永勝中學(xué)教學(xué)工作管理制度

1、永勝中學(xué)教學(xué)工作管理制度第一章總則1、學(xué)校工作以教學(xué)為中心。體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面 是認真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)改革，這是實現(xiàn)全面素質(zhì)教 育的基礎(chǔ)。2、中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。其基本目標是為提高我國的國民素質(zhì) 打基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要把教書育人有機地統(tǒng)一起來，不僅要傳授 知識，而且要促進學(xué)生思想品德、身體、心理、能力的健康發(fā)展，發(fā) 揮教學(xué)過程的多功能作用。3、教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能動的認識過程和自我完善 的實踐過程。在這一過程中，學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)，既要面向全 體學(xué)生，保證全面發(fā)展，又要因材施教發(fā)揮學(xué)生特長。4、教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學(xué)有法，但無定法，教學(xué)工 作有

2、基本的規(guī)律可循，但又是一門生動活潑的藝術(shù)，備課、上課、輔 導(dǎo)、作業(yè)批改、考核考試是符合教學(xué)規(guī)律的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)扣緊， 環(huán)環(huán)落實；教學(xué)工作計劃和教學(xué)工作總結(jié)要認真抓好，教學(xué)的改革、 教學(xué)的藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。5、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，發(fā)揮整體的教育功能，避 免各自為政，避免過量的課業(yè)負擔。6、學(xué)校要嚴格按國家的教學(xué)計劃開課，教師必須按教學(xué)大綱（課 程標準）和教材進行教學(xué)。第二章備課7、備課是教師的職業(yè)勞動。它的基本任務(wù)是在把握大綱、吃透 教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)的規(guī)律，進行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性 設(shè)計。因此，它是上好課的前提和關(guān)鍵。備課是教學(xué)的基本職責(zé)，不 備課不得

3、上課，不備課而上課的行為是瀆職的行為，應(yīng)予以批評和處 罰。8、在個人備課的基礎(chǔ)上，提倡集體備課。集體備課的主要內(nèi)容 是檢查近段教學(xué)計劃情況和超前備課的教案、研究重點、難點、方法; 研究教法和學(xué)法指導(dǎo)；統(tǒng)一教學(xué)目標、作業(yè)量、測試內(nèi)容。教學(xué)目標 應(yīng)包括知識目標、能力目標和思想教育目標三個方面。集體備課以年 級備課組為主，教研組要發(fā)揮統(tǒng)籌作用，要充分發(fā)揮骨干教師的作用。9、無論集體備課還是個人備課都要做到“三備”:即備教材、備學(xué) 生、備教法。備教材的要求是“三讀”教材（即通讀全期教材、熟讀 單元教材、精讀課時教材），吃透教材的思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。 掌握教材的內(nèi)容和要求，掌握重點、難點、關(guān)鍵，明確

4、課時教學(xué)目標。 摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底了（上、中、下）及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析 學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點和學(xué)習(xí)上的障礙，及時收 集反饋信息，教學(xué)有的放矢，還要研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、 興趣愛好，使教學(xué)符合學(xué)習(xí)實際。要面向全體學(xué)生，查漏補缺狠抓中、 下面。備教法的要求是堅持以學(xué)為主，堅持啟發(fā)性原則，精講精練， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性。要突出重點、解決難 點、抓住送鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力特別是創(chuàng)新通力的途 徑。10、寫好教案是備課的重要一環(huán)（1）各學(xué)科均應(yīng)有教案?；顒诱n、電教課應(yīng)有專門教案。教案 的詳略應(yīng)視教師的基本素質(zhì)、教學(xué)能力和課型特點而定。（2）

5、教案要按課時逐節(jié)撰寫。不論詳案、簡案都要反映出一堂 課的主要內(nèi)容，即教學(xué)冃標；重點、難點；教學(xué)步驟；教學(xué) 精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容和時間安排；主要教法和學(xué)法指導(dǎo)； 板書設(shè)計；作業(yè)內(nèi)容和要求。（3）每學(xué)期學(xué)校應(yīng)對教師的教案至少普查四次，并予以量化評 比。（4）堅決杜絕抄襲備課資料現(xiàn)象，不許以課本或教學(xué)資料 上的評注圈點代替教案，提倡教師之間相互聽課、說課、評課，取長 補短。互相切磋。第三章上課11、按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私 自調(diào)課、代課。12、做好上課的準備工作。課前10分鐘準備好教材、備課木、 書寫工具、演示儀器、教具等。13、到點上課不遲到，按時下課不拖堂，課中不

6、出入教室或做與 本課時無關(guān)的事。同時保護學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿， 握筆方法和其他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。14、舉止文明，穿著大方，儀表端正，嚴禁挖苦、諷刺和體罰學(xué) 生，不許在課中令學(xué)生出堂。在課堂上（含監(jiān)考）不準抽煙，不坐著 講課。男教師不得穿拖鞋、背心、不著西裝短褲；女教師不得穿袒胸 露背或透明服裝，不得化濃妝。15、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，堅持正確的教學(xué)原則，堅決廢止注入式、滿堂灌， 要精講，要給學(xué)生安排足夠的時間，指導(dǎo)他們通過思考自己完成學(xué)習(xí) 任務(wù)。16、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng) 新能力的良好教學(xué)情趣。循循善誘

7、，以學(xué)為主。加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指 導(dǎo)，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、操作等方面的能力, 教態(tài)自然、親切，語言清晰準確，板書規(guī)范，有計劃性。堅持有普通 話教學(xué)。每個教師能熟練地運用1至2個先進的教學(xué)模式施教。17、課堂作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成，提高課堂教效益。既要防止題海戰(zhàn) 術(shù)，盲目多練，重復(fù)無效勞動，又要防止教師滿堂包辦，不給學(xué)生思 考和練習(xí)的時間，練習(xí)要精心設(shè)計和選擇，一題多用，練習(xí)形式要根 據(jù)學(xué)科特點合理運用，其中包括口頭、書面、動手操作等形式，課內(nèi) 練習(xí)時，教師應(yīng)當巡視、重點輔導(dǎo)后進生，掌握典型錯誤，摸準學(xué)習(xí) 障礙點，及時反饋和矯正。18、每一堂課要達到下述基本要求：課時目標明確；傳授知

8、 識準確；重點突出；難點突破；講練結(jié)合，精講精練；指導(dǎo) 得法，學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；效益高，學(xué)生收獲大。19、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)特點，課堂教學(xué)要充分的發(fā)揮現(xiàn)代教育技 術(shù)的作用，做到100%的教師使用或經(jīng)常使用電教手段進行教學(xué)，外 語教師每期都應(yīng)有一定數(shù)量的課運用語音教室。第四章作業(yè)布置和批改20、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程，都要精選習(xí)題，適量布置課外作 業(yè)，還應(yīng)布置適量的小作文，同時，語文要按教材要求完成背誦、默 寫等課后練習(xí)。21、嚴格控制作業(yè)總量、減輕作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念, 考慮學(xué)生的總自習(xí)時間和各科的全面發(fā)展，不能各學(xué)科各自為政，爭 取占領(lǐng)學(xué)生的課外時間。課外作業(yè)日不超過2小時，此項工作

9、除各 科教師要自覺做好外，班主任要做好協(xié)調(diào)平衡工作。22、對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范的要求，嚴格進行訓(xùn)練。書寫工整, 卷面清潔，格式規(guī)范。不合規(guī)范的要重做，未做到的要補做，但不允 許做作業(yè)懲罰學(xué)生，可按學(xué)生水平，分基本必作和提高選用的a、b 型習(xí)題布置。23、教師批改作業(yè)要認真及時。按要求布置的作業(yè)（包括作文） 要全批全改。其中，課內(nèi)正式作文至少要精批一半，課外作業(yè)要查閱, 對補交的重做的作業(yè)也要細致批改。每次作業(yè)要給予評價，不允許只 給分不批改，或只寫一個“查”或隨便打“ v ”等不負責(zé)的現(xiàn)象發(fā)生。 學(xué)生要寫明練習(xí)的課題、序號、日期，教師要注明批改日期，并且保 證在學(xué)生下次使用前把作業(yè)本發(fā)還給學(xué)

10、生。教師批改作業(yè)吋要做好批 改摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的應(yīng)予詳細記錄，以 作講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。24、學(xué)校對教師的作業(yè)批改情況，每期要結(jié)合檢查教案至少普查 四次。補充：每周布置作業(yè)和批改作業(yè)的次數(shù)以隨書配套的作業(yè)練習(xí)為主。語文：每周2次，每學(xué)期作文至少4篇。數(shù)學(xué)：每周4次。英語：每周3次。物理、化學(xué)：每周2次。生物、歷史、地理、思品每周1次。 美術(shù)：七、八年級每月2次。第五章輔導(dǎo)25、輔導(dǎo)的依據(jù)是學(xué)生的個體差異，因材施教的教學(xué)原則和面向 全體學(xué)生的教學(xué)思想。輔導(dǎo)方式可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，集體輔 導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要防止“課內(nèi)損失課外補”的傾向。26、輔導(dǎo)要有計劃。計劃中應(yīng)

11、有對輔導(dǎo)對象的分析，提出輔導(dǎo)措 施。27、輔導(dǎo)要突出重點，講求實效。輔導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生，主要幫助他們掌握方法。對于優(yōu)生，要指導(dǎo)其興趣特長的發(fā)展， 一般釆取組織課外活動興趣小組，推介課外讀物，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，開 展學(xué)科競賽等方式進行。輔導(dǎo)學(xué)生要熱心、耐心、有信心。第六章考查和考試28、考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。課堂提問、隨 堂測驗、檢查作業(yè)、單元測驗等，都屬于平時考查，主要作用是收集 反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進程中的問題及時查漏補缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因 此是診斷性的，一般不作為成績。期中、期末考試或升學(xué)考試一般是 學(xué)校的終結(jié)性測驗。29、按教學(xué)計劃開設(shè)的課題都要進行考查或考試。其

12、中，音樂、 體育、地方課可以搞隨堂測驗考試，其他各科均應(yīng)規(guī)定、組織好考查 和考試?？荚囈辖虒W(xué)大綱的規(guī)定要求，以教材為范圍，注意方法, 體現(xiàn)能力，覆蓋面在80%以上，難易適中，有一定難度，一般可按70% 基礎(chǔ)題，20%中等難度和10%較高難度的層次安排，及格率應(yīng)控制在 80%以上。30、每次考試后，教師要進行全面具體分析，成文備案。學(xué)校將 檢查，并作為考核教師的一項必備的內(nèi)容，但不單純以學(xué)科考試成績 評價教師，書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括考試概況、成績統(tǒng)計、問題分析、 質(zhì)量情況以及改進的措施等。31、要嚴肅考風(fēng)考紀，禁止弄虛作假。要進行考紀教育；要嚴格 監(jiān)考，考試后要對考務(wù)、考紀、監(jiān)考等工作進行總結(jié)。第七章教學(xué)計劃和總結(jié)32、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組教學(xué)計劃，各科教 學(xué)計劃。教學(xué)計劃每學(xué)期制訂一次。33、教學(xué)計劃具備以下內(nèi)容：學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃和各科教學(xué)計劃一般要有目的、 要求；主要工作任務(wù)；措施、活動安排表。34、每學(xué)期，學(xué)校、教研組、教師都應(yīng)寫好全期教學(xué)工作總結(jié)。 教師總結(jié)要存入教師的業(yè)務(wù)檔案，每位教師每年應(yīng)撰寫一篇專題總 結(jié)。第八章教學(xué)常規(guī)的管理35、學(xué)校校長要親自抓教學(xué)工作。把主要精力放在教學(xué)這個中心 工作上。特別是負責(zé)教學(xué)工作的副校長、教導(dǎo)主任，要把主要精