新建君主集權(quán)的強(qiáng)化

1、18君主集權(quán)的強(qiáng)化1.閱讀下列材料：材料一 吏部尚書(shū)吳琳，退休后回到黃岡老家。朱元璋對(duì)他不放心，派特務(wù)偷偷偵查他的活動(dòng)，特務(wù)到了 他的家鄉(xiāng)，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民模樣的老頭正在插秧，上前打聽(tīng)： “這里有個(gè)吳尚書(shū)在家嗎？”老頭答道： “我就 是！”特務(wù)回去報(bào)告說(shuō)，吳尚書(shū)安分守己地在家務(wù)農(nóng)，明太祖聽(tīng)了非常高興。材料二 軍機(jī)大臣入宮商議軍國(guó)大事，只是跪著“聽(tīng)旨” ，然后照皇帝的心意擬寫(xiě)成文，經(jīng)皇帝審閱同意后 下發(fā)。 皇帝與軍機(jī)大臣談話， 外人不得在場(chǎng)。 閑人不得隨便進(jìn)入軍機(jī)處， 即便是王公大臣， 沒(méi)有皇帝的 “特 旨”，也不準(zhǔn)出入軍機(jī)處。（1）材料一中的“特務(wù)”具體叫什么？到明成祖時(shí)，又增設(shè)了哪一種特務(wù)機(jī)構(gòu)？

2、這些特務(wù)機(jī)構(gòu)由誰(shuí)直接指 揮？它們的職能是什么？（2）材料二中的軍機(jī)處是清朝哪一位皇帝設(shè)立的？它是由什么人員組成的？（3）材料中的特務(wù)機(jī)構(gòu)和軍機(jī)處，它們的設(shè)立在我國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中各有何重要影響？2.閱讀下列材料：材料一 翰林院庶吉士徐駿，是康熙朝刑部尚書(shū)徐乾學(xué)的兒子，也是顧炎武的甥孫。雍正八年（1730 年 ），徐駿在奏章里，把“陛下”的“陛”字錯(cuò)寫(xiě)成“狴”字，雍正帝見(jiàn)了，馬上把徐駿革職。后來(lái)再派人一查， 在徐駿的詩(shī)集里找出了“明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人”的詩(shī)句，于是便認(rèn)為這是存心誹謗，照大不 敬律斬立決。材料二 在雍正帝的殘酷文化壓迫下，中華文化受到嚴(yán)重的摧殘。雍正十一年 （1733

3、 年 ），下詔征舉士人， 想學(xué)康熙重開(kāi)博學(xué)鴻儒科，誰(shuí)知響應(yīng)廖廖，只得作罷。人才凋零，文治廢弛，其消極影響于此可見(jiàn)。材料三 乾隆年間，禮部尚書(shū)沈德潛作詩(shī)詠黑牡丹 ，其中有“奪朱非正色，異種亦稱王”之句，后來(lái) 被告發(fā)。清廷認(rèn)為這是影射滿洲人以異族奪取朱明皇位，犯大逆罪。當(dāng)時(shí)，沈德潛已死，清廷下令剖棺。（1）上述材料反映了清政府的什么政策？（2）清朝實(shí)行這種政策的原因是什么？（3）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析這種政策所帶來(lái)的嚴(yán)重后果有哪些？3.閱讀下列材料：材料 1：“雍正年間，用兵西北 始設(shè)軍需房于隆室門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密 者入直繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處。地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣.重臣，于

4、是承旨，出政皆在于此矣。 ” 趙翼檐曝雜記材料 2：軍機(jī)大臣 “只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間。 ” 趙翼（1）軍機(jī)處何時(shí)成立 ?（2 分）（2）選為軍機(jī)大臣是哪些人 ?他們的職責(zé)有哪些 ?（4 分）（3）設(shè)立軍機(jī)處后，軍國(guó)大事是怎樣裁決的 ?（3 分）（4）軍機(jī)處的設(shè)立，說(shuō)明了怎樣的問(wèn)題 ?（3 分）4.乾隆時(shí)內(nèi)閣學(xué)士胡中藻的詩(shī)里有 “一把心腸論濁清 ”的詩(shī)句，乾隆帝看后竟說(shuō)： “加濁字于國(guó)號(hào)清之上，是和肺腑？ ”結(jié)果胡中藻和族人被殺，罪及師友。 請(qǐng)回答：（ 1）上述材料反映了清朝的什么政策？該政策出現(xiàn)的原因是什么？這一政策的目的是什么？（ 2）該政策和秦朝的焚書(shū)坑儒都是對(duì)文化 .人才的

5、摧殘。這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)?你的理由。3）如何評(píng)價(jià)文字獄？4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉我國(guó)歷史上三個(gè)曾經(jīng)實(shí)行文化專制的朝代及措施。5、（共 20 分）閱讀下列材料：材料一：罷宰相不設(shè)，析中書(shū)省之歸六部，以尚書(shū)任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué) 士只備顧問(wèn)。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。材料二：明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意還留人。 清朝一讀書(shū)人的文章1）材料一反應(yīng)了明朝中央的官制有哪些變化？（ 2 分）2）明政府還采取了哪些措施加強(qiáng)君權(quán)？（ 6 分）3）清朝時(shí)期君主集權(quán)到達(dá)頂峰的標(biāo)志是什么？（ 3 分）4）材料二中的那位讀書(shū)人因?yàn)榇嗽?shī)被斬，這一事件說(shuō)明清朝實(shí)行什么樣的文化政策？（ 3 分）這種政策與秦朝的“焚書(shū)坑儒”所產(chǎn)生的共同的惡劣影響有哪些？（6 分）答案： （1） 錦衣衛(wèi)；東廠；皇帝；兼管對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查（2）雍正皇帝。由皇帝選調(diào)親信大臣組成。(3)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)；軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán) 的進(jìn)一步強(qiáng)化。答案： (1) 實(shí)行文字獄。