小學美術教育中的問題與建議(共4頁)

1、小學美術教育中的問題與建議美術教學是對學生進行美育、促進學生智力發(fā)展的重要手段,是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，塑造健全人格，提高民族道德素質(zhì)不可缺少的一門課程。尤其是在培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識,使他們善于發(fā)現(xiàn)和接收新知識、新事物、新思維和新方法方面有著不可替代的作用。但是在日常教學實踐過程中，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中美術教育的地位仍然沒有提升到應有的高度，就此粗淺的談一點看法。一、存在的問題1、思想認識不到位。傳統(tǒng)的應試教育觀念依然存在，大多數(shù)人眼里都明顯有“主”、“副”課之分。學校和家長看重的是學生的學習成績和學校的升學率，使得美術課程形同“雞肋”，美術教師自然也不被重視。有的學校或教師對美術教育新課改的理

2、解模糊，認識不到位，認為新課改無非是換了本新教材，增減了教學內(nèi)容，使得在教育教學目標、教學思想、教學方法和教學效果等方面逐漸偏離了新課程改革的初衷。2、教材理解不到位。對新課標理解不深，對課堂教學設計創(chuàng)新不足，對新教材的運用感覺有勁使不上。還有的教師在創(chuàng)新面前缺乏想像力，有畏難情緒，怕麻煩，對于開拓“新路子”意愿不高，因而在教學上“穿新鞋走老路”，課堂上依然受到傳統(tǒng)教學模式的影響和束縛，在教學形式和思想仍然“新瓶裝舊酒”。3、資源投入不到位。部分學校對美術教育在教學設施和教學資源開放上落后于全國課程改革步伐。教育資源投入的不足，使得美術教學實施所需要的材料、設備、環(huán)境、場地等難以保障，無法滿足

3、教育的需要。同時，隨著信息技術教學的推進，美術學科與信息技術的整合也對學校信息化建設水平提出較高的要求。4、教師培訓不到位。因為對美術教育的重視程度不夠，使得美術教師無法很好地開展美術教學，甚至被安排去教其他學科，導致美術課成了虛設。還有的美術教師從大學畢業(yè)后就很少參加過系統(tǒng)的專業(yè)培訓，專業(yè)水平得不到提高。而信息化時代的美術教師必須有更高的素質(zhì)。新課改在繼承傳統(tǒng)教學模式強調(diào)對教材、教法、學生的把握的理念的同時，也拓展了新的內(nèi)容，如對教材處理、學生特質(zhì)、信息技術運用導致教法的變革等。因此，美術教師的素養(yǎng)成為信息技術和課程進行有效的整合的關鍵之一。二、改進建議綜合以上情況，為了更好的開展學校美術教

4、育，提高學生的美術素養(yǎng)，提出幾點建議： 1、提高對美術教學的認識。 教育部門賜予美術教育更多的關注，擴大美術教育的影響力，引起學校、學生和家長的重視，為學校的美術教育營造一個良好的教育教學氛圍。為美術教師創(chuàng)設一個施展才能的平臺。讓美術教師多出去參觀學習，吸收別人先進的教學理念和教學方法。美術教師也要充分利用好現(xiàn)有教學條件，讓自己的教學活動做得更好。同時，美術教師更要有強烈的自信心和責任心，可以組織有美術愛好的學生在校內(nèi)和周圍采風和寫生，并支持鼓勵他們積極參加各種美術活動，即豐富他們的課余活動，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對美術生活的熱愛。2、強化對新課標的解讀和理解。教育主管部門和學校能夠

5、系統(tǒng)的組織美術教師對新課標的學習，讓美術教師們更為清晰地認知和把握修訂后的美術課程標準的宏觀定位與具體內(nèi)容，更好的把握和貫徹新課程的基本精神，理解和掌握各年級美術教學要求，充分認識各層級美術教學之間的層次遞進關系，合理制訂學期教學計劃、統(tǒng)籌安排教學進度并制訂教學目標，從而更有益于改善美術教學，為每一個學生終身美術素養(yǎng)的全面提高帶來益處。3、增強美術教學的硬件設施。新課程提出新的教學理念，加大了美術欣賞課的份量，也改變了傳統(tǒng)教育中的師生的教學關系。教師要在新課改中實現(xiàn)發(fā)展，就需要更多的借助多媒體、網(wǎng)絡等信息化輔助教學手段。因此，要充分開發(fā)和利用各種資源，提高美術教學質(zhì)量。學校要配置美術專用教室，

6、提供存放教具、工具材料以及展示學生美術作品的櫥柜或場所。配置多媒體教學設備:計算機、性能較好的實物投影儀、錄象機、DVD機、版畫機等。在美術專用教室中，要設置有相關的美術欣賞掛圖、教學聲像資料、多媒體美術教學軟件以及開通互聯(lián)網(wǎng)。要為美術教師提供足夠的美術教學工具書刊、教學材料、美術畫冊等資料。保障美術專用教室硬件的更新和軟件的配套，力求使每個班的每節(jié)美術課都能進專用教室上課，提高美術專用教室的效益作用。 4、進一步加強師資的培訓。新課程標準的新理念、新目標、新內(nèi)容即對中小學美術教育提出了更高、更全面的要求，同時也對中小學美術教師提出了更高、更全面的素質(zhì)要求。聯(lián)系當前中小學美術課程改革狀況，以及更具開放性和多樣性的全方位人文素養(yǎng)為美術教育與學習的基本訴求，教師培訓工作突顯出越來越重要的作用。教師培訓作為促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提高教育教學質(zhì)量的基本保證，是全面提高教師隊伍整體素質(zhì)必要途徑，是實施素質(zhì)教育的根本要求，是提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教