新發(fā)展理念下大學生閑置物品綜合利用機制的可行性調(diào)查研究

1、    新發(fā)展理念下大學生閑置物品綜合利用機制的可行性調(diào)查研究    石萌萌 劉珂摘要：當今時代提倡創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，但就現(xiàn)實情況來看，大學生的閑置物品日益增多，其處理存在一定的問題。因此，結(jié)合新發(fā)展理念，對大學生閑置物品的綜合利用機制進行研究，可以打造一種新型閑置物品綜合利用體系，使閑置物品得到再次利用、循環(huán)利用，引導當代大學生對其閑置物品樹立一種新型處理理念，與新時代倡導的新發(fā)展理念相適應(yīng)。關(guān)鍵詞：大學生;大學生閑置物品;綜合利用;調(diào)查研究1  時代定位自改革開放以來，我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，如今我們身處新時代，互聯(lián)網(wǎng)

2、經(jīng)濟等新型經(jīng)濟的飛速發(fā)展為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了新活力，同時隨著我國科技的不斷進步，我國已經(jīng)入了“大數(shù)據(jù)”時代，通過“大數(shù)據(jù)”支撐我國經(jīng)濟有了前所未有之變革，同時也為我們傳統(tǒng)的日常生活帶來了轉(zhuǎn)變。基于此創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念應(yīng)運而生，順應(yīng)時代要求我們以新發(fā)展理念作為理論引導，對大學生閑置物品綜合利用機制進行調(diào)查研究，希望可以，對大學生的閑置物品構(gòu)建一個安全、高效、長久、便捷的綜合利用機制體系。借此為社會做出自己的貢獻。2  現(xiàn)狀分析2.1大學生具有不合理的消費觀念和行為當代大學生的消費存在著若干問題，第一，據(jù)麥可思研究院一項關(guān)于“大學生消費理財觀”的調(diào)查表明，94%的大

3、學生生活費由父母提供，故其經(jīng)濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄，導致許多不必要消費。第二，眾多大學生網(wǎng)購成癮，形成“儀式消費”“雙十一網(wǎng)購節(jié)”、“6.18年中大促”，導致其購買許多重復(fù)物品。第三，大學生心理、生理尚處于不完全成熟階段，易出現(xiàn)沖動心理，導致沖動消費。2.2大學生物品回收站不夠系統(tǒng)化、專業(yè)化、規(guī)范化大學生物品回收站缺乏專業(yè)性、規(guī)范性的平臺，學校網(wǎng)上回收物品系統(tǒng)不完善，在校內(nèi)物品回收中，大多規(guī)模較小，回收方式單一，配套設(shè)施不全，體系不完善，導致其工作很難大規(guī)模展開，不能達到預(yù)期效果。大多數(shù)二手交易平臺是針對全社會范圍開展的，不具有針對大學生的專門性，不能實現(xiàn)校內(nèi)交易，便利度較低。2.3大學

4、生對于物品回收站的認知度不高各大高校尚未意識到閑置物品過多，影響大學生生活居住環(huán)境及其心理狀態(tài)，同時尚未建立物品回收站管理機制，并對其重視度不高、宣傳力度小，從而導致大學生對閑置物品的處理方式模糊且單一、處理意識淡薄，未了解或少接觸物品回收站這一新型物品利用模式，導致物品回收站的基礎(chǔ)建設(shè)工作難以全面大規(guī)模開展。3  調(diào)查報告分析為更加具體、深入地了解當代大學生的閑置物品種類，及其對其的處理方法，我們團隊在線上展開問卷調(diào)查，一共收回501份調(diào)查問卷，以在校大一至大四學生為調(diào)查對象。3.1閑置物品的處理方式調(diào)查調(diào)查結(jié)果顯示，有32.9%的學生選擇對閑置物品放在一邊不予理會，有17.7%的

5、同學選擇將其送給需要的同學，同時有17.1%的學生通過一定途徑進行出售，也有14.9%的同學將閑置物品丟棄，有13.4%的學生將其捐贈，也有4%的同學通過其他途徑處理，由此可見，有一大部分同學的閑置物品沒有得到更好地再利用，甚至造成了一定程度上的資源浪費。3.2大學生對物品回收站的接受度調(diào)查據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有54.5%的學生表示如果有需要的話愿意了解這個平臺，也有42.5%的學生非常愿意去了解，只有3%的同學出于某方面的愿意不愿意了解，從數(shù)據(jù)來看，同學們對物品回收站接受度比較高。3.3大學生對物品回收站的使用意愿調(diào)查調(diào)查結(jié)果顯示，有38.3%的同學愿意視物品而定來使用這個平臺，有29.9%的學

6、生愿意使用這個平臺，有17.4%的同學則表示不確定，同時也有14.4%的同學表示不愿意使用，但是從整體數(shù)據(jù)來看，大學生對物品回收站的使用意愿還是比較高，還是有大多數(shù)同學愿意使用。4  探索構(gòu)建大學生閑置物品綜合利用平臺首先，本團隊依據(jù)調(diào)查問卷分析，就在閑置物品處理過程中所出現(xiàn)的問題，擬運用以下方法處理上述問題，構(gòu)建大學生閑置物品綜合利用平臺。具體內(nèi)容如下：4.1針對大學生對與物品回收站的認知度不高的問題首先，增強學校對于物品回收站的重視程度，加大宣傳力度和資金投入，培養(yǎng)專項人才，進行線上線下大規(guī)模宣傳，設(shè)置適當獎勵制度，以帶動同學們的積極性。4.2針對回收物品分類不明確、不規(guī)范的問題

7、首先，設(shè)立相關(guān)部門及人員（回收人員、分類人員、對接人員、監(jiān)管人員等）進行物品分類（衣物、箱包、鞋靴、百貨、手機配件、飾品、美妝、運動裝備、數(shù)碼、電器、圖書等）管理，其次，制定詳細的物品分類制度，由專門人員進行登記備案管理。4.3針對再利用渠道單一、不透明化的問題在校內(nèi)借助學校愛心志愿組織，與其進行合作，實現(xiàn)對貧困大學生的精準幫扶，在校外借助政府公益團體（如中國紅十字會、中國青少年基金發(fā)展會、宋慶齡基金會等），與貧困地區(qū)建立長久合作，將物品送到真正需要它的地方。對所有回收物品的情況去向進行網(wǎng)上信息全公開，接受廣大人民群眾的監(jiān)督，努力實現(xiàn)物品利用透明化，增強社會各界人士對我們的信任。5  結(jié)語本團隊所追求構(gòu)建的大學生綜合利用平臺是區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的單一性的物品交易平臺，在接下來的具體實踐中，我們會借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立微信公眾號，發(fā)布閑置物品的信息以便同學相互交換及進行愛心捐贈;同時每月在校內(nèi)指定地點進行一次閑置物品交換活動，經(jīng)閑置物品擁有者的同意將那些遺留下來的閑置物品進行愛心捐贈，項目過程中再考慮其他信息化途徑或與其他系統(tǒng)對接。在校內(nèi)適當場所設(shè)置閑置物品回收站。將物品回收與創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、開放、共享的