高中英語教師備課“四部曲”淺談

1、高中英語教師備課“四部曲”淺談備課是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。它可 以體現(xiàn)出我們教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念與教學(xué)能力，也是 我們從事教育教學(xué)研究的重要的工作。備好課是教師上好課 的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。新課改下，高中英語 教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)教師的備課提出了比較高的要求，要求教 師既能從宏觀上把握教材的結(jié)構(gòu)體系、編排的意圖、教學(xué)策 略，又要能從微觀角度入手有針對(duì)性設(shè)計(jì)與選用具體的教學(xué) 方法，制訂詳細(xì)、全面的能力培養(yǎng)方案，落實(shí)具體而龐雜的 語音、詞匯、短語、句式結(jié)構(gòu)、段落篇章結(jié)構(gòu)等語言、語法 基礎(chǔ)知識(shí)。要想在備課中做到宏觀與微觀的統(tǒng)一，兼顧到教 學(xué)方法與具體語言語法知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，需

2、要教師進(jìn)行在 長期的實(shí)踐中探索和改進(jìn)。高中英語教師的備課，可分為整 體把握教材、單元備課、課時(shí)教案編寫、教學(xué)反思四個(gè)步驟。 下面，我就結(jié)合自己數(shù)年來英語教學(xué)工作實(shí)踐談?wù)劯咧杏⒄Z 教師備課的四個(gè)步驟及其基本要求。一、宏觀把握整體整體把教材是高中英語教師進(jìn)行備課的首要工作，是從 宏觀上了解和認(rèn)識(shí)高中英語教學(xué)在中小學(xué)英語教學(xué)乃至大、 中、小學(xué)英語教育教學(xué)中的地位、作用、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要 求的一個(gè)過程，教師可以從下面幾個(gè)方面入手展開備課。首 先，通讀當(dāng)前的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)高中英語 課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路，明確高中英語課程的目 標(biāo)，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感 態(tài)度、學(xué)

3、習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出的具體內(nèi)容 和標(biāo)準(zhǔn)，弄清各個(gè)級(jí)別中對(duì)上述五個(gè)方面的具體要求，結(jié)合 所提供的具體教學(xué)案例去領(lǐng)悟?qū)嵤┙ㄗh中的教學(xué)建議、評(píng)價(jià) 建議、課程資源的開發(fā)與利用的建議、教材編寫和使用的建 議，以全面領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)。通讀或?yàn)g覽當(dāng)前高中英語教 材，了解全部高中英語教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)閱讀當(dāng) 前所要教授的教材，弄清本冊(cè)教材的具體內(nèi)容、教學(xué)要求和 在整個(gè)高中英語教材中的地位與作用，結(jié)合自己對(duì)初中英語 教材的理解，做到心中有數(shù)。在以上兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，結(jié) 合具體的學(xué)情編寫切合實(shí)際的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 應(yīng)包括學(xué)情分析、教材分析、教育教學(xué)目標(biāo)、方法措施、教 學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)活

4、動(dòng)安排等內(nèi)容。二、微觀備課從這個(gè)步驟里，著重兼顧“四備”，“八點(diǎn)”。四備 就是備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備方法；“八點(diǎn)”即重點(diǎn)， 難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，疑點(diǎn)，能力培養(yǎng)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，考 點(diǎn)。此時(shí)備課是在對(duì)教材整體把握的基礎(chǔ)上，以一個(gè)單元為 單位進(jìn)行備課，是一個(gè)從宏觀到微觀、從整體到局部的過渡。 具體說來，應(yīng)包括以下步驟：第一、熟悉教材內(nèi)容，弄清本 單元在整冊(cè)教材中的地位與作用，分析本單元與其它單元之 間的聯(lián)系，理清單元內(nèi)部各個(gè)部分之間的關(guān)系。第二、閱讀 配套的教師教學(xué)用書，進(jìn)一步理清單元教材的結(jié)構(gòu)，明確教 材編寫意圖，閱讀相關(guān)背竟材料，借鑒其中的教學(xué)方法和教 學(xué)策略。第三、根據(jù)教師個(gè)人對(duì)教材的理解

5、和教師教學(xué)用書 的指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元教學(xué)思路、教學(xué) 重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)分配方案等。在這一步驟 中，教師在教學(xué)重難點(diǎn)的選擇中，首先是要做到具體，應(yīng)該 具體到像詞匯、短語、句子這樣的層面；其次是要做到全面, 力爭(zhēng)不要遺漏任何重難點(diǎn)；再次是要切合實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生 的學(xué)情來確定教學(xué)難度與教學(xué)的重點(diǎn)。接下來是瀏覽二至三 種與教材配套的教輔用書，廣泛涉獵其中的文化背景知識(shí)、 知識(shí)點(diǎn)的分析與講解、教學(xué)例句、教學(xué)案例等教學(xué)材料。有 條件的教師，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體查閱與收集相關(guān)資 料，為編寫課時(shí)教案做好知識(shí)與方法的儲(chǔ)備。緊接著準(zhǔn)備配 套的媒體材料。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，提前準(zhǔn)

6、備好幻燈 片、錄音、錄像、多媒體課件等配套的媒體材料。最后，備 好配套的單元練習(xí)、單元測(cè)試與單元課外活動(dòng)。三、編寫課時(shí)教案此時(shí)備課是對(duì)上一個(gè)層次備課的進(jìn)一步細(xì)化與具體化， 是教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的具體體現(xiàn)，也是教師駕馭教材 能力、教育教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。這時(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備中要求教 師從非常細(xì)微的、具體的知識(shí)點(diǎn)入手，釆用科學(xué)方法和手段 去組織和設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)每一個(gè)具體的教學(xué)目 標(biāo)，完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。由于高中英語教學(xué)仍然以英語基 礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語基本技能的培養(yǎng)為主線，所以高中英語 的備課有其自身的特殊性，要求教師既要重視具體語言知識(shí) 及其相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備，又要做好具體教學(xué)方法的準(zhǔn)備?？?/p>

7、見, 高中英語課時(shí)教案的編寫是一項(xiàng)繁瑣而復(fù)雜的工作，需要教 師有豐富的知識(shí)，靈活處理教材的能力，還需要教師細(xì)心， 有耐心。要具體編寫好一個(gè)課時(shí)教案，應(yīng)遵循以下一些基本 步驟。四、做好反思工作我們每上完一節(jié)課后，我們還要做好反思工作，做好課 后記載，記錄教學(xué)中出現(xiàn)的問題和收獲，學(xué)生的反映等問題。 我們很多老師很容易忽視課后反思，常常認(rèn)為我們備課都準(zhǔn) 備好了，忽略課后備課環(huán)節(jié)。其實(shí)，課后反思工作是很重要 的。我們只有做好了課后反思工作，才能總結(jié)出教學(xué)中的得 與失，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失才能在今后教學(xué)中做到查漏 補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步的提高自己的教學(xué)能力?？傊?，備好課是上好課的先決條件。認(rèn)真?zhèn)湔n也是一項(xiàng) 極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì) 量，提高