初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程思考

1、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程思考 學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程思索 有效教學(xué)，是指在教學(xué)中，老師對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)、培育力量和同學(xué)把握教學(xué)的有效學(xué)問(wèn)量的程度達(dá)到了有效教學(xué)時(shí)間和總教學(xué)時(shí)間的最大比值，最大限度削減教學(xué)鋪張的過(guò)程。目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著嚴(yán)峻的低效教學(xué)的現(xiàn)象，表現(xiàn)在老師辛苦、同學(xué)疲乏、求知欲望不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的效果也得不到保證。因此，要求我們的老師從自身動(dòng)身，對(duì)英語(yǔ)課堂的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和思索，利用多種教學(xué)策略和手段有效地組織教學(xué)。課堂是實(shí)施有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是有效教學(xué)的實(shí)施僅僅靠老師在課堂上的教學(xué)是不夠的，還包括課前細(xì)心的預(yù)備和課后的反省。 每周一首英語(yǔ)歌.英語(yǔ)歌曲具有音韻美麗和諧、語(yǔ)言生動(dòng)平實(shí)貼近生活

2、、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔且蘊(yùn)涵豐富多彩的修辭等特征，老師可通過(guò)多樣化手段使同學(xué)在觀賞英語(yǔ)歌曲的同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、訓(xùn)練語(yǔ)音、訓(xùn)練聽(tīng)力、教學(xué)詞匯、呈現(xiàn)操練句型。英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用主要表現(xiàn)在以下兩方面： 1、很好地激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。用學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的方式來(lái)導(dǎo)人新課，簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意力，調(diào)整課堂氣氛，從而激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、英語(yǔ)歌曲的語(yǔ)言特征還有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高層次教學(xué)目標(biāo)。 采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)形式，進(jìn)展語(yǔ)言力量。英語(yǔ)（新目標(biāo)）提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)

3、能用英語(yǔ)做事情。任務(wù)型教學(xué)的目的是設(shè)計(jì)任務(wù)盡量真實(shí)，通過(guò)同學(xué)的親自實(shí)踐、參加、體驗(yàn)、合作溝通等學(xué)習(xí)方式來(lái)獲得語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言運(yùn)用力量得到提高。 任務(wù)型教學(xué)提倡以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體的教學(xué)活動(dòng)；它提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)在參加老師或教材細(xì)心設(shè)計(jì)的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中熟悉語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出規(guī)律，歸納學(xué)問(wèn)和感受勝利。 創(chuàng)設(shè)合作探究學(xué)習(xí)，培育合作精神和創(chuàng)新力量。 1、 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。 2、開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量。 運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，提高課堂效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出老師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

4、，提高教學(xué)效果，充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，促進(jìn)共性化學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)手段是一種新型幫助教學(xué)手段。它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，通過(guò)多媒體技術(shù)，將文字、圖像、運(yùn)動(dòng)圖像、聲音等信息有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果動(dòng)身，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、仔細(xì)篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)省了大量的時(shí)間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大。利用cai課件設(shè)計(jì)出諸如文字、圖畫(huà)等素材，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，或是采納同學(xué)供應(yīng)的材料，在課堂上將它們演示給同學(xué)看，拓寬同學(xué)的思維，讓他們發(fā)揮想象力和制造力，使他們有充分表現(xiàn)自己

5、的空間，從而高效率地促進(jìn)同學(xué)實(shí)現(xiàn)培育英語(yǔ)語(yǔ)言力量的目標(biāo)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂效率。 多媒體形象性、直觀性、大容量的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩，大大促進(jìn) 了同學(xué)思維力量的進(jìn)展。用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真，生動(dòng)好玩，能吸引同學(xué)樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，更能促進(jìn)同學(xué)的全面素養(yǎng)進(jìn)展。 老師要時(shí)刻進(jìn)行教學(xué)中反思，促進(jìn)自我完善進(jìn)展.老師應(yīng)在教學(xué)中進(jìn)行反思，即：立足課堂超越課堂。老師假如能夠在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)恰到好處的能動(dòng)的反思，肯定會(huì)使同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得一種學(xué)問(wèn)的享受。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“老師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，形成共性化的教學(xué)風(fēng)格?！币虼?，老師要憑借教學(xué)機(jī)靈，通過(guò)準(zhǔn)時(shí)的教學(xué)反思，擅長(zhǎng)捕獲、放大教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的的教學(xué)資源。它們有時(shí)是奇思妙想，超越老師的思維，有時(shí)是教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，有時(shí)是“節(jié)外生枝”或“錦上添