2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂游戲教案《秋天里來》含反思

1、幼兒園大班音樂游戲教案秋天里來含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲提問：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來唱好嗎？二、學(xué)習(xí)新歌（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞1、出示歌名字卡秋天里來。今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里來2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？強(qiáng)調(diào)要求：剛才老

2、師提的什么要求？教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。針對(duì)圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。1、出示畫有小鼓的圖卡。提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？最后一面鼓沒有鼓繩，其他

3、都有，這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一種發(fā)出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲音是啷，為什么？5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。1、提問：剛才我在唱歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來告訴老師。幼兒討論，教師巡回傾聽。請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，

4、第三次將第三排的三張一起貼。如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。提問：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來糾正。3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來念歌詞。（四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。3、幼兒獨(dú)立集體

5、演唱?jiǎng)偛爬蠋煄е∨笥殉?，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。5、再次集體演唱一遍。這一次感覺怎么樣了？6、幼兒合作進(jìn)行演唱（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。（2）幼兒與客人老師合作演唱。提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個(gè)部分？請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做秋天里來，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱?；顒?dòng)反思：音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)