第六章注意實(shí)驗(yàn)

1、第六章第六章 注意注意教學(xué)目的與要求教學(xué)目的與要求掌握掌握注意的基本理論中的過(guò)濾器模型及實(shí)驗(yàn)依據(jù)注意的基本理論中的過(guò)濾器模型及實(shí)驗(yàn)依據(jù)注意品質(zhì)中的注意廣度的實(shí)驗(yàn)研究注意品質(zhì)中的注意廣度的實(shí)驗(yàn)研究注意分配的實(shí)驗(yàn)研究注意分配的實(shí)驗(yàn)研究熟悉熟悉注意基本理論中的資源限制理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)、雙加工理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)、正負(fù)啟注意基本理論中的資源限制理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)、雙加工理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)、正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)注意的穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)研究注意的穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)研究了解了解注意基本理論中的返回抑制實(shí)驗(yàn)注意基本理論中的返回抑制實(shí)驗(yàn)注意的生理機(jī)制注意的生理機(jī)制分心分心本章主要內(nèi)容本章主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制注意的基

2、本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論一、注意的基本理論（一）注意的過(guò)濾器模型及實(shí)驗(yàn)依據(jù)（一）注意的過(guò)濾器模型及實(shí)驗(yàn)依據(jù)（掌握）（掌握）（二）注意的資源限制理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)（二）注意的資源限制理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)（熟悉）（熟悉） （三）雙加工過(guò)程理論及實(shí)驗(yàn)（三）雙加工過(guò)程理論及實(shí)驗(yàn)（熟悉）（熟悉） （四）注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)（四）注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)（熟悉）（熟悉） （五）注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)（五）注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)（了解，自學(xué)）（了解，自學(xué)）二、注意的生理機(jī)制二、注意的生理機(jī)制（了解、自學(xué)）（了解、自學(xué)）第二節(jié)第二節(jié) 注意的品質(zhì)研究注意的品質(zhì)研究一、一、 注意的廣度注意的廣度（掌握

3、）（掌握）二、注意的穩(wěn)定性二、注意的穩(wěn)定性（熟悉）（熟悉）三、注意的分配三、注意的分配（掌握）（掌握）四、分心四、分心（了解）（了解）第一節(jié)第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制注意的基本理論與生理機(jī)制 第一節(jié)第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制注意的基本理論與生理機(jī)制 請(qǐng)同學(xué)們回憶：請(qǐng)同學(xué)們回憶：什么是注意？什么是注意？注意是不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)注意是不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程？程？第一節(jié)第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制注意的基本理論與生理機(jī)制 一、注意的基本理論一、注意的基本理論 （一）注意的過(guò)濾器模型及實(shí)驗(yàn)依據(jù)（一）注意的過(guò)濾器模型及實(shí)驗(yàn)依據(jù) （二）注意的資源限制理論及實(shí)驗(yàn)依據(jù)（二）注意的資源限制理論

4、及實(shí)驗(yàn)依據(jù) （三）雙加工過(guò)程理論及實(shí)驗(yàn)（三）雙加工過(guò)程理論及實(shí)驗(yàn) （四）注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)（四）注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) （五）注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)（五）注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù) 對(duì)注意的研究是從有關(guān)信息縮減問(wèn)題開(kāi)始的。對(duì)注意的研究是從有關(guān)信息縮減問(wèn)題開(kāi)始的。人類的各種感官每時(shí)每刻都在同時(shí)受到許許多人類的各種感官每時(shí)每刻都在同時(shí)受到許許多多的內(nèi)外刺激的撞擊，由于人類信息加工系統(tǒng)多的內(nèi)外刺激的撞擊，由于人類信息加工系統(tǒng)的能力是有限的，人不可能對(duì)所有撞擊感官的的能力是有限的，人不可能對(duì)所有撞擊感官的刺

5、激都進(jìn)行完善加工，所以，人們總是刺激都進(jìn)行完善加工，所以，人們總是選擇重選擇重要的要的而忽略其他的。而忽略其他的。 因此，因此，注意的核心問(wèn)題也就是對(duì)信息的選擇分注意的核心問(wèn)題也就是對(duì)信息的選擇分析。析。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)過(guò)濾器模型的早期實(shí)驗(yàn)：過(guò)濾器模型的早期實(shí)驗(yàn)： 1953年，徹里（年，徹里（E.C.Cherry）的使用雙耳同時(shí)分聽(tīng)的）的使用雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序?qū)嶒?yàn)。追隨耳程序?qū)嶒?yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息，而對(duì)非實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息

6、，而對(duì)非追隨耳信息，除了一些物理特征變化（如語(yǔ)音由男生變?yōu)樽冯S耳信息，除了一些物理特征變化（如語(yǔ)音由男生變?yōu)榕暎┠苡X(jué)察之外，其他的任何東西都不能報(bào)告，甚至當(dāng)女聲）能覺(jué)察之外，其他的任何東西都不能報(bào)告，甚至當(dāng)非追隨耳的刺激由法文改為德文、英文或者拉丁文這種變非追隨耳的刺激由法文改為德文、英文或者拉丁文這種變化都察覺(jué)不到?；疾煊X(jué)不到。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)注意過(guò)濾器模型的提出注意過(guò)濾器模型的提出 布羅德本特（布羅德本特（Broadbent）在徹里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根）在徹里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

7、根據(jù)自己的大量實(shí)驗(yàn)材料，于據(jù)自己的大量實(shí)驗(yàn)材料，于1958年提出來(lái)了最早的年提出來(lái)了最早的注注意過(guò)濾器模型意過(guò)濾器模型，過(guò)濾器模型是有關(guān)注意機(jī)制最易于理，過(guò)濾器模型是有關(guān)注意機(jī)制最易于理解的理論解釋，它描述了注意的選擇作用。解的理論解釋，它描述了注意的選擇作用。 后來(lái)的研究者們又對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行了補(bǔ)充和發(fā)展。后來(lái)的研究者們又對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行了補(bǔ)充和發(fā)展。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)注意過(guò)濾器模型概述注意過(guò)濾器模型概述 該理論認(rèn)為，既然注意在行為上的特點(diǎn)就是人們能選該理論認(rèn)為，既然注意在行為上的

8、特點(diǎn)就是人們能選擇一部分信息進(jìn)行加工，而忽略其他信息擇一部分信息進(jìn)行加工，而忽略其他信息（就像人多（就像人多的場(chǎng)合中我們有選擇地傾聽(tīng)當(dāng)前的談話而忽略其他談的場(chǎng)合中我們有選擇地傾聽(tīng)當(dāng)前的談話而忽略其他談話聲）話聲）；那么，不妨將注意理解為人類信息加工系統(tǒng)；那么，不妨將注意理解為人類信息加工系統(tǒng)中的一個(gè)瓶頸或閥門，來(lái)自外界的大量信息中只有少中的一個(gè)瓶頸或閥門，來(lái)自外界的大量信息中只有少量能通過(guò)這個(gè)瓶頸，注意就像過(guò)濾器一樣只允許一部量能通過(guò)這個(gè)瓶頸，注意就像過(guò)濾器一樣只允許一部分信息通過(guò)瓶頸。分信息通過(guò)瓶頸。 第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依

9、據(jù)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)過(guò)濾器模型的研究技術(shù)及要回答的關(guān)鍵問(wèn)題：過(guò)濾器模型的研究技術(shù)及要回答的關(guān)鍵問(wèn)題： 研究技術(shù)研究技術(shù)：雙耳分聽(tīng)技術(shù)，雙耳分聽(tīng)技術(shù)，這一技術(shù)的本質(zhì)是這一技術(shù)的本質(zhì)是讓被試的雙耳同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)不同的信息。讓被試的雙耳同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)不同的信息。 注意過(guò)濾器模型要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是注意過(guò)濾器模型要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：注意過(guò)：注意過(guò)濾器對(duì)信息進(jìn)行選擇的位置究竟是在感覺(jué)階段、濾器對(duì)信息進(jìn)行選擇的位置究竟是在感覺(jué)階段、分析階段，還是反應(yīng)階段？分析階段，還是反應(yīng)階段？第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)（一）過(guò)濾器模型及其雙耳同

10、時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的依據(jù)過(guò)濾器模型的分類：過(guò)濾器模型的分類： 不同的雙耳分聽(tīng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出了不不同的雙耳分聽(tīng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出了不同的回答，從而又將過(guò)濾器模型細(xì)分為：同的回答，從而又將過(guò)濾器模型細(xì)分為：早期選擇模型（單通道的過(guò)濾器模型）早期選擇模型（單通道的過(guò)濾器模型）中期選擇模型（衰減模型）中期選擇模型（衰減模型）晚期選擇模型（反應(yīng)選擇模型）晚期選擇模型（反應(yīng)選擇模型）第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、單通道的過(guò)濾器模型、單通道的過(guò)濾器模型 早期選擇模型（單通道的過(guò)濾器模型），是英國(guó)早期選擇模型（單通道的過(guò)濾器模型），是英國(guó)心理學(xué)家心理學(xué)家Broadbent（1958

11、）在雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)在雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)較早的注意模型。驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)較早的注意模型。 因?yàn)檫@種過(guò)濾器模型的核心思想是它到達(dá)高級(jí)分因?yàn)檫@種過(guò)濾器模型的核心思想是它到達(dá)高級(jí)分析水平的通道只有一條，因而，析水平的通道只有一條，因而，Welford（1959）稱之為稱之為“單通道模型單通道模型”。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、單通道的過(guò)濾器模型、單通道的過(guò)濾器模型第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、單通道的過(guò)濾器模型、單通道的過(guò)濾器模型Broadbent（1954）雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn) 他向被試的右耳呈現(xiàn)他向被試的右耳呈現(xiàn)3個(gè)數(shù)字，同

12、時(shí)向左耳則呈現(xiàn)另外個(gè)數(shù)字，同時(shí)向左耳則呈現(xiàn)另外3個(gè)數(shù)字，如：個(gè)數(shù)字，如：右耳：右耳：4，9，3左耳：左耳：6，2，7 呈現(xiàn)的速度為每秒呈現(xiàn)的速度為每秒2個(gè)數(shù)字。然后，要求被試再現(xiàn)。個(gè)數(shù)字。然后，要求被試再現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試可用兩種方式再現(xiàn)：結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試可用兩種方式再現(xiàn)：以耳朵為單位，分別再現(xiàn)左右耳所接收的信息；以耳朵為單位，分別再現(xiàn)左右耳所接收的信息；以雙耳同時(shí)接收到的信息為單位，按順序成對(duì)地再以雙耳同時(shí)接收到的信息為單位，按順序成對(duì)地再現(xiàn)。現(xiàn)。一、注意的基本理論第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制1、單通道的過(guò)濾器模型、單通道的過(guò)濾器模型Broadbent（1954）雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn) 結(jié)果

13、結(jié)果：Broadbent原估計(jì)能達(dá)到原估計(jì)能達(dá)到95%的準(zhǔn)確再的準(zhǔn)確再現(xiàn)率，但實(shí)際上，以第一種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率現(xiàn)率，但實(shí)際上，以第一種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為為65%，以第二種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為，以第二種方式再現(xiàn)的準(zhǔn)確率為20%。 解釋解釋：Broadbent認(rèn)為，每只耳朵相當(dāng)于刺激認(rèn)為，每只耳朵相當(dāng)于刺激輸入的一個(gè)通道，而過(guò)濾器只允許每個(gè)通道的輸入的一個(gè)通道，而過(guò)濾器只允許每個(gè)通道的信息單獨(dú)通過(guò)。信息單獨(dú)通過(guò)。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、單通道的過(guò)濾器模型、單通道的過(guò)濾器模型支持證據(jù)：支持證據(jù)： Cherry（1953）使用雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳使用雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序

14、的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持過(guò)濾器模型。程序的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持過(guò)濾器模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：被試能很好地再現(xiàn)追隨耳的信息，而對(duì)非追隨耳的刺激，除了一些物理特征變化而對(duì)非追隨耳的刺激，除了一些物理特征變化（如語(yǔ)言由男聲變?yōu)榕暎┠苡X(jué)察之外，其他的（如語(yǔ)言由男聲變?yōu)榕暎┠苡X(jué)察之外，其他的任何東西都不能報(bào)告，甚至當(dāng)非追隨耳的刺激由任何東西都不能報(bào)告，甚至當(dāng)非追隨耳的刺激由法語(yǔ)改為德語(yǔ)、英語(yǔ)或拉丁語(yǔ)等的變化都覺(jué)察不法語(yǔ)改為德語(yǔ)、英語(yǔ)或拉丁語(yǔ)等的變化都覺(jué)察不到。到。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、衰減模型、衰減模型Treisman（1960）

15、設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序的實(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨耳程序的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。左耳（追隨耳）：左耳（追隨耳）：There is a house understand the word.右耳（非追隨耳）：右耳（非追隨耳）：Knowledge of on a hill.結(jié)果，被試都報(bào)告為：結(jié)果，被試都報(bào)告為：There is a house on a hill.并聲稱這并聲稱這是從一只耳朵聽(tīng)到的。是從一只耳朵聽(tīng)到的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：當(dāng)有意義的材料，分開(kāi)呈現(xiàn)在追隨耳和非追實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：當(dāng)有意義的材料，分開(kāi)呈現(xiàn)在追隨耳和非追隨耳時(shí)，被試會(huì)不顧主試的事先規(guī)定（即復(fù)述追隨耳所聽(tīng)到隨耳時(shí)，被試會(huì)不顧主試

16、的事先規(guī)定（即復(fù)述追隨耳所聽(tīng)到的項(xiàng)目），而去追隨意義。的項(xiàng)目），而去追隨意義。這種現(xiàn)象只有在過(guò)濾器允許兩只耳朵的信息都能通過(guò)的前提這種現(xiàn)象只有在過(guò)濾器允許兩只耳朵的信息都能通過(guò)的前提下才能實(shí)現(xiàn)，下才能實(shí)現(xiàn)，即人可同時(shí)注意兩個(gè)通道的刺激即人可同時(shí)注意兩個(gè)通道的刺激。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、衰減模型、衰減模型被試者能夠很成被試者能夠很成功地在兩只耳朵功地在兩只耳朵之間來(lái)回跳躍式之間來(lái)回跳躍式地捕捉消息。被地捕捉消息。被試者能夠同時(shí)對(duì)試者能夠同時(shí)對(duì)兩只耳朵的消息兩只耳朵的消息進(jìn)行加工，他所進(jìn)行加工，他所追隨的是消息的追隨的是消息的意義而不是某一意義而不是某一只耳朵。只耳

17、朵。 第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、衰減模型、衰減模型 Treisman（1960，1964）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)過(guò)濾器模根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)過(guò)濾器模型加以改進(jìn)，提出了型加以改進(jìn)，提出了衰減模型衰減模型（attenuation model）。）。 Treisman認(rèn)為，高級(jí)分析水平的容量有限，必須由過(guò)濾認(rèn)為，高級(jí)分析水平的容量有限，必須由過(guò)濾器加以調(diào)節(jié)，不過(guò)，這種過(guò)濾器不是只允許一個(gè)通道器加以調(diào)節(jié)，不過(guò)，這種過(guò)濾器不是只允許一個(gè)通道（追隨耳）的信息通過(guò)，而是既允許追隨耳的信息通過(guò)，（追隨耳）的信息通過(guò)，而是既允許追隨耳的信息通過(guò)，也允許非追隨耳的信息通過(guò)，也允許非追隨耳的信

18、息通過(guò)，只是非追隨耳的信號(hào)受到只是非追隨耳的信號(hào)受到衰減，強(qiáng)度減弱了衰減，強(qiáng)度減弱了，但其中一些信息仍然可得到高級(jí)加，但其中一些信息仍然可得到高級(jí)加工。工。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、衰減模型、衰減模型第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、衰減模型、衰減模型 對(duì)衰減模型的解釋對(duì)衰減模型的解釋：追隨耳和非追隨耳的信息都：追隨耳和非追隨耳的信息都先通過(guò)初級(jí)的物理特征分析，然后都經(jīng)過(guò)過(guò)濾器。先通過(guò)初級(jí)的物理特征分析，然后都經(jīng)過(guò)過(guò)濾器。只是非追隨耳的信息經(jīng)過(guò)過(guò)濾器時(shí)受到衰減，以只是非追隨耳的信息經(jīng)過(guò)過(guò)濾器時(shí)受到衰減，以虛線表示；而追隨耳的信息未衰減，仍以實(shí)線表

19、虛線表示；而追隨耳的信息未衰減，仍以實(shí)線表示。示。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、衰減模型、衰減模型那么受到衰減的非追隨耳的信息如何得到高級(jí)分析而被識(shí)別那么受到衰減的非追隨耳的信息如何得到高級(jí)分析而被識(shí)別的呢？的呢？Treisman將將閾限閾限概念引入高級(jí)分析水平。她認(rèn)為，已儲(chǔ)存的信息如概念引入高級(jí)分析水平。她認(rèn)為，已儲(chǔ)存的信息如字詞（在圖中以圓圈表示）在高級(jí)分析水平（即意義分析）有不同字詞（在圖中以圓圈表示）在高級(jí)分析水平（即意義分析）有不同的興奮閾限。追隨耳的信息，通過(guò)過(guò)濾器時(shí)其強(qiáng)度沒(méi)有衰減，可順的興奮閾限。追隨耳的信息，通過(guò)過(guò)濾器時(shí)其強(qiáng)度沒(méi)有衰減，可順利地激活有關(guān)的

20、字詞，從而得到識(shí)別；而非追隨耳的信息，由于受利地激活有關(guān)的字詞，從而得到識(shí)別；而非追隨耳的信息，由于受到衰減而其強(qiáng)度減弱，常常不能激活相應(yīng)的字詞，因而難于識(shí)別。到衰減而其強(qiáng)度減弱，常常不能激活相應(yīng)的字詞，因而難于識(shí)別。但是，特別有意義的項(xiàng)目如自己的名字，雖然有較低的閾值，卻仍但是，特別有意義的項(xiàng)目如自己的名字，雖然有較低的閾值，卻仍可受到激活而被識(shí)別?？墒艿郊せ疃蛔R(shí)別。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論衰減模型和過(guò)濾器模型的基本共同點(diǎn)衰減模型和過(guò)濾器模型的基本共同點(diǎn) 兩者都認(rèn)為高級(jí)分析水平的容量有限，必須由過(guò)濾器來(lái)加兩者都認(rèn)為高級(jí)分析水平的容量有限，必須由過(guò)濾器來(lái)加以調(diào)節(jié)；以

21、調(diào)節(jié)； 兩者都認(rèn)為這種過(guò)濾器的位置處在初級(jí)分析和高級(jí)的意義兩者都認(rèn)為這種過(guò)濾器的位置處在初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間；分析之間； 因而，這種注意選擇都具有知覺(jué)性質(zhì)。因而，這種注意選擇都具有知覺(jué)性質(zhì)。 為此，在當(dāng)前的認(rèn)知心理學(xué)中，多傾向于將這兩個(gè)模型合為此，在當(dāng)前的認(rèn)知心理學(xué)中，多傾向于將這兩個(gè)模型合并，稱之為并，稱之為Broadbent-Treisman過(guò)濾器過(guò)濾器-衰減模型衰減模型，并將，并將之看作注意的之看作注意的知覺(jué)選擇模型知覺(jué)選擇模型。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論3、反應(yīng)選擇模型、反應(yīng)選擇模型 Deutsch和和Deutsch（1963）提出了反應(yīng)提出了反應(yīng)選擇模

22、型（選擇模型（response selection model），），之后，之后，Norman（1968，1976）支持這個(gè)支持這個(gè)模型并加以一定的修訂。模型并加以一定的修訂。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論3、反應(yīng)選擇模型、反應(yīng)選擇模型 基本假定基本假定：由感覺(jué)通道輸入的所有信息都可進(jìn)入：由感覺(jué)通道輸入的所有信息都可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到知覺(jué)加工，并加以識(shí)別。高級(jí)分析水平，得到知覺(jué)加工，并加以識(shí)別。 而注意選擇位于知覺(jué)和工作記憶之間，即過(guò)濾器而注意選擇位于知覺(jué)和工作記憶之間，即過(guò)濾器不在于選擇知覺(jué)刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。不在于選擇知覺(jué)刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。 其

23、選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對(duì)于人的重要性其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對(duì)于人的重要性。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論3、反應(yīng)選擇模型、反應(yīng)選擇模型感感覺(jué)覺(jué)登登記記知知覺(jué)覺(jué)分分析析反反應(yīng)應(yīng)選選擇擇工工作作記記憶憶追隨耳追隨耳非追隨耳非追隨耳反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)選擇模型反應(yīng)選擇模型第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論3、反應(yīng)選擇模型、反應(yīng)選擇模型支持實(shí)驗(yàn)：支持實(shí)驗(yàn)： Hardwick（1969）設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨靶子設(shè)計(jì)了一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)。詞實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)中，向被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)一些刺激，其中包括在實(shí)驗(yàn)中，向被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)一些刺激，其中包括一些靶子詞。這些靶子詞呈現(xiàn)在

24、右耳或左耳的數(shù)量相同，一些靶子詞。這些靶子詞呈現(xiàn)在右耳或左耳的數(shù)量相同，但呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的。要求被試不管右耳還是左耳聽(tīng)但呈現(xiàn)的順序是隨機(jī)的。要求被試不管右耳還是左耳聽(tīng)到靶子詞，都要作出分別的反應(yīng)。到靶子詞，都要作出分別的反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果：右耳和左耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率達(dá)到：右耳和左耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率達(dá)到59%68%。雙耳的反應(yīng)率很接近。雙耳的反應(yīng)率很接近。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 兩類注意模型的主要不同點(diǎn)，在于對(duì)注意選擇機(jī)制兩類注意模型的主要不同點(diǎn)，在于對(duì)注意選擇機(jī)制（即過(guò)濾器）在信息加工系統(tǒng)

25、中所處的位置不同。（即過(guò)濾器）在信息加工系統(tǒng)中所處的位置不同。覺(jué)察覺(jué)察識(shí)別識(shí)別復(fù)述與復(fù)述與反應(yīng)選擇反應(yīng)選擇刺激刺激反應(yīng)反應(yīng)知覺(jué)選擇知覺(jué)選擇反應(yīng)選擇反應(yīng)選擇兩個(gè)注意模型中注意選擇的位置比較兩個(gè)注意模型中注意選擇的位置比較第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較對(duì)兩種模型的爭(zhēng)對(duì)兩種模型的爭(zhēng)論！論！第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 Treisman和和Geffen（1967）為了驗(yàn)證以上兩種模型，為了驗(yàn)證以上兩種模型，設(shè)計(jì)了一個(gè)設(shè)計(jì)了

26、一個(gè)雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)： 在此實(shí)驗(yàn)中既設(shè)置了追隨耳程序（即讓被試復(fù)述追隨在此實(shí)驗(yàn)中既設(shè)置了追隨耳程序（即讓被試復(fù)述追隨耳中所聽(tīng)到的項(xiàng)目），又設(shè)置了追隨靶子詞的程序耳中所聽(tīng)到的項(xiàng)目），又設(shè)置了追隨靶子詞的程序（即在同時(shí)呈現(xiàn)給兩耳的刺激中，分別隨機(jī)地安排一（即在同時(shí)呈現(xiàn)給兩耳的刺激中，分別隨機(jī)地安排一些特定的靶子詞，并要求被試無(wú)論是追隨耳還是非追些特定的靶子詞，并要求被試無(wú)論是追隨耳還是非追隨耳聽(tīng)到靶子詞時(shí)，都要做出反應(yīng)，分別記錄兩耳對(duì)隨耳聽(tīng)到靶子詞時(shí)，都要做出反應(yīng)，分別記錄兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)）靶子詞的反應(yīng)次數(shù)）。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型

27、和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較Treisman和和Geffen（1967）的雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的雙耳同時(shí)分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)可以做出如下預(yù)測(cè)：可以做出如下預(yù)測(cè)：若追隨耳能聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，而非追隨耳聽(tīng)不到并不能若追隨耳能聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，而非追隨耳聽(tīng)不到并不能做出反應(yīng)，則支持過(guò)濾器模型；做出反應(yīng)，則支持過(guò)濾器模型；若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，但追隨耳對(duì)若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，但追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)多于非追隨耳，則支持衰減模型；靶子詞的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)多于非追隨耳，則支持衰減模型；若追隨耳和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，并兩耳對(duì)靶若追隨耳

28、和非追隨耳都可聽(tīng)到靶子詞并做出反應(yīng)，并兩耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)接近，則支持反應(yīng)選擇模型。子詞的反應(yīng)次數(shù)接近，則支持反應(yīng)選擇模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率是追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率是86%，而非追隨耳的反，而非追隨耳的反應(yīng)率是應(yīng)率是8%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果有利于衰減模型，支持知覺(jué)選擇模型。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果有利于衰減模型，支持知覺(jué)選擇模型。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 Deutsch等（等（1967）則對(duì)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出批評(píng)。他）則對(duì)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出批評(píng)。他們指出，在們指出，在Treisman的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

29、中，兩耳實(shí)際上處于的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，兩耳實(shí)際上處于不等的地位：不等的地位：一耳為追隨耳，另一耳則不是；一耳為追隨耳，另一耳則不是；在追隨耳一方，對(duì)靶子詞既要復(fù)述（即追隨），又要做出在追隨耳一方，對(duì)靶子詞既要復(fù)述（即追隨），又要做出敲電鍵反應(yīng)，即要做出兩次反應(yīng)；而在非追隨耳一方僅對(duì)敲電鍵反應(yīng)，即要做出兩次反應(yīng)；而在非追隨耳一方僅對(duì)靶子詞做出敲擊反應(yīng)，即一次反應(yīng)。靶子詞做出敲擊反應(yīng)，即一次反應(yīng)。 這種設(shè)計(jì)會(huì)造成追隨耳的信息比非追隨耳的信息更重這種設(shè)計(jì)會(huì)造成追隨耳的信息比非追隨耳的信息更重要，因此，追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)比非追隨耳的要，因此，追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)次數(shù)比非追隨耳的要多得多。要多得多。第一

30、節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 Treisman和和Riley（1969）聽(tīng)取了聽(tīng)取了Deutsch等人的批等人的批評(píng)意見(jiàn)，又重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在新的實(shí)驗(yàn)中，要評(píng)意見(jiàn)，又重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在新的實(shí)驗(yàn)中，要求被試當(dāng)從追隨耳中聽(tīng)到靶子詞后，不要對(duì)其進(jìn)行復(fù)求被試當(dāng)從追隨耳中聽(tīng)到靶子詞后，不要對(duì)其進(jìn)行復(fù)述，使兩耳在接受靶子詞的條件上一致，其他安排與述，使兩耳在接受靶子詞的條件上一致，其他安排與前一實(shí)驗(yàn)相同。前一實(shí)驗(yàn)相同。 結(jié)果結(jié)果：追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率為追隨耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率為76%，而非追隨耳，而非追隨耳對(duì)靶

31、子詞的反應(yīng)率為對(duì)靶子詞的反應(yīng)率為33%。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論4、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較、知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的比較 此結(jié)果仍然支持知覺(jué)選擇模型。此結(jié)果仍然支持知覺(jué)選擇模型。 從反應(yīng)選擇模型的角度來(lái)分析，這一新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍然使從反應(yīng)選擇模型的角度來(lái)分析，這一新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍然使兩耳處于不等的條件。這不僅僅因?yàn)橐欢淮_定為追隨耳，兩耳處于不等的條件。這不僅僅因?yàn)橐欢淮_定為追隨耳，而且即使就靶子詞本身?xiàng)l件來(lái)看，兩耳也沒(méi)有保持相同條而且即使就靶子詞本身?xiàng)l件來(lái)看，兩耳也沒(méi)有保持相同條件，即當(dāng)追隨耳的刺激受到逐個(gè)復(fù)述，而聽(tīng)到靶子詞時(shí)停件，即當(dāng)追隨耳的刺激受到逐

32、個(gè)復(fù)述，而聽(tīng)到靶子詞時(shí)停止復(fù)述，這反而會(huì)使靶子詞顯得突出而變得重要，以致影止復(fù)述，這反而會(huì)使靶子詞顯得突出而變得重要，以致影響反應(yīng)輸出，使追隨耳的反應(yīng)率高于非追隨耳的反應(yīng)率。響反應(yīng)輸出，使追隨耳的反應(yīng)率高于非追隨耳的反應(yīng)率。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（二）注意資源限制理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)（二）注意資源限制理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù) 無(wú)論是知覺(jué)選擇模型還是反應(yīng)選擇模型都是以認(rèn)知系統(tǒng)的加無(wú)論是知覺(jué)選擇模型還是反應(yīng)選擇模型都是以認(rèn)知系統(tǒng)的加工能力或資源有限作為出發(fā)點(diǎn)的；工能力或資源有限作為出發(fā)點(diǎn)的； Broadbent（1958）最早提出最早提出“注意是資源有限的加工系注意是資源有限的加工

33、系統(tǒng)的工作結(jié)果統(tǒng)的工作結(jié)果”的想法，他把注意看作心理資源，認(rèn)為人的的想法，他把注意看作心理資源，認(rèn)為人的心理資源總量是有限的，注意的有限性不是過(guò)濾器作用的結(jié)心理資源總量是有限的，注意的有限性不是過(guò)濾器作用的結(jié)果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制。果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制。 因而從因而從70年代開(kāi)始，一些認(rèn)知心理學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始避開(kāi)注意年代開(kāi)始，一些認(rèn)知心理學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始避開(kāi)注意過(guò)濾器在信息加工系統(tǒng)中所處的位置，而把注意能量有限當(dāng)過(guò)濾器在信息加工系統(tǒng)中所處的位置，而把注意能量有限當(dāng)作注意機(jī)制來(lái)解釋注意。作注意機(jī)制來(lái)解釋注意。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、

34、注意資源限制理論模型、注意資源限制理論模型 Kahneman（1973）在注意與努力（在注意與努力（Attention and Effort）一書中提出注意資源限制理論模型。一書中提出注意資源限制理論模型。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、注意資源限制理論模型、注意資源限制理論模型 Kahneman認(rèn)為，人可利用的資源總是和喚醒相連的，其認(rèn)為，人可利用的資源總是和喚醒相連的，其資源的數(shù)量可隨各種情緒、藥物、肌肉緊張等因素的作用而資源的數(shù)量可隨各種情緒、藥物、肌肉緊張等因素的作用而變化。變化。 圖中的資源分配方案是決定注意分配的關(guān)鍵。而分配方案則圖中的資源分配方案是決定注意分

35、配的關(guān)鍵。而分配方案則要受制于喚醒因素可利用的能量、當(dāng)前的意愿、對(duì)完成作業(yè)要受制于喚醒因素可利用的能量、當(dāng)前的意愿、對(duì)完成作業(yè)所要求能量的評(píng)價(jià)以及個(gè)人的長(zhǎng)期意向。在這些因素作用下，所要求能量的評(píng)價(jià)以及個(gè)人的長(zhǎng)期意向。在這些因素作用下，所實(shí)現(xiàn)的分配方案就體現(xiàn)著注意的選擇。所實(shí)現(xiàn)的分配方案就體現(xiàn)著注意的選擇。 從這個(gè)模型可知，只要不超過(guò)可利用的能量，人就可同時(shí)接從這個(gè)模型可知，只要不超過(guò)可利用的能量，人就可同時(shí)接收兩個(gè)或多個(gè)輸入，或者從事兩種或多種活動(dòng)。收兩個(gè)或多個(gè)輸入，或者從事兩種或多種活動(dòng)。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、注意資源限制理論模型、注意資源限制理論模型 Nor

36、man等人（等人（1975）把能量或資源有限分成）把能量或資源有限分成兩類過(guò)程：兩類過(guò)程：資源有限過(guò)程（資源有限過(guò)程（resource-limited process）：）：若某作業(yè)因受到所分配的資源的限制，而不能有若某作業(yè)因受到所分配的資源的限制，而不能有效地完成。但一旦能得到較多的資源，這種作業(yè)效地完成。但一旦能得到較多的資源，這種作業(yè)就能順利地進(jìn)行，則稱之為資源有限過(guò)程；就能順利地進(jìn)行，則稱之為資源有限過(guò)程；材料有限過(guò)程（材料有限過(guò)程（data-limited process）：）：若某若某作業(yè)因受到其質(zhì)量低劣或記憶信息不適當(dāng)?shù)南拗疲鳂I(yè)因受到其質(zhì)量低劣或記憶信息不適當(dāng)?shù)南拗?，?dāng)時(shí)即使分

37、配到較多的資源，也不能改善該作業(yè)當(dāng)時(shí)即使分配到較多的資源，也不能改善該作業(yè)操作水平，則稱之為材料有限過(guò)程。操作水平，則稱之為材料有限過(guò)程。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、注意資源限制理論實(shí)驗(yàn)證據(jù)、注意資源限制理論實(shí)驗(yàn)證據(jù)約翰遜和欣茲（約翰遜和欣茲（Johnson和和Heinz，1979）在）在雙耳分聽(tīng)的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)中證明了資源限制雙耳分聽(tīng)的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)中證明了資源限制理論。理論。在實(shí)驗(yàn)中，向被試的兩耳同時(shí)呈現(xiàn)靶子詞（事在實(shí)驗(yàn)中，向被試的兩耳同時(shí)呈現(xiàn)靶子詞（事先規(guī)定的詞）和非靶子詞，要求被試追隨兩耳先規(guī)定的詞）和非靶子詞，要求被試追隨兩耳中的所聽(tīng)到的靶子詞（即復(fù)述靶子詞

38、）。中的所聽(tīng)到的靶子詞（即復(fù)述靶子詞）。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、注意資源限制理論實(shí)驗(yàn)證據(jù)、注意資源限制理論實(shí)驗(yàn)證據(jù)約翰遜和欣茲的雙耳分聽(tīng)追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)。約翰遜和欣茲的雙耳分聽(tīng)追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了四個(gè)條件：在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了四個(gè)條件：T （1）感覺(jué)可辨度低條件：兩類詞都由男生讀出；）感覺(jué)可辨度低條件：兩類詞都由男生讀出；T （2）感覺(jué)可辨度高條件：靶子詞由男生讀出；非靶子）感覺(jué)可辨度高條件：靶子詞由男生讀出；非靶子詞由女生讀出；詞由女生讀出；T （3）語(yǔ)義可辨度低條件：靶子詞與非靶子詞同屬一個(gè)）語(yǔ)義可辨度低條件：靶子詞與非靶子詞同屬一個(gè)范疇范疇T （4）

39、語(yǔ)義可辨度高條件：靶子詞與非靶子詞分屬不同）語(yǔ)義可辨度高條件：靶子詞與非靶子詞分屬不同范疇。范疇。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、注意資源限制理論實(shí)驗(yàn)證據(jù)、注意資源限制理論實(shí)驗(yàn)證據(jù)T 約翰遜和欣茲的雙耳分聽(tīng)追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)。約翰遜和欣茲的雙耳分聽(tīng)追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)。 對(duì)被試提出的任務(wù)是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中復(fù)述在兩耳中聽(tīng)到的靶子對(duì)被試提出的任務(wù)是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中復(fù)述在兩耳中聽(tīng)到的靶子詞，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求被試回憶所呈現(xiàn)的非靶子詞。詞，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求被試回憶所呈現(xiàn)的非靶子詞。 非靶子詞的回憶非靶子詞的回憶結(jié)果結(jié)果是，不論語(yǔ)義可辨度的高低，在感覺(jué)是，不論語(yǔ)義可辨度的高低，在感覺(jué)可辨度低條件下所回

40、憶的非靶子詞數(shù)量均多于感覺(jué)可辨度可辨度低條件下所回憶的非靶子詞數(shù)量均多于感覺(jué)可辨度高條件下的。高條件下的。 這一結(jié)果，這一結(jié)果，一方面說(shuō)明，非專注的信息也在一定程度上得一方面說(shuō)明，非專注的信息也在一定程度上得到了加工；另一方面說(shuō)明，因在感覺(jué)可辨度低條件下，對(duì)到了加工；另一方面說(shuō)明，因在感覺(jué)可辨度低條件下，對(duì)非靶子詞加工需要較多的心理資源，因而其回憶的數(shù)量較非靶子詞加工需要較多的心理資源，因而其回憶的數(shù)量較多。多。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論3、對(duì)資源限制理論模型的疑問(wèn)、對(duì)資源限制理論模型的疑問(wèn) 到底什么是資源？資源的本質(zhì)是什么？到底什么是資源？資源的本質(zhì)是什么？ 沒(méi)有人能

41、肯定地回答這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有人能肯定地回答這個(gè)問(wèn)題。 有些研究者認(rèn)為所謂的有些研究者認(rèn)為所謂的“資源資源”是神經(jīng)系是神經(jīng)系統(tǒng)基本和組成運(yùn)作的結(jié)果。統(tǒng)基本和組成運(yùn)作的結(jié)果。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（三）雙加工過(guò)程理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)（三）雙加工過(guò)程理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù) 在資源限制理論的前提下，在資源限制理論的前提下，Schneider和和Shiffrin（1977）提出了雙加工過(guò)程理論提出了雙加工過(guò)程理論控制性加工和自控制性加工和自動(dòng)加工。動(dòng)加工。 他們認(rèn)為，他們認(rèn)為，控制性加工控制性加工是一種需要應(yīng)用注意的加工，是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。由于

42、這種其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。由于這種加工受人的意識(shí)控制，所以稱為控制性加工，又稱注加工受人的意識(shí)控制，所以稱為控制性加工，又稱注意性加工；意性加工； 自動(dòng)加工自動(dòng)加工是不需應(yīng)用注意，無(wú)一定的容量限制，不受是不需應(yīng)用注意，無(wú)一定的容量限制，不受人的意識(shí)控制的加工，并且一旦形成就難于改變。人的意識(shí)控制的加工，并且一旦形成就難于改變。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、練習(xí)與自動(dòng)加工、練習(xí)與自動(dòng)加工 自動(dòng)加工與練習(xí)有密切關(guān)系。自動(dòng)加工與練習(xí)有密切關(guān)系。 Shiffrin和和Schneider（1977）視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)：在該實(shí)驗(yàn)視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)：在該實(shí)驗(yàn)中要求被試在一系列字母

43、中搜尋目標(biāo)字母，而目標(biāo)字母中要求被試在一系列字母中搜尋目標(biāo)字母，而目標(biāo)字母數(shù)從數(shù)從16個(gè)隨機(jī)變化；因變量為反應(yīng)時(shí)間。個(gè)隨機(jī)變化；因變量為反應(yīng)時(shí)間。 結(jié)果：（見(jiàn)后圖）結(jié)果：（見(jiàn)后圖）未經(jīng)練習(xí)的被試，其反應(yīng)時(shí)隨目標(biāo)字母數(shù)增加而增加；未經(jīng)練習(xí)的被試，其反應(yīng)時(shí)隨目標(biāo)字母數(shù)增加而增加；經(jīng)反復(fù)練習(xí)的被試，其結(jié)果是他們搜尋經(jīng)反復(fù)練習(xí)的被試，其結(jié)果是他們搜尋6個(gè)目標(biāo)字母與搜尋個(gè)目標(biāo)字母與搜尋1個(gè)目標(biāo)字母的反應(yīng)時(shí)間幾乎相同。個(gè)目標(biāo)字母的反應(yīng)時(shí)間幾乎相同。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、練習(xí)與自動(dòng)加工、練習(xí)與自動(dòng)加工 為什么這種效應(yīng)會(huì)消失呢？為什么這種效應(yīng)會(huì)消失呢？Shiffrin等人認(rèn)為，

44、因等人認(rèn)為，因經(jīng)反復(fù)練習(xí)，被試對(duì)于搜尋目標(biāo)物已經(jīng)形成了自動(dòng)經(jīng)反復(fù)練習(xí)，被試對(duì)于搜尋目標(biāo)物已經(jīng)形成了自動(dòng)化。化。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)： 在實(shí)驗(yàn)中，先讓被試識(shí)記在實(shí)驗(yàn)中，先讓被試識(shí)記14個(gè)項(xiàng)目，然后再個(gè)項(xiàng)目，然后再視覺(jué)呈現(xiàn)再認(rèn)項(xiàng)目視覺(jué)呈現(xiàn)再認(rèn)項(xiàng)目14個(gè)，要求被試判定在再個(gè)，要求被試判定在再認(rèn)項(xiàng)目中是否有以前識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目，認(rèn)項(xiàng)目中是否有以前識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目，“有有”按按yes鍵；鍵；“無(wú)無(wú)”按按no鍵。在實(shí)驗(yàn)中，識(shí)記項(xiàng)目鍵。在實(shí)驗(yàn)中，識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件

45、：和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件：第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)： 在實(shí)驗(yàn)中，識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件：在實(shí)驗(yàn)中，識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件：（1）不同范疇條件，其中識(shí)記項(xiàng)目均為字母，而再）不同范疇條件，其中識(shí)記項(xiàng)目均為字母，而再認(rèn)項(xiàng)目中只含一個(gè)字母，其余的為數(shù)字或再認(rèn)項(xiàng)目均認(rèn)項(xiàng)目中只含一個(gè)字母，其余的為數(shù)字或再認(rèn)項(xiàng)目均為數(shù)字（也可字母和數(shù)字倒過(guò)來(lái)設(shè)置）。在這一條件為數(shù)字（也可字母和數(shù)字倒過(guò)來(lái)設(shè)置）。在這一條件中，被試只需從數(shù)字（或字母）中發(fā)現(xiàn)是否有字母中，被試

46、只需從數(shù)字（或字母）中發(fā)現(xiàn)是否有字母（或數(shù)字），就可作出是與否的反應(yīng)。此條件中識(shí)記（或數(shù)字），就可作出是與否的反應(yīng)。此條件中識(shí)記項(xiàng)目和無(wú)關(guān)的再認(rèn)項(xiàng)目分屬不同范疇。項(xiàng)目和無(wú)關(guān)的再認(rèn)項(xiàng)目分屬不同范疇。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)： 在實(shí)驗(yàn)中，識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件：在實(shí)驗(yàn)中，識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目設(shè)置兩種條件：（2）相同范疇條件，其中識(shí)記項(xiàng)目均為字母（或均）相同范疇條件，其中識(shí)記項(xiàng)目均為字母（或均為數(shù)字），再認(rèn)項(xiàng)目中也全部為字母（或全為數(shù)字），為數(shù)字），再認(rèn)項(xiàng)目

47、中也全部為字母（或全為數(shù)字），在再認(rèn)項(xiàng)目中可包含也可不包含曾識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目。在在再認(rèn)項(xiàng)目中可包含也可不包含曾識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目。在此條件中被試要從字母（或數(shù)字）中，發(fā)現(xiàn)是否有識(shí)此條件中被試要從字母（或數(shù)字）中，發(fā)現(xiàn)是否有識(shí)記過(guò)的字母（或數(shù)字）并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。此條件中記過(guò)的字母（或數(shù)字）并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。此條件中識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目同屬相同范疇。識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目同屬相同范疇。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 在相同范疇條件下，當(dāng)識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為

48、在相同范疇條件下，當(dāng)識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為1個(gè)時(shí)，個(gè)時(shí)，要達(dá)到要達(dá)到80%的正確反應(yīng)率，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需的正確反應(yīng)率，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需120ms；而當(dāng)識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為而當(dāng)識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目均為4個(gè)時(shí)，要達(dá)到個(gè)時(shí)，要達(dá)到70%的正確反應(yīng)率，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需的正確反應(yīng)率，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間需800ms。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 在不同范疇條件下，不論識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目在不同范疇條件下，不論識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量多少，再認(rèn)

49、項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間只需的數(shù)量多少，再認(rèn)項(xiàng)目的呈現(xiàn)時(shí)間只需80ms，就可達(dá)到就可達(dá)到80%以上的正確反應(yīng)率。以上的正確反應(yīng)率。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 這些結(jié)果說(shuō)明：不同范疇條件下的再認(rèn)或搜索優(yōu)于相同這些結(jié)果說(shuō)明：不同范疇條件下的再認(rèn)或搜索優(yōu)于相同范疇條件，而且識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量對(duì)不同范疇范疇條件，而且識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量對(duì)不同范疇條件下的反應(yīng)沒(méi)有什么影響。但是在相同范疇條件下，條件下的反應(yīng)沒(méi)有什么影響。但是在相同范疇條件下，隨著識(shí)

50、記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的增多，判定所需的時(shí)間也增隨著識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的增多，判定所需的時(shí)間也增加。加。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)、雙加工過(guò)程理論的實(shí)驗(yàn)Shiffrin和和Schneider的記憶掃描實(shí)驗(yàn)的記憶掃描實(shí)驗(yàn)：結(jié)果解釋：結(jié)果解釋：Schneider和和Shiffrin認(rèn)為，在相同范疇條件下，被試所進(jìn)行的是控認(rèn)為，在相同范疇條件下，被試所進(jìn)行的是控制性加工。它將每一個(gè)再認(rèn)項(xiàng)目與同一范疇的每一個(gè)識(shí)記項(xiàng)目按順制性加工。它將每一個(gè)再認(rèn)項(xiàng)目與同一范疇的每一個(gè)識(shí)記項(xiàng)目按順序進(jìn)行比較，直到匹配為止。序進(jìn)行比較，直到匹配為止。在不同范疇條件下，被試從字母中搜

51、索出數(shù)字或從數(shù)字中搜索出字在不同范疇條件下，被試從字母中搜索出數(shù)字或從數(shù)字中搜索出字母。他們所進(jìn)行的是自動(dòng)加工。母。他們所進(jìn)行的是自動(dòng)加工。由于采用加工方式不同，所以表現(xiàn)出判定速度的不同。由于采用加工方式不同，所以表現(xiàn)出判定速度的不同。被試在不同范疇條件下所進(jìn)行的自動(dòng)加工是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中分辨字被試在不同范疇條件下所進(jìn)行的自動(dòng)加工是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中分辨字母和數(shù)字的結(jié)果。母和數(shù)字的結(jié)果。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論（四）注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)（四）注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) 1、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究 2、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 注

52、意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法 啟動(dòng)效應(yīng)（啟動(dòng)效應(yīng)（priming effect）是指先前的加工是指先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的促進(jìn)作用。活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的促進(jìn)作用。 相對(duì)于起抑制作用而言，起促進(jìn)作用的啟動(dòng)效相對(duì)于起抑制作用而言，起促進(jìn)作用的啟動(dòng)效應(yīng)被稱為正啟動(dòng)效應(yīng)或促進(jìn)性啟動(dòng)效應(yīng)；應(yīng)被稱為正啟動(dòng)效應(yīng)或促進(jìn)性啟動(dòng)效應(yīng)； 起抑制作用的啟動(dòng)效應(yīng)則被稱為負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)起抑制作用的啟動(dòng)效應(yīng)則被稱為負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)（negative priming effect）或抑制性啟動(dòng)效或抑制性啟動(dòng)效應(yīng)（應(yīng)（inhibitory priming effect）。第一節(jié)

53、 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論1、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法 一般而言，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)是由啟動(dòng)顯示和探測(cè)顯示組成，一般而言，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)是由啟動(dòng)顯示和探測(cè)顯示組成，啟動(dòng)顯示在先，探測(cè)顯示在后。每種顯示都包含目標(biāo)啟動(dòng)顯示在先，探測(cè)顯示在后。每種顯示都包含目標(biāo)（T）和分心物（）和分心物（D）。）。 實(shí)驗(yàn)中，要求被試只對(duì)兩個(gè)顯示中的目標(biāo)（實(shí)驗(yàn)中，要求被試只對(duì)兩個(gè)顯示中的目標(biāo)（T0，T1）反應(yīng)，而不理會(huì)分心物（反應(yīng)，而不理會(huì)分心物（D0，D1）。若啟動(dòng)顯示中的）。若啟動(dòng)顯示中的目標(biāo)（目標(biāo)（T0）和探測(cè)顯示中的目標(biāo)（）和探測(cè)顯示中的目標(biāo)（T1）相同，稱為目）相同，稱為目標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)（標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)（TT）

54、，它往往會(huì)產(chǎn)生正啟動(dòng)效應(yīng)。亦即），它往往會(huì)產(chǎn)生正啟動(dòng)效應(yīng)。亦即被試對(duì)被試對(duì)T1的反應(yīng)時(shí)間比控制條件下短。所謂控制條件的反應(yīng)時(shí)間比控制條件下短。所謂控制條件是指兩種顯示中的目標(biāo)和分心物是無(wú)關(guān)的。在目標(biāo)重是指兩種顯示中的目標(biāo)和分心物是無(wú)關(guān)的。在目標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)中，這種反應(yīng)時(shí)間的節(jié)省被稱為目標(biāo)激活。復(fù)啟動(dòng)中，這種反應(yīng)時(shí)間的節(jié)省被稱為目標(biāo)激活。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論2、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究 負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)最早是由負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)最早是由Dalrymple-Alford和和Budayr（1966）在在stroop色詞研究中提色詞研究中提出的。出的。 負(fù)啟動(dòng)作為分心物抑

55、制的研究方法卻是由負(fù)啟動(dòng)作為分心物抑制的研究方法卻是由Tipper的研究而開(kāi)始的。的研究而開(kāi)始的。第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論 Tipper等指出，涉及注意選擇性機(jī)制主要有兩等指出，涉及注意選擇性機(jī)制主要有兩種理論觀點(diǎn)。種理論觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，選擇的主要作用是使專注信息得到一種觀點(diǎn)認(rèn)為，選擇的主要作用是使專注信息得到進(jìn)一步加工（即目標(biāo)激活）。進(jìn)一步加工（即目標(biāo)激活）。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，選擇具有雙重機(jī)制，即專注信息另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，選擇具有雙重機(jī)制，即專注信息的進(jìn)一步加工和被忽略信息的積極抑制相結(jié)合（即的進(jìn)一步加工和被忽略信息的積極抑制相結(jié)合（即目標(biāo)激活和分心物抑制）。目標(biāo)激

56、活和分心物抑制）。2、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論 Tipper的負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)思想：如果在專的負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)思想：如果在專注刺激的選擇期間，一個(gè)被忽略信息的內(nèi)部表注刺激的選擇期間，一個(gè)被忽略信息的內(nèi)部表征是與抑制相聯(lián)系的，那么對(duì)要求相同內(nèi)部表征是與抑制相聯(lián)系的，那么對(duì)要求相同內(nèi)部表征的一個(gè)隨后的刺激加工就會(huì)象先前被忽略的征的一個(gè)隨后的刺激加工就會(huì)象先前被忽略的信息一樣被削弱。信息一樣被削弱。2、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論Tipper & Crans

57、ton（1985）負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) 向被試呈現(xiàn)用紅、綠墨水書寫的兩個(gè)部分重疊向被試呈現(xiàn)用紅、綠墨水書寫的兩個(gè)部分重疊的英文字母，紅字母為目標(biāo)字母，即要求被試的英文字母，紅字母為目標(biāo)字母，即要求被試又快又準(zhǔn)地讀出字母；綠字母為分心字母，要又快又準(zhǔn)地讀出字母；綠字母為分心字母，要求被試不理會(huì)它。求被試不理會(huì)它。2、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論Tipper & Cranston（1985）負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)置設(shè)置3種條件：種條件：控制條件，即每次試驗(yàn)中目標(biāo)字母和分心字母都是不同控制條件，即每次試驗(yàn)中目標(biāo)字母和分心字母都是

58、不同的；的；分心字母啟動(dòng)條件，即在啟動(dòng)顯示中的分心字母將作為分心字母啟動(dòng)條件，即在啟動(dòng)顯示中的分心字母將作為探測(cè)顯示中的目標(biāo)字母；探測(cè)顯示中的目標(biāo)字母；重復(fù)分心字母條件，即分心字母在各試驗(yàn)中保持不變。重復(fù)分心字母條件，即分心字母在各試驗(yàn)中保持不變。 結(jié)果結(jié)果：分心字母啟動(dòng)條件下的反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)，并且與控制條分心字母啟動(dòng)條件下的反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)，并且與控制條件下的反應(yīng)時(shí)差異顯著。件下的反應(yīng)時(shí)差異顯著。2、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制一、注意的基本理論第一節(jié)第一節(jié) 注意的基本理論與生理機(jī)制注意的基本理論與生理機(jī)制二、注意的生理機(jī)制（自學(xué)）二、注意的生理機(jī)制（自學(xué)

59、） （一）定向反射與注意（一）定向反射與注意 （二）注意與大腦皮層的關(guān)系（二）注意與大腦皮層的關(guān)系 （三）注意與皮層下中樞的關(guān)系（三）注意與皮層下中樞的關(guān)系第二節(jié)第二節(jié) 注意的品質(zhì)研究注意的品質(zhì)研究 一、注意的廣度一、注意的廣度 二、注意的穩(wěn)定性二、注意的穩(wěn)定性 三、注意的分配三、注意的分配 四、分心四、分心一、注意的廣度一、注意的廣度 注意廣度（注意廣度（Span of attention）又稱為注）又稱為注意的范圍，是指同一意的范圍，是指同一時(shí)間內(nèi)人能夠清楚地時(shí)間內(nèi)人能夠清楚地覺(jué)察或認(rèn)識(shí)客體的數(shù)覺(jué)察或認(rèn)識(shí)客體的數(shù)量。量。注意廣度測(cè)試儀注意廣度測(cè)試儀第二節(jié) 注意的品質(zhì)研究一、注意的廣度一、注

60、意的廣度注意廣度的實(shí)驗(yàn)研究注意廣度的實(shí)驗(yàn)研究 研究注意廣度，一般用速示器將數(shù)字、圖形、字母或研究注意廣度，一般用速示器將數(shù)字、圖形、字母或詞等信息材料，在不超過(guò)十分之一秒的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給詞等信息材料，在不超過(guò)十分之一秒的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給被試。由于被試的眼球來(lái)不及轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)刺激物的知覺(jué)被試。由于被試的眼球來(lái)不及轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)刺激物的知覺(jué)幾乎是同時(shí)進(jìn)行的。在此時(shí)間內(nèi)，被試者所能知覺(jué)的幾乎是同時(shí)進(jìn)行的。在此時(shí)間內(nèi)，被試者所能知覺(jué)的數(shù)量就作為他的注意廣度。數(shù)量就作為他的注意廣度。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在0.10.1秒的時(shí)間內(nèi)，成人一般能夠注意秒的時(shí)間內(nèi)，成人一般能夠注意到到8 89 9個(gè)黑色圓點(diǎn)、注意個(gè)黑色圓點(diǎn)、注意4