2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班教案《圖形》

1、幼兒園中班教案圖形中班教案圖形適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量，會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，能積極地參與找朋友的游戲，快來(lái)看看幼兒園中班圖形教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，能積極地參與找朋友的游戲。4、激發(fā)了幼兒的對(duì)圖形好奇心和探究欲望。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按形狀分類，根據(jù)數(shù)量記錄活動(dòng)難點(diǎn)：有序點(diǎn)數(shù)，根

2、據(jù)數(shù)量記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置；掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份；圖形媽媽一份；具有明顯形狀特征的實(shí)物若干活動(dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，玩找朋友游戲，按形狀分類找到自己的家。1、交待游戲要求師：今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。音樂(lè)一響的時(shí)候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多，音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。（幼兒游戲）2、點(diǎn)數(shù)師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢？（集體數(shù)）圓形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）正方形家有幾個(gè)寶寶呢？長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）二、

3、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。師：（出示圖形媽媽圖片）圖形媽媽真高興，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^(guò)了一會(huì)兒，圖形媽媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦？師：三角形媽媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上，這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了?？墒撬粫?huì)記錄？你們誰(shuí)能幫他想想辦法？我們可以怎么記呢?（用筆畫(huà)下來(lái)）怎么畫(huà)？畫(huà)些什么好呢？（可以畫(huà)些數(shù)字、點(diǎn)、線、）有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。三、幼兒嘗試記錄方法1、將實(shí)物按形狀分類師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助）共同檢驗(yàn)是否分類正確。2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）（點(diǎn)數(shù)）師：三角形家有

4、幾個(gè)實(shí)物寶寶呢？正方形？圓形？長(zhǎng)方形？師：我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。四、鞏固練習(xí)、激發(fā)興趣師：圖形寶寶真能干，還會(huì)變魔術(shù)呢?？?，變了什么？（房子、樹(shù)、花）師：可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開(kāi)始吵架了，圓形寶寶說(shuō)我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說(shuō)我才能干呢，正方形、長(zhǎng)方形都說(shuō)自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽媽可著急了！怎么辦呀？、交待要求師：請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來(lái)。（幼兒按自己的形狀去找位置）、幼兒操作，教師指導(dǎo)4、張貼操作紙，集體檢驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們