中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性研究

1、    中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性研究    陳章在體育教學(xué)的飛速發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的主要特征及現(xiàn)實(shí)需求，充足挖掘與利用體育課堂教學(xué)中的德育因素及教育資源，將學(xué)生的基本思想道德素質(zhì)逐步提高，將德育在整個(gè)體育課堂教學(xué)當(dāng)中逐漸滲透、貫穿。本文將中職學(xué)生的特征及專業(yè)需求結(jié)合在一起，在對(duì)中職學(xué)生身心發(fā)展特征以及體育教學(xué)特征的前提下進(jìn)行了分析，高效地調(diào)節(jié)、挖掘中職體育教學(xué)活動(dòng)中德育滲透的資源，選用與學(xué)生發(fā)展規(guī)律及教學(xué)規(guī)律相符的教學(xué)手段，結(jié)合自身體育教學(xué)實(shí)踐，并提出將思想品德教育滲入體育教學(xué)中的有效路徑，力求為日后中職學(xué)生培養(yǎng)出高素質(zhì)、復(fù)合型專業(yè)人才打

2、下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以期為教育學(xué)者帶來(lái)一些有價(jià)值的教育意義。我國(guó)各大學(xué)校的教育體系中，必不可少的關(guān)鍵構(gòu)成部分就是體育教育，它不僅肩負(fù)著提升廣大學(xué)生身心健康素質(zhì)的重要使命，而且對(duì)我國(guó)廣大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)的培養(yǎng)方面也具有極其重大的意義。而學(xué)校又是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建的主要陣地，學(xué)校總體教育的關(guān)鍵組成部分就是體育這門學(xué)科。體育教學(xué)不但要求學(xué)生對(duì)體育常識(shí)、技能進(jìn)行掌握，而且還可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；并且還要對(duì)其誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、不思進(jìn)取的優(yōu)秀品德進(jìn)行培養(yǎng)?；诖耍w育教師在平常的教學(xué)任務(wù)里，一定要有計(jì)劃、有目的、有認(rèn)知的對(duì)學(xué)生講授思想品德教育，在體育教育中融入德育。這就要求體育教師一定要對(duì)部分

3、學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)以及思想實(shí)際情況進(jìn)行了解，對(duì)思想品德教育的手段、方式及技巧一定要勇于創(chuàng)新和探索。作為體育教師一定要深刻意識(shí)到體育在學(xué)校教育中的關(guān)鍵所在，著重在“育 體”的前提下“育心”，并在學(xué)生體育課堂中的鍛煉、游戲及活動(dòng)中，有效的融入并貫徹德育教育。1中職學(xué)生的身心發(fā)展的特征中職學(xué)生身心發(fā)育剛好處在第二個(gè)高峰階段，他們的身心發(fā)育上也類似于成年人，但是依舊沒(méi)有完全變的成熟。中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是未能考上高中的，因此他們的綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)生的思想也會(huì)存在一定的問(wèn)題。他們的自尊心、自信心以及期望獨(dú)立的愿望較為強(qiáng)烈，同時(shí)自我束縛能力不高，一旦遇到挫折與困難，很輕易放棄。當(dāng)前中職學(xué)生中獨(dú)生子

4、女越來(lái)越多，父母的不斷溺愛(ài)，不僅致使他們欠缺基本的社會(huì)生活與相處的經(jīng)驗(yàn)，而且還導(dǎo)致他們具備較強(qiáng)的自我意識(shí)，繼而適應(yīng)環(huán)境的能力也就相對(duì)較差。2體育教學(xué)中德育的滲透內(nèi)容思想教育、品德教育以及政治教育和的總合就是德育，德育教育肩負(fù)著把綜合的、健全的道德品質(zhì)以及人格培養(yǎng)好的重任。近些年來(lái)，隨著現(xiàn)代化的飛速進(jìn)展，將復(fù)合型人才培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代化公民意識(shí)及品德，已經(jīng)成為學(xué)校德育的重大職責(zé)。堅(jiān)定信念，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，互相幫助，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛和愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)；而美好的體育道德行為，英勇強(qiáng)悍，自強(qiáng)不息，吃苦耐勞的良好意志，都是在體育教學(xué)中需要進(jìn)行滲透的德育內(nèi)涵。3體育教學(xué)過(guò)程中德育滲透的基本

5、路徑3.1在教學(xué)過(guò)程中把握德育教育的機(jī)會(huì)3.1.1課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備要想上好課的關(guān)鍵基礎(chǔ)就在于認(rèn)真?zhèn)湔n，如若課前的準(zhǔn)備不夠充分，那么在課堂上必定會(huì)雜亂無(wú)章，課堂上的學(xué)習(xí)風(fēng)味不夠濃厚，學(xué)生更無(wú)心上課學(xué)習(xí)，繼而影響教學(xué)效果。基于此，教師一定要認(rèn)真、細(xì)致的備好每一節(jié)課，并且還要用心、努力地準(zhǔn)備、布置好教學(xué)場(chǎng)地以及教育器材，爭(zhēng)取做到器材布置足夠安全、衛(wèi)生、美觀及條理，只有這樣才能更好的組織教學(xué)，有助于把學(xué)生有條不紊的學(xué)習(xí)及工作習(xí)慣培養(yǎng)好。3.1.2教育學(xué)生愛(ài)惜場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)器材詳細(xì)的向?qū)W生闡述學(xué)校體育器材以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的使用規(guī)章條例與集體的管理方法，時(shí)刻教育學(xué)生愛(ài)惜運(yùn)動(dòng)器材與設(shè)備。與此同時(shí)，也應(yīng)向?qū)W生將運(yùn)動(dòng)過(guò)程

6、中使用器材及設(shè)備的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)使用方法講清楚，避免發(fā)生因使用器材的方法不當(dāng)，而造成損壞或是出現(xiàn)安全傷害等事故。針對(duì)不愛(ài)惜運(yùn)動(dòng)器材的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲的給予批評(píng)和教育，對(duì)待因違章操作而造成器材損壞的行為必須要求賠償。3.1.3教導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律教師要以身作則起到引導(dǎo)作用，時(shí)刻教育學(xué)生一定要在教師所告知的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行游戲或是活動(dòng)，不得嬉戲、打鬧，未經(jīng)過(guò)教師允許不得擅自離開(kāi)教育場(chǎng)地，更不能去其他班級(jí)的活動(dòng)或是游戲場(chǎng)地活動(dòng)及穿行，避免為其他班級(jí)的體育教學(xué)帶來(lái)影響，防止發(fā)生安全傷害事故。3.1.4利用隊(duì)列訓(xùn)練培養(yǎng)各方面的良好作風(fēng)在訓(xùn)練隊(duì)形或是隊(duì)列內(nèi)容的時(shí)候，最好在每次課程開(kāi)始的部分做好計(jì)劃與安排，運(yùn)動(dòng)時(shí)間

7、最好不要太長(zhǎng)，次數(shù)也不能夠太多，這樣以來(lái)，不但能夠以加強(qiáng)中職學(xué)生的組織紀(jì)律性，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德有著至關(guān)重要的作用。3.1.5培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的優(yōu)秀習(xí)慣在課堂教學(xué)的過(guò)程中，有大部分時(shí)間是屬于分組練習(xí)或是用來(lái)自我鍛煉、活動(dòng)的時(shí)間，教室應(yīng)當(dāng)提倡認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，互幫互助同伴不斷改善運(yùn)動(dòng)技能，長(zhǎng)期以往，不但有助于提升練習(xí)質(zhì)量與水平，也有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的優(yōu)良品德。另外，還要從根本上杜絕個(gè)別學(xué)生對(duì)他人的缺點(diǎn)評(píng)頭品足、說(shuō)三道四的現(xiàn)象，教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在分組教學(xué)的時(shí)候，尤其是進(jìn)行分組輪換教學(xué)的時(shí)候，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。3.2按照教學(xué)

8、內(nèi)容的特征來(lái)滲透德育3.2.1將德育滲透在各類體育項(xiàng)目教學(xué)中在訓(xùn)練短跑教學(xué)時(shí)，尤其是訓(xùn)練起跑教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生注意力集中的習(xí)慣以及實(shí)事求是的優(yōu)良品德進(jìn)行培養(yǎng)。在起跑教學(xué)之前，要著重對(duì)學(xué)生講起跑的基本品德要求，做到實(shí)事求是，而不是利用投機(jī)取巧的思想；還要求學(xué)生嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)的主要規(guī)則，例如：必須在聽(tīng)鳴槍或是哨音后再開(kāi)始起跑，不能存在過(guò)多的僥幸心理。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志及優(yōu)秀品質(zhì)教育的最佳時(shí)機(jī)就是耐力教學(xué)。由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女較，生活條件普遍較優(yōu)越，大部分學(xué)生都欠缺艱苦的鍛煉。教師鼓勵(lì)他們以堅(jiān)毅頑強(qiáng)的意志去克服各種困難，進(jìn)一步培養(yǎng)他們果斷、頑強(qiáng)、吃苦等美好品質(zhì)。特別在支撐跳躍或障礙跑等教學(xué)時(shí)，要隨時(shí)

9、注意對(duì)學(xué)生果斷、無(wú)畏困難及失敗的精神進(jìn)行培養(yǎng)。在投擲項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從命令、指揮、的習(xí)慣。如若沒(méi)有良好的組織紀(jì)律，不僅很難完成教學(xué)工作，還有可能導(dǎo)致安全傷害事故。3.2.2在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給差生制造鍛煉機(jī)會(huì)例如在體操練習(xí)的最后進(jìn)行講評(píng)時(shí)，除了要將優(yōu)秀同學(xué)示范找出以外，還要請(qǐng)完成動(dòng)作較差，但是在某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)中，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行二次練習(xí)，及對(duì)他的進(jìn)步給予肯定，并要求同學(xué)們給予鼓勵(lì)，這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生完成動(dòng)作的自信心，感受到班集體的所有溫暖。在管理體育器械的過(guò)程中，每天值日管理的同學(xué)一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)的記錄好各種器材，特別是在上課時(shí)，不允許任何同學(xué)違規(guī)使用器材，應(yīng)愛(ài)惜大家的公共財(cái)產(chǎn)，

10、進(jìn)一步培養(yǎng)他們優(yōu)秀的行為與習(xí)慣。3.2.3在體育教學(xué)中發(fā)生意外事件后進(jìn)行的德育教育。由于體育教學(xué)內(nèi)容具有一定的多樣性，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生在掌握技術(shù)動(dòng)作的候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種不好的現(xiàn)象，因此，教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行捕捉，及時(shí)表?yè)P(yáng)其中做的比較好的，及時(shí)糾正較差的，在課程結(jié)束時(shí)期進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而形成正確的心理價(jià)值觀。3.2.4在體育理論課中實(shí)行德育教育體育課的另一種上課形式就是室內(nèi)理論課，它通常講授的是與技術(shù)課程相關(guān)的技術(shù)理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)保準(zhǔn)規(guī)則，與此同時(shí)，它不僅是學(xué)生取得體育基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)鍵形式，更是運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)史上典型的事件，來(lái)教育學(xué)生具備愛(ài)國(guó)主義絕好時(shí)機(jī)。體育教師應(yīng)當(dāng)借助與奧運(yùn)賽場(chǎng)上升國(guó)旗有關(guān)的感人肺腑的錄像或者是畫面，再加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，介紹我國(guó)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員在世界大賽中的光榮事跡，將他們的民族自豪感激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)科學(xué)的體育動(dòng)機(jī)以及優(yōu)秀的體育價(jià)值觀觀，并指引他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光、振興而努力