："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。'不信，我們就來比一比?誰的花園大?如今它們想請小伴侶來幫幫助，看看到底是誰的花園大?你們情愿嗎? 二、讓幼兒動手操作，理解樣子不同、面積可以相等的面積守恒概念。 (一)幼兒集體商量，用什么方法比較花園的大小? (二)播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。 引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。;.來源屈.老師教

3、。案網(wǎng);以此類推，依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大?(一樣大) (三)師小結(jié)：原來他們的花園雖然樣子不一樣，可是他們的大小都一樣。 三、穩(wěn)固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大小(12個正方形) (一)幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在( )里。 (二)商量、溝通 1.你算的花園有多大?你用什么好方法知道的? 2.我們用什么樣的方法才不簡單出錯? 3.你覺得誰的方法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字) (三)再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，精確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。 (四)總結(jié)：原來他們的花園雖然樣子不一樣，可是他們的大小

4、都一樣。 四、活動延長：兩種樣子比較大小老師也設(shè)計了兩個花園，小伴侶我們來給他們幫幫助，到底他們倆的花園誰的更大一些呢? (一)說說兩個花園與剛剛相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形) (二)那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的( )里 (三)幼兒猜想誰的面積大 (四)教師驗證結(jié)果。 五、活動延長：讓幼兒集體拼各種樣子不一的花園，感受不同樣子的花園。 教學(xué)反思： 重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們根據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)覺孩子的比較方法獨特時準(zhǔn)時給予鼓舞，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性增添自信念。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟啵沟煤⒆訁R報了多種狀況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些