淺議中年級綜合性學(xué)習(xí)開展

1、淺議中年級綜合性學(xué)習(xí)開展摘要：語文新課程把“綜合性學(xué)習(xí)”跟'識字與寫 字”“閱讀”“習(xí)作” “口語交際”并列，成為語文教學(xué)的 五種形態(tài)之一。是語文課程一個重要的組成部分。是我國當 前語文課程改革的一大亮點，也是我們小學(xué)語文教師在教學(xué) 實踐中需要探索的新課題。作為一名站在新課改前沿的一線 小學(xué)語文教師，應(yīng)義不容辭地、認真有效地組織學(xué)生開展好 此項語文活動。由于教材中安排的綜合性學(xué)習(xí)的主題注重向 學(xué)生的生活拓展并深入，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，因此，在 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)重視課堂與生活相輔相成，以形式 多樣的活動與任務(wù)貫穿始終，使綜合性學(xué)習(xí)活動有序地開 展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；綜合性學(xué)習(xí)；有

2、序中圖分類號：g622 文獻標識碼:b 文章編號:1672-1578 (2013) 01-0262-02語文新課程把“綜合性學(xué)習(xí)”跟“識字與寫字” “閱 讀”“習(xí)作” “口語交際”并列，成為語文教學(xué)的五種形態(tài) 之一。是語文課程一個重要的組成部分。是我國當前語文課 程改革的一大亮點，也是我們小學(xué)語文教師在教學(xué)實踐中需 要探索的新課題。小學(xué)語文新課程標準指出“語文綜合 性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素 養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要 途徑，應(yīng)積極提倡。"作為一名站在新課改前沿的一線小學(xué) 語文教師，應(yīng)義不容辭地、認真有效地組織學(xué)生開展好此項 語文活動

3、。由于教材中安排的綜合性學(xué)習(xí)的主題注重向?qū)W 生的生活拓展并深入，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，因此，在綜 合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，應(yīng)重視課堂與生活相輔相成，以形式多 樣的活動與任務(wù)貫穿始終，使綜合性學(xué)習(xí)活動有序地開展。 下面以三年級下冊“了解家鄉(xiāng)的環(huán)境”為例談?wù)勎以诮虒W(xué) 實踐中是如何開展綜合性學(xué)習(xí)活動的。1.提出綜合性學(xué)習(xí)的主題“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共 同討論?！笔切W(xué)課程標準中提出的中年級綜合性學(xué)習(xí) 的學(xué)段目標。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，具有對周圍事 物的敏感和對社會的責(zé)任心，能夠不斷發(fā)現(xiàn)并提出學(xué)習(xí)和生 活中值得研究的問題，發(fā)生在自己身邊的、大家關(guān)注的問題, 具有較強的問題意識和

4、提出問題的能力。是這一學(xué)段的主要 任務(wù)。三年級下冊教材在第二組課文中“安排了你了解家鄉(xiāng) 的環(huán)境嗎？ ”這一綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。在燕子專列教學(xué)結(jié) 束時，我和同學(xué)們一起討論，針對我市空氣質(zhì)量差這一實際 情況共同制定了本次綜合性學(xué)習(xí)了解、研究的主題是了解 家鄉(xiāng)的環(huán)境空氣。2開展綜合性學(xué)習(xí)活動綜合性學(xué)習(xí)，從總體上說是強調(diào)自主和探究，但是還要 考慮到學(xué)生的具體情況，區(qū)別對待。對三年級學(xué)生來說，自 己設(shè)計活動的形式和步驟，可能存在一些困難?！澳茉诶蠋?的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會 合作?！笔切W(xué)課程標準中提出的中年級綜合性學(xué)習(xí)的 又一學(xué)段目標。教師的啟發(fā)引導(dǎo)是保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要 前

5、提。2. 1搜集綜合性學(xué)習(xí)資料首先是根據(jù)此次綜合性學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生 群策群力，共同策劃怎樣開展這次綜合性學(xué)習(xí)。采取哪些方 式、步驟，時間怎樣安排，用哪些形式來體現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果等 等，應(yīng)在學(xué)生群體（全班或小組）中達成共識，形成切實可 行的進行學(xué)習(xí)活動。在燕子專列教學(xué)結(jié)束時除了對綜合 性學(xué)習(xí)的主題進行討論，還對活動過程有個大致的安排；分 發(fā)”我市空氣質(zhì)量調(diào)查表”讓學(xué)生根據(jù)我設(shè)計的表格進行 資料的搜集。2.2選擇綜合性學(xué)習(xí)形式?！澳茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有 趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作?！币彩切?學(xué)課程標準中提出的中年級綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)段目標。游 戲、實踐、調(diào)查等活動是學(xué)生喜愛的，

6、倡導(dǎo)學(xué)生自己動手動 腦，獲取知識解決問題，不是只讀書本上已有的結(jié)論、只聽 教師和同學(xué)的講解，要在活動中每個學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗。“繪畫、照片”是學(xué)生所喜愛的。于是我將其列為綜合性學(xué) 習(xí)的活動形式，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格深入調(diào)查、用繪畫、照片 的形式把調(diào)查的結(jié)果表現(xiàn)出來在班級展出。學(xué)生對于這一活 動形式出了極大的興趣。在活動中學(xué)生不僅增長了知識，培 養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。2.3跟蹤綜合性學(xué)習(xí)過程。在第二單元教學(xué)過程中同步 進行綜合性學(xué)習(xí)活動，其間進行檢查、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)；在單元 教學(xué)之后進行學(xué)習(xí)成果的交流與展示，并及時進行總結(jié)與評 價。中年級的綜合性學(xué)習(xí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)主題、 策劃學(xué)習(xí)方式方

7、法的能力，培養(yǎng)初步的觀察、調(diào)查及搜集資 料的能力以及運用語文解決簡單問題的能力。教師提醒學(xué)生 根據(jù)實際情況選擇開展哪些活動，每一成員要明確活動的時 間、內(nèi)容、方式、分工等等，教師對學(xué)生自由組合小組的情 況及時了解和關(guān)注。例如調(diào)查本市空氣質(zhì)量時，有的學(xué)生由 于個性或家庭的原因孤獨不合群，可能沒有小組愿意接納 他；有的小組人數(shù)過多或過少，不便于開展活動；有時常常 出現(xiàn)成績差異不大的同學(xué)組成一組等，教師根據(jù)學(xué)習(xí)活動時 間，適當進行協(xié)調(diào)，抓住每一個學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生各盡 其責(zé)，根據(jù)每一個學(xué)生的興趣、愛好、個性特長、知識能力 水平，引導(dǎo)學(xué)生在小組中承擔(dān)適當?shù)娜蝿?wù)。2.4重視綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)?！敖Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大 自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。” 是小學(xué)課程標準中提出的中年級綜合性學(xué)習(xí)的另一學(xué)段 目標。在學(xué)習(xí)活動中，既要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮 每個學(xué)生的聰明才智，又要加強指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，使得學(xué)生學(xué)有 所獲，特別是在用語文方面取得成效。因此，活動后期要 求用文字材料每人把調(diào)查的情況總結(jié)出來，形成本次周記， 題目自擬?？蓞⒖家幌乱粋€小村莊的故事。2. 5注重綜合性學(xué)習(xí)的評價。綜合性學(xué)習(xí)一般分組進行。 在學(xué)習(xí)活動中要重視組際之間的交流，交流本身就是一種學(xué) 習(xí)。教師還要針對一些共性的問題加強指導(dǎo)，同時注意對個 別學(xué)習(xí)困難的小組給予具體幫助，使全班的綜合性學(xué)習(xí)發(fā)展 得