九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、九年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一：九年級(jí)第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)九年級(jí)（2）班第一學(xué)期期末班主任工作總結(jié)九年級(jí)（2）班：鄭智本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（2）班的班主任工作。通過(guò)一個(gè) 學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班 主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總 結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思 想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制 教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)， 把“自尊、自愛(ài)、 自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn) 班

2、級(jí)常規(guī)的 管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式， 深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首 先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨 指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨?規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課 堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各 項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂 了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生 已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各

3、項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視： 勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、 注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能 及時(shí)處理。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng) 的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求 學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極組織 學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù) 感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使良好的班風(fēng)逐漸形成。三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能 力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作 的開(kāi)展。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量， 為了讓他

4、們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任 心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造 自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議， 指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要 與同學(xué)們打成一片，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班 級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，如：鄭威、陳燕 波等，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn) 問(wèn)題（如違紀(jì)現(xiàn)象）及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工 作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn) 化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提 高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我

5、的 影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步?？傊?，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得 到了加強(qiáng)。但有些工作還沒(méi)有做細(xì)做到位，存在一些問(wèn)題有 待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，搞 好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。20XX 年1月10日篇二：20XX年度第一學(xué)期九年級(jí)班主任工作總結(jié)20XX 年度第一學(xué)期九（3）班班主任工作總結(jié)打魚(yú)民校：羅樹(shù)義一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助 下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一 下。一、我所做的主要工作九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任 重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)

6、生了很 大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有的壓力，而大多 數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適 應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，范文寫(xiě)作這是擺在我眼前 的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足 學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí) 己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng) 創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真 誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。 對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)， 積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同 學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺 乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，

7、我找她談心， 幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答 問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取 得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)， 激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上 課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證， 是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他 的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的 足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那 么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每 一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自 信心。對(duì)于后進(jìn)生，最全面的寫(xiě)作站我動(dòng)

8、員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫 助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互 助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家 的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷， 但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今 的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)， 但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在 隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有 說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求， 從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化 的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這

9、些訓(xùn)練，使孩子們體 會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待 人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不 遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生 怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在 自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以 寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜?。勞?dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提 起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少， 養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地 到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格

10、檢查， 范文TOP100及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃 跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他 們的人品。二、主要收獲和體會(huì)我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：1 、把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián) 系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生 燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中 國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我 的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教 育手段一一微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是 愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一 通吧，不行！我試著尋找

11、他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真 有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完， 他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮 貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他 做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微 笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！ ”他總是邊紅著臉 邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等 一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而 久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在 考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去 欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯 錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去

12、寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的 尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。2 、把真情送給學(xué)生真（轉(zhuǎn)載于：在點(diǎn)）誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想 上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行 動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的， 不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤， 班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人 格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)， 融洽師生關(guān)系， 增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所， 這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病 了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知

13、家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病 假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒 學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的 記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是的真心回報(bào)。 每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的 感覺(jué)充盈心頭。三、存在的問(wèn)題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生 的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這 一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打， 但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng) 教。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首 這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而的是教訓(xùn)。 如

14、果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà) ，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。 是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任 心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功， 但面對(duì)學(xué)生， 我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知 道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及 和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。20XX 年1月13日篇三：九年級(jí)上班主任工作總結(jié)20XX 年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)喻萌本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三 （4）班的班主任工作。有了二年 的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期的我，少了一份迷茫，多了一份 從容；少了一份傲然，多了一份謙卑。在這平凡的崗位上 我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工

15、作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工 作總結(jié)如下：一、所做的主要工作1 、深入了解九年級(jí)學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的情況，制定 班主任工作計(jì)劃 有了八年級(jí)的熟悉和了解，這個(gè)學(xué)期的工 作開(kāi)展起來(lái)就容易得多。但在開(kāi)展工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)九年級(jí)學(xué) 生自身的青春期變化，部分同學(xué)自我控制能力不強(qiáng)的現(xiàn)象日益凸顯，還有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律比較散漫， 不能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的、 班級(jí)的制度，需要老師經(jīng)常的督促和提醒。更甚，個(gè)別家長(zhǎng) 對(duì)教育孩子缺乏耐心，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，甚至 出現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情況，這無(wú)形增加了班主任的 壓力，使我不得不反復(fù)思考班級(jí)管理。2 、狠抓常規(guī)，促行為習(xí)慣養(yǎng)成我堅(jiān)持早到校、晚離校，對(duì)課間跑操和眼保健操以及各 項(xiàng)學(xué)

16、?；顒?dòng)都認(rèn)真組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎，做事親歷親 為，給學(xué)生以表率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。剛 跑操時(shí)，我?guī)е麄円黄鹋?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任都在跟著跑， 也就都自覺(jué)認(rèn)真地跑起來(lái)，現(xiàn)在就算我不帶著一起跑，他們 也可以做得很好了。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣，我將責(zé)任到每個(gè)同學(xué)， 哪一個(gè)組哪一排掃得不好拖得不干凈，都可以找到具體的人， 學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，于是不敢偷懶。一段時(shí)間下來(lái)，班 級(jí)衛(wèi)生整體有了很大的改善。3 、樹(shù)立“教室一我的第二個(gè)家”的思想。現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里 度過(guò)的，班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境、提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)

17、行理想教育，讓他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；如通過(guò)雷 鋒主題班會(huì)教育孩子們要學(xué)會(huì)感恩別人、懷有一顆善良的心。 其次，建立班級(jí)監(jiān)督機(jī)制、完善獎(jiǎng)懲制度，定期檢查和反饋，賞罰分明 如第周一班會(huì)，我會(huì)表?yè)P(yáng)上周表現(xiàn)突出的個(gè)人，批評(píng)表現(xiàn)差 強(qiáng)人意的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，誰(shuí)都不想班主 任在班會(huì)上當(dāng)著全班人的面批評(píng)自己，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力， 班風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)較濃，凝聚 力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。4. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。本學(xué)期，我注重家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用，多次通過(guò)家 訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)聯(lián)系等多種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。通過(guò)與 家長(zhǎng)溝通，可以更好的了解學(xué)生，及時(shí)反饋存在的

18、問(wèn)題等，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 12形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明，教師與家長(zhǎng)多交流與合作，比唱“獨(dú)角戲”的教育效果要好得多。如我班的 劉石旺同學(xué)，雖然其家長(zhǎng)為知識(shí)分子， 工作性質(zhì)也比較體面， 但是該生存在說(shuō)謊等不良習(xí)慣。針對(duì)該生的問(wèn)題，我與各科 老師都經(jīng)常與他媽媽聯(lián)系溝通，說(shuō)明孩子現(xiàn)在存在的問(wèn)題及 提出建議。通過(guò)不懈努力，該生的表現(xiàn)有所提高，處于青春 期的一些不良變化也得以遏制。一、取得的成績(jī)成績(jī)，不敢說(shuō)有。只是在一些方面轉(zhuǎn)變比較大了， 比如: 班級(jí)的紀(jì)律較之以前有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也變得懂事、團(tuán) 結(jié)起來(lái)，不會(huì)再想著去做一些傷害集體榮譽(yù)的事了，對(duì)學(xué)校 的各項(xiàng)活動(dòng)都能盡自己最大的努力去參與。二、存在的主要問(wèn)題1 、由于我是個(gè)急性子，脾氣急燥，特別好勝，所以有 些時(shí)候?qū)W(xué)生的提出的