第三課名著閱讀與鑒賞教案VIP

1、第三課名著閱讀與鑒賞教案 第三課名著閱讀與鑒賞 教學(xué)目標(biāo)：1、明確學(xué)校名著閱讀的范圍； 2、把握名著閱讀的基本方法； 3、領(lǐng)悟小說中的表現(xiàn)方法； 4、培育閱讀古今中外名著的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、把握名著閱讀的基本方法； 2、培育閱讀古今中外名著的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀賞小說中的人物形象。 教學(xué)方法：問答法、點(diǎn)撥法、爭論法 教學(xué)預(yù)備：投影、課件 課時(shí)支配：3課時(shí) 教學(xué)步驟和支配： 第一課時(shí) 開課語：同學(xué)們，這個(gè)星期過得快樂嗎，平常在家做完作業(yè)后都干些什么呀？（生眾說紛紜）我覺得課后看看有益的課外書，特殊是名著是一種很好的生活習(xí)慣，看看名著的電視劇也不錯(cuò)。好了，我們先來說說上次的作業(yè)狀況

2、（老師講評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)），檢查上周布置的作業(yè)。 今日老師帶來了很多好玩的趣味題，在正式揭曉之前，先喊出我們的魔法口號(hào)吧：在歡樂中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中享受歡樂。耶！ 一、拘束游心 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看ppt上的圖片，精確推斷其中的故事及人物。 生：狐貍和烏鴉、白日鼠（白勝）、龜兔賽跑、打虎英雄武松、蚊子和獅子、花和尚魯智深。 看來同學(xué)們對(duì)名著還是比較熟識(shí)的，這很好，但同學(xué)們知道怎樣閱讀及鑒賞厚厚的大部頭名著嗎？（生：不知道）今日我們就來學(xué)習(xí)名著的閱讀與鑒賞。 二、閱讀寶鑒 師：觀賞一部名著需要留意哪些問題？ 生：1、明確學(xué)校生名著閱讀的范圍；2、了解生平、作品背景；3、應(yīng)邊閱讀、邊提筆。 師：

3、首先我們來了解一下學(xué)校生名著閱讀的范圍，其中低班級(jí)閱讀篇目20本、中班級(jí)閱讀篇目40本、高班級(jí)閱讀篇目60本，詳情參見高b冊(cè)p26。 師：那么又該怎樣了解的生平及作品背景？ 生：查名目、讀前言和后記、查讀者百科全書。 師：這樣做有何作用呢？ 生：了解了的生活經(jīng)受與作品背景，簡單讀懂他在作品里流淌的心情，以及這本書給我們敘述了一個(gè)什么故事。 師：邊閱讀，邊提筆有何用處？ 生：1、準(zhǔn)時(shí)畫出不理解的地方，以便下次重點(diǎn)理解； 2、畫出精彩文句并摘抄下來，可幫組有效汲取與借鑒； 3、邊讀邊記錄自己的看法，或提出疑問，或抒寫心得，會(huì)熬煉思維； 4、堅(jiān)持撰寫讀后感，能不斷提高自己的思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。 把握

4、了這些學(xué)問接下來我們進(jìn)行一次名著閱讀大比拼，這次比拼包括說、創(chuàng)、演三個(gè)部分，貫穿今日的三節(jié)課，到第三節(jié)課結(jié)束后才論輸贏。其中說又包括三小部分，前兩部分在第一節(jié)課完成，第三部分在其次節(jié)可完成。詳細(xì)比拼規(guī)章及題目請(qǐng)同學(xué)們看到ppt（此處略）。 剛才同學(xué)們的比拼可謂激烈，也都累了，下面同學(xué)們寧靜一會(huì)兒，靜下心來做個(gè)小測試。 三、筆墨試玉 師：完成“廣廈之基”中的兩大題。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了名著閱讀的留意事項(xiàng)，也對(duì)同學(xué)們平常的名著閱讀及積累狀況有了也許的了解，同學(xué)們都表現(xiàn)不俗，但千萬別傲慢，由于接下來兩節(jié)課的比拼將更激烈。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 休息了非常中同學(xué)們的精神狀態(tài)好了不少，這節(jié)課我們先

5、學(xué)習(xí)名著閱讀的基本方法后再來接著上節(jié)課進(jìn)行名著閱讀大比拼。 二、閱讀寶鑒 師：閱讀名著有哪些科學(xué)有效的方法？ 生：要能全身心投入到內(nèi)容、情節(jié)中；要擅長從情節(jié)中“跳”出來；留意內(nèi)容的表現(xiàn)手法。 師：詳細(xì)詳情同學(xué)們看到高b冊(cè)p28-29的文段示例。 接下來我們連續(xù)上節(jié)課的比拼。 師：請(qǐng)同學(xué)們談一談你最喜愛或最不喜愛的一個(gè)人物，每人限時(shí)2分鐘。 要求：儀態(tài)大方，聲音洪亮，吐齒清晰(10分) 生： 師：下面這段話刻畫的人物形象是誰？請(qǐng)結(jié)合原著分析其共性特征。 他每天拿著槍，帶著狗到森林里打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。從船上搬下來的東西里，

6、有一些麥子，他把它們?nèi)龅絿鷫?，不久長出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)麥種反復(fù)種和收， 到了第四年，最終吃到了自己種的糧食。 生：魯濱孫，他是一個(gè)布滿勞動(dòng)熱忱的人、宏大的人、堅(jiān)毅的人，在逆境中勇于拼搏，顯示了一個(gè)硬漢子的頑強(qiáng)性格和英雄本色，具有制造精神和開拓精神。 師：請(qǐng)任選下列一種說法作為觀點(diǎn)，運(yùn)用你所積累的名著學(xué)問做論據(jù)加以詳細(xì)闡述。（必需寫出書名、人名、簡要情節(jié)） ?羅貫中說過：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！?伏契克說過：“英雄，就是這樣一個(gè)人，他在打算性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要做的事?！?沖突說過：“具有常人不具備的士氣和正義感，做了

7、常人想做而不敢做的事，這就是英雄?！?生：我認(rèn)為羅貫中的說法正確。三國演義中的諸葛亮就是這樣一個(gè)英雄，他胸懷大志，自比管仲、樂毅，幫助劉備父子來實(shí)現(xiàn)自己匡扶天下的雄心壯志。等等。 師：下面是某論壇上一名網(wǎng)友的一首西游記人物評(píng)價(jià)詩，請(qǐng)你從“孫悟空”、“豬八戒”、“沙和尚”三個(gè)人物中任選一個(gè)人物，仿照示例，針對(duì)始終觀點(diǎn)，運(yùn)用書中情節(jié)進(jìn)行反對(duì)。 唐三藏，懦夫一個(gè)；行者孫，野猴一只； 豬八戒，蠢豬一頭，沙和尚，忍者一位。 示例：唐三藏帶領(lǐng)徒弟，吃盡千辛萬苦，歷盡八十一難，始終癡心不改，最終取回了真經(jīng)。何為懦夫？ 生：孫悟空號(hào)稱齊天大圣，鬧天宮，斗如來，降妖伏魔，歷盡艱險(xiǎn)，百折不撓愛護(hù)唐僧西天取經(jīng)?？胺Q

8、英雄！ 這節(jié)課的比拼我們就到這，我可是見識(shí)了同學(xué)們的巧舌，佩服佩服！熬煉了口頭表達(dá)力量的的同時(shí)，我們也別忘了訓(xùn)練一下書寫力量。 三、筆墨試玉 選做“文段擷奇”中的三大題 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了名著閱讀的基本方法，也檢驗(yàn)了同學(xué)們的博學(xué)程度，總的來說還是讓老師很滿足的。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 最緊急最激烈的時(shí)刻就要來到了，同學(xué)們預(yù)備好了嗎？（生：預(yù)備好了）在進(jìn)行激烈的才藝大比拼之前，我們先來了解幾條名著閱讀的“捷徑。 二、閱讀寶鑒 師：閱讀名著有什么捷徑嗎？ 生：徑直挺進(jìn)法；兩翼包抄法；重點(diǎn)突破法。 （詳細(xì)詳情參見高b冊(cè)p30-31） 師：下面開頭到了同學(xué)們才藝比拼的時(shí)間了，這節(jié)課我們來比創(chuàng)及演

9、。先來看到創(chuàng)，內(nèi)容有補(bǔ)對(duì)聯(lián)、仿寫、補(bǔ)歇后語,要求小組全部成員合作，補(bǔ)對(duì)一句加20分.這可是拉分題，同學(xué)們可要留意了啊。請(qǐng)看題目： 1、黛玉葬花，悲， 。 2、吳用智取生辰綱， 。 3、足智多謀，孔明巧借箭 。 4、趙子龍單騎救阿斗，忠勇， -。 參考答案：1、寶釵出閣，喜；2、武松血濺鴛鴦樓；3、雄韜偉略，周瑜善用兵；4、關(guān)云長五關(guān)斬六將, 仁義。 師：依據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。 讀三國演義，我們可以領(lǐng)會(huì)到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。 _ _ 師：填人名補(bǔ)充歇后語 晁蓋的軍師無（吳）用 ?林黛玉葬花自嘆命薄 ?孫權(quán)招親-弄假成真 ?林沖看管草料場英雄無用武之地 ?豬八戒進(jìn)了女兒國不想走了 ?黑旋風(fēng)劈宋公明看（砍）錯(cuò)了人 ?唐僧念緊箍咒苦痛在后（猴）頭 ?諸葛亮皺眉頭計(jì)上心來 ?劉備摔孩子收買人心 師：接下來我們進(jìn)行最終一個(gè)環(huán)節(jié)的比拼：演。要求可唱一首和這些名著有關(guān)的歌曲，也可表演書中的故事情節(jié)。同學(xué)們來給分。 三、總結(jié) 經(jīng)過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)及比拼，同學(xué)們可以很清晰地看到某某小組贏了。其實(shí)輸贏已