2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班昆蟲教案反思

1、幼兒園中班昆蟲教案反思中班昆蟲教案反思這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班昆蟲教案反思?。?）中班優(yōu)秀科學(xué)教案秋天里的昆蟲含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道一些常見(jiàn)昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、看看認(rèn)認(rèn)。1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說(shuō)說(shuō)它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻

2、蜓、蚱蜢、天牛）二、觀察比較。1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？2、比較：昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字昆蟲。4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）三、觀看課件。1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。重點(diǎn)提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣搬東西的？小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，(快思)并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？四、欣賞兒歌昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。2、根

3、據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。（2）中班主題詳案教案反思有趣的昆蟲活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)昆蟲特征的了解活

4、動(dòng)準(zhǔn)備昆蟲圖片多媒體課件活動(dòng)過(guò)程1、幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。3、兩位小朋友提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。5、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。!來(lái)自快思老師教案.!于是我立刻生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)

5、程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。（3）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案小昆蟲搬新家含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解序數(shù)的含義，并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：昆蟲排隊(duì)，感知昆蟲在序列中的位置。小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊(duì)出發(fā)了。1、看看誰(shuí)排在第一？你是怎么看出來(lái)知了是排在第一的呢？看昆蟲的前面有個(gè)紅旗，我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開始數(shù)，從左往右數(shù)。誰(shuí)排在第五？蜜蜂排

6、在第幾？排在第四的是蝴蝶嗎？（教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三要求幼兒講述回答問(wèn)題時(shí)要完整。）小結(jié)：無(wú)論昆蟲怎么排隊(duì)，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數(shù)。2、（教師調(diào)換紅旗的方向）走啊走，昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路，馬上轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)排在第一呢？誰(shuí)在第五？為什么？二、現(xiàn)在老師請(qǐng)6只小昆蟲來(lái)排隊(duì)去新家（教師請(qǐng)6位幼兒扮演昆蟲），再請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊(duì)哦！1、6只昆蟲（幼兒）自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。師：現(xiàn)在你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)排在第一？螞蟻排在第幾？請(qǐng)排在第四的昆蟲站出來(lái)？2、6只昆蟲（幼兒）走啊走，隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在排在第一的誰(shuí)？蚊

7、子排在第幾？三、小動(dòng)物搬新家：樓層的數(shù)法。1、昆蟲走啊走，終于來(lái)到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪痉孔樱┓孔佑袔讓?？第一層在哪一層？第二層呢？小結(jié)：原來(lái)房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。2、第一層和第三層是什么顏色的？粉紅色和綠色分別是在第幾層呢？這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。（快思）請(qǐng)一位小朋友來(lái)把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦！3、請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)蝴蝶住在第幾層？（你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了？）四、幼兒操作。教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。幼兒自由讓昆蟲住進(jìn)新家。請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己擺放的原因。師：你是怎么擺放的？說(shuō)說(shuō)你的xx昆蟲住在第幾樓？你找到xx昆蟲

8、住在第3層樓了嗎？五、現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺放的?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。（4）中班優(yōu)秀科學(xué)教案昆蟲王國(guó)含反思活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲。了解昆蟲的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具卡：獨(dú)角仙大賽掛圖：昆蟲大集合。獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。觀察記錄表。有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：-哪些昆蟲是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？-它們叫什么名字？請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀

9、察記錄表格上。和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。-我們來(lái)比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）猜謎游戲：-把幼兒分組。-教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。-進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝?；顒?dòng)反思：引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點(diǎn)，了解昆蟲的基本形、色彩、結(jié)構(gòu)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。（5）中班科學(xué)課教案昆蟲的家含反思活動(dòng)目標(biāo)：了解昆蟲的居住環(huán)境。學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。有關(guān)昆蟲的工具書。

10、活動(dòng)過(guò)程：拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：-我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？-我們知道它們吃什么嗎？-它們的家里應(yīng)該有些什么呢？與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫下來(lái)，有教師幫忙下批注。與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。-飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性

11、。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。（6）中班下學(xué)期科學(xué)教案拜訪昆蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。觀察昆蟲的居住環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備："看圖說(shuō)話"：觀察昆蟲掛圖：昆蟲大集合、觀察昆蟲。捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。事先到附近觀察地形?；顒?dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)掛圖昆蟲大集合，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：-還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲？-昆蟲長(zhǎng)什么樣子？-它們會(huì)做些什么事？-通常在哪里可以看到？與幼兒一起看掛圖觀察昆蟲的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)

12、幼兒到戶外觀察的興趣。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。-鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容?？赏ㄟ^(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？組織幼兒到戶外觀察。-觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛(ài)護(hù)昆蟲。-視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō)：-你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與

13、活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。（7）中班主題活動(dòng)教案詳案有趣的昆蟲含反思一、主題的由來(lái)：在上學(xué)期花兒朵朵主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去?”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。二、活動(dòng)的開展：第一階段:我知道的昆蟲活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的昆蟲活

14、動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。2.嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。3.體驗(yàn)捕捉昆蟲的樂(lè)趣。4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。2.有關(guān)昆蟲的vcd片活動(dòng)指導(dǎo)：1.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的vcd，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲多。3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)。活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)畫昆蟲活動(dòng)指導(dǎo)：1.引

15、導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲。2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲的成長(zhǎng)過(guò)程。第二階段：昆蟲的本領(lǐng)?；顒?dòng)一：昆蟲的本領(lǐng)活動(dòng)目的：1.了解昆蟲的本領(lǐng),增強(qiáng)保護(hù)益蟲的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,通過(guò)多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領(lǐng)?；顒?dòng)指導(dǎo):1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲有哪些本領(lǐng)?2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲的本領(lǐng)?3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領(lǐng)用圖畫表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)

16、二：歌曲小蝴蝶1.律動(dòng)蝴蝶飛入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。2.練聲一只小鈴鐺3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。4.幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。第三階段：我喜歡的昆蟲活動(dòng)目的：1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲。2、有初步的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。3、樂(lè)意參加消滅害蟲的行動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。2、引導(dǎo)幼兒討論：哪些蟲子是害蟲?人們?yōu)槭裁床幌矚g它們?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲和消滅害蟲?3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)

17、，比一比哪一組分得又快又對(duì)。4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小蜜蜂學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動(dòng)。第四階段：昆蟲的樂(lè)園活動(dòng)目的：1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知?；顒?dòng)過(guò)程：1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。2

18、、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。4、舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。四、活動(dòng)反饋：1、通過(guò)主題活動(dòng)昆蟲的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣，他們

19、具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。2、活動(dòng)開展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。五、活動(dòng)感想：如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成

20、長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。!來(lái)自快思老師教案.!于是我立刻生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。（8）中班主題教案有趣的昆蟲含反思中班主題活動(dòng)：有趣的昆蟲一、主題的由來(lái)：在上學(xué)期花兒朵朵主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長(zhǎng)有著

21、密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。二、活動(dòng)的開展：第一階段：我知道的昆蟲活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的昆蟲活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。2.嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。3.體驗(yàn)捕捉昆蟲的樂(lè)趣。4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。2.有關(guān)昆蟲的vcd片活動(dòng)指導(dǎo)：1.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的vcd，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲多。3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)

22、，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)?；顒?dòng)二：美術(shù)活動(dòng)畫昆蟲活動(dòng)指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲。2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲的成長(zhǎng)過(guò)程。第二階段：昆蟲的本領(lǐng)?；顒?dòng)一：昆蟲的本領(lǐng)活動(dòng)目的：1.了解昆蟲的本領(lǐng)，增強(qiáng)保護(hù)益蟲的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領(lǐng)?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲有哪些本領(lǐng)？2.引導(dǎo)幼兒討論：

23、怎樣才能知道更多昆蟲的本領(lǐng)？3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領(lǐng)用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)二：歌曲小蝴蝶1.律動(dòng)蝴蝶飛入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。2.練聲一只小鈴鐺3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。4.幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。第三階段：我喜歡的昆蟲活動(dòng)目的：1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲。2、有初步的保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。3、樂(lè)意參加消滅害蟲的行動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。2、引導(dǎo)幼兒討論：哪些蟲子是害蟲？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)

24、益蟲和消滅害蟲？3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對(duì)。4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生，保護(hù)活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小蜜蜂學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結(jié)束活動(dòng)。第四階段：昆蟲的樂(lè)園活動(dòng)目的：1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程：1、提供筆、紗布

25、、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。4、舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為

26、他們表演節(jié)目。四、活動(dòng)反饋：1、通過(guò)主題活動(dòng)昆蟲的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。2、活動(dòng)開展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。五、活動(dòng)感想：如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)

27、幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤；將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。（9）中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解常見(jiàn)昆蟲不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。2

28、、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。3、養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍、跳高、舉重的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來(lái)比賽是一場(chǎng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲來(lái)比賽呢?二、討論交流1、幼兒自由的講述。2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來(lái)比賽了呀?"3、

29、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?小結(jié)：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?小結(jié)：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?"小結(jié)：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì)參加什

30、么比賽呢?為什么?小結(jié)：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員：

31、"你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)教學(xué)反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還

32、有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。（10）中班科學(xué)優(yōu)秀教案昆蟲躲在哪里含反思活動(dòng)目標(biāo)：有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。了解昆蟲的偽裝行為。學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。活動(dòng)過(guò)程：玩"找一找"的游戲。-請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲？-為什么不容易找到這些昆蟲呢？-蟑螂

33、、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。-請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？-它們是怎樣保護(hù)自己的？-它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？-帶幼兒一起閱讀昆蟲躲貓貓。玩"昆蟲小偵察"游戲。-找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。-將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。-時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒(méi)有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼

34、兒再找一遍。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。（11）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案美麗的昆蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：昆蟲制作方法。廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團(tuán)）、剪刀、白膠、水彩筆。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯

35、匙、塑料袋、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：情幼兒觀看幼兒用書昆蟲大集合，并一起討論：-書上有哪些昆蟲？-它們是用什么材料做成的？-它們是怎樣制作出來(lái)的？請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做？可以怎么做？鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作-蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。-運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。-鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間

36、。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。（12）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：了解不同昆蟲的食物。了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾種常見(jiàn)昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈?；顒?dòng)過(guò)程：一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：-這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？-鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。-這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲

37、"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"-昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。-介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。-將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。-哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。-按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。教學(xué)反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整

38、合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。（13）中班主題說(shuō)課教案評(píng)價(jià)捉迷藏的昆蟲含反思各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是捉迷藏的昆蟲。以下是我對(duì)該

39、活動(dòng)的分析：設(shè)計(jì)意圖喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物有著濃厚的探索欲望。在有趣的昆蟲主題中，我們進(jìn)行了一系列關(guān)于“昆蟲”的活動(dòng)。一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。另一方面通過(guò)了解，幼兒產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。說(shuō)教材(一)目標(biāo)定位：根據(jù)綱要指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。(2)情感目標(biāo)：知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。(3)知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。(4)能積極參加游戲活動(dòng)，

40、并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)本著建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解保護(hù)色的原理以及方法才能幫助幼兒理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。難點(diǎn)的依據(jù)：保護(hù)色是較抽象的概念;幼兒沒(méi)有利用保護(hù)色、偽裝等方法進(jìn)行自我保護(hù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使幼兒能夠達(dá)到本活動(dòng)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊赫f(shuō)教法綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼耍敬位顒?dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，了解一些昆蟲的利用“保護(hù)色”進(jìn)行自

41、我保護(hù)的本領(lǐng)了。激發(fā)幼兒產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣?；诒净顒?dòng)的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)捉迷藏的游戲，找找藏起來(lái)的昆蟲，從這種游戲情景中獲取知識(shí)。以幼兒為主體，使幼兒的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。2、集體討論法：針對(duì)觀察發(fā)現(xiàn)“不容易找到的昆蟲”提出的問(wèn)題，組織幼兒進(jìn)行集體討論，認(rèn)識(shí)動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法，知道利用保護(hù)色自我保護(hù)的原因。促使幼兒在學(xué)習(xí)中思考，學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的探索精神。說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

42、讓幼兒從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法。1、自主探究法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法產(chǎn)生了興趣。2、分析歸納法：當(dāng)幼兒對(duì)昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己有了初步的認(rèn)識(shí)之后，讓他們交流自己的看法，講述自己的想法，討論為什么部分昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)，討論昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己的原因。進(jìn)一步了解昆

43、蟲利用保護(hù)色隱藏自己可以預(yù)防敵人的攻擊。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。最后我具體來(lái)談?wù)勗摶顒?dòng)的教學(xué)過(guò)程：說(shuō)教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：導(dǎo)入活動(dòng)交流討論操作體驗(yàn)本領(lǐng)遷徙活動(dòng)延伸1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以和昆蟲捉迷藏的游戲讓幼兒觀察并尋找哪些昆蟲藏起來(lái)了，從而激發(fā)幼兒探索的興趣。2、交流討論：告訴幼兒還有一些昆蟲沒(méi)有找到。引導(dǎo)幼兒討論為什么有些昆蟲不容易發(fā)現(xiàn)，了解昆蟲利用保護(hù)色的方法以及原因。激發(fā)幼兒的積極思考的愿望。產(chǎn)生了探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。3、

44、操作體驗(yàn)：讓幼兒在了解保護(hù)色的基礎(chǔ)上，根據(jù)“保護(hù)色”的方法為一些昆蟲尋找合適隱藏的地方。通過(guò)操作體驗(yàn)進(jìn)一步幫助幼兒鞏固利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。4、本領(lǐng)遷徙：通過(guò)圖片，了解人類也會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)。5、體驗(yàn)快樂(lè)這是活動(dòng)的延伸，通過(guò)了解一些昆蟲、人類利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，與教師同伴之間玩捉迷藏的游戲中體驗(yàn)自我保護(hù)的快樂(lè)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“保護(hù)色”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒

45、的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，有效貫徹了綱要的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝!教學(xué)反思：縱觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來(lái)看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識(shí)點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，

46、幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。（14）中班音樂(lè)教案活動(dòng)昆蟲音樂(lè)會(huì)含反思活動(dòng)意圖：喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅

47、的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂(lè)cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。1、森林里要開昆蟲音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x-/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出

48、示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x-/。4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx-/5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂(lè)會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂(lè)器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并

49、不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲、熱愛(ài)大自然的情感。（15）中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案昆蟲捉迷藏含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

50、：活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表，對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景（大樹、草地、花園）?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè)森林狂想曲，幼兒在音樂(lè)的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。（1）小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請(qǐng)向好朋友介紹一下吧。（2）教師引導(dǎo)幼兒集體交流、

51、觀看視頻資料。（將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升）誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證）3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。（1）幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。（對(duì)昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解）圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)你找找看它藏在哪里？用筆來(lái)圈一圈。（2）集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。（分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系）原來(lái)每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺(jué)得誰(shuí)藏的最好？誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享？（3）觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有

52、的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)?！?、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。（幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用）是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮？我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧！5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。（游戲中感知、體驗(yàn)）昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識(shí)它們嗎？藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢？這里有大樹、花園和草叢，請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？6、活動(dòng)

53、延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎？我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧！教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。（16）中班科學(xué)教案昆蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲

54、與人們的關(guān)系。2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保護(hù)色。3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲的活動(dòng)主題。教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。教師：這是什么?叫什么名字?教

55、師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子

56、。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。教師：今天有許多小昆蟲來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲保護(hù)色。1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒

57、，不要傷害自己，如：瓢蟲。教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。教師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲哪些是害蟲?教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過(guò)這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。（17）中班科學(xué)教案