新課改下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)有效性探索

1、新課改下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)有效性探索【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，我國農(nóng)村小學(xué)語文教 學(xué)改革取得了可喜的成績(jī)。然而，從近幾年的教學(xué)效果來看, 在我國教育相對(duì)滯后的廣大農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，小學(xué)語 文教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的局面仍然沒有得到根本扭轉(zhuǎn)。本文分析其 存在問題，并進(jìn)行了積極的探索?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)，語文教學(xué)，新課改，有效性 所謂新課程背景下小學(xué)語文的有效教學(xué)，是指教師在語 文新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，遵循小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律， 以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，盡可能多地促進(jìn)學(xué)生 語文能力、語文素養(yǎng)的發(fā)展，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需 求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。1農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀目前，小學(xué)語文教

2、學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，舊的教學(xué)模式和教 學(xué)方法仍然根深蒂固地存在。歸納起來，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文 教學(xué)存在的問題主要有：1.1教師的教學(xué)理念滯后，教學(xué)手段單一。教師的教學(xué) 理念發(fā)生了一些變化，但是轉(zhuǎn)變較慢，部分仍舊存在穿新鞋 走老路的現(xiàn)象。1.2教師對(duì)語文課的任務(wù)把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)效率不 高。農(nóng)村的一些小學(xué)語文教師片面地理解課標(biāo)的要求，以為 只要讓學(xué)生讀書、寫字、作文等就可以了，還是停留在知識(shí) 技能方面，忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)。1.3閱讀教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由 課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者、 合作者”，師生互動(dòng)增加了，但學(xué)校、家庭未形成良好的讀 書氛圍。學(xué)校教

3、師看好學(xué)生的成績(jī)，大搞“習(xí)題戰(zhàn)”。在家 長(zhǎng)和小學(xué)生的頭腦中，一聽說要買課外書，家長(zhǎng)、學(xué)生買的 是優(yōu)秀作文集。形成了優(yōu)秀作文等于課外書籍這樣一種狹隘 的觀念。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民 間傳說、科幻讀物。1.4教學(xué)資源不足，硬件、軟件設(shè)施不全。與城市學(xué)生 相比，農(nóng)村小學(xué)實(shí)施課程改革的低劣還在于學(xué)校教學(xué)資源不 足，硬件、軟件設(shè)施不全。2.提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效率的策略2.1樹立有效教學(xué)理念。教師要對(duì)課程改革充滿期待，傾注熱情，努力去研究新 課標(biāo)，從理念上準(zhǔn)確把握理解新課標(biāo)的精神。把新課標(biāo)轉(zhuǎn)化 為活生生的教學(xué)成果。2.2創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分信任學(xué)生，把學(xué)

4、習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給 學(xué)生，教給讀書方法，放手讓學(xué)生自己讀書，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí) 氛圍，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。2.3激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。熱愛是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生有了興 趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在課堂 教學(xué)中，教師有意識(shí)的精心設(shè)計(jì)一些對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有幫助，又 有情趣的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、 充滿情趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生興致勃勃、全身心地投入到學(xué) 習(xí)中。在啟發(fā)、質(zhì)疑、解惑的過程中，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問 題，解決問題，不僅使學(xué)生能主動(dòng)獲取知識(shí)，而且，激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)樂趣，使他們

5、在樂中學(xué)，樂中探索。2. 4課堂組織的有效性。語文課堂組織的有效性首先要求語言組織的準(zhǔn)確、簡(jiǎn) 練。課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的優(yōu)美、生 動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力。時(shí)間組織恰到好處。課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在語文課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與 為基礎(chǔ)，但又要考慮到學(xué)生基礎(chǔ)的差異，設(shè)計(jì)面向不同學(xué)生 的分層練習(xí)和分層學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.5開放教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)渠道。2. 5.1課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)生的視野。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出五六

6、年級(jí)的課外閱讀總量分別不 少于100萬字?？梢?，課外閱讀的意義深厚而廣泛。語文是 “得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外"，對(duì)于學(xué)生的課外閱 讀，要培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，要給足讀書的時(shí)間，要指導(dǎo)閱 讀的方法，還要讀寫結(jié)合，強(qiáng)化語文能力，有針對(duì)性地開展 課外閱讀的活動(dòng)。比如''我最喜愛的一本書”、'讀書月活 動(dòng)”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”；搞課前3分鐘講演、語文開 心辭典、巧接詩詞名句等趣味閱讀活動(dòng)等。做到課內(nèi)課外相 結(jié)合，個(gè)別閱讀和小組閱讀相結(jié)合，積累運(yùn)用相結(jié)合。課外 閱讀要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，聽說讀寫思有機(jī)結(jié) 合，并努力將學(xué)生閱讀所獲運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中。只要學(xué)生堅(jiān)

7、 持以讀促寫，為寫而讀，讀寫結(jié)合，就能真正促進(jìn)語文綜合 素養(yǎng)的提高。2. 5.2加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，語文學(xué)科提倡跨領(lǐng)域?qū)W 習(xí)，與其他課程相結(jié)合，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在教 學(xué)中我們要主動(dòng)加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。如在烏鴉喝 水一文，可以請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中理解；學(xué) 習(xí)了火燒云后，讓學(xué)生想象火燒云還像什么，用彩筆畫 一畫，然后仿照課文配上優(yōu)美的文字，這樣改變單一的語文 教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)、音樂等手段運(yùn)用于語文教學(xué)中，構(gòu)建一 個(gè)開放的教育系統(tǒng)，使人的才能得以充分、盡興地發(fā)展，讓 語文課堂“活”起來。2. 5. 3走出校門，在生活中學(xué)語文。組織學(xué)生走出校門到田地

8、參觀，參與勞動(dòng)、采訪，開拓 學(xué)生視野，使學(xué)生了解現(xiàn)代化生產(chǎn)狀況及發(fā)展前景，懂得生 產(chǎn)勞動(dòng)的重要性，加深了對(duì)生活的理解和感情。使學(xué)生在勞 動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)科技意識(shí)，掌握邁入新世紀(jì)必 需的勞動(dòng)技能。2. 6注重激勵(lì)評(píng)價(jià)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。在新課改語文課堂教學(xué)中，我們教師更要對(duì)學(xué)情進(jìn)行有 效的評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中遇到的挫折或失敗，既 可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也可能成為新的動(dòng)力，教師的評(píng)價(jià)在 這里起著至關(guān)重要的作用。課堂上，教師春風(fēng)化雨般的點(diǎn)撥、 潤(rùn)物無聲的指導(dǎo)，將彰顯出教學(xué)的獨(dú)特魅力，使語文課堂充 滿生機(jī)和活力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要用一顆感化的 心和博大的胸懷去包容學(xué)生暫時(shí)的錯(cuò)誤，盡可能多地尊重、 激勵(lì)、體驗(yàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生，做到"好話多說，壞話好說”， 使課堂教學(xué)過程充滿溫馨的陽光?？傊?，提高農(nóng)村小學(xué)語