念奴嬌-過洞庭教案(共3頁)

1、教學(xué)課題：念奴嬌 過洞庭教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本詞物境與心境高度融合、自然美與人格美渾然一體的藝術(shù)特色。 2、學(xué)習(xí)作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。3、學(xué)習(xí)作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。教學(xué)重點：物境與心境相交融的藝術(shù)特色賞析 。教學(xué)難點：感受作者超拔高潔的人格。教學(xué)方法：誦讀法、賞析法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 “八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城?！蓖瑢W(xué)們，這句詩寫的是哪個湖泊？是洞庭湖，那同學(xué)們還學(xué)過哪些跟洞庭湖有關(guān)的詩句呢？學(xué)生可能答到的：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”“予觀夫巴陵盛狀，在洞庭一湖先天下之

2、憂而憂，后天下之樂而樂”  今天，我們就再來接觸一首跟洞庭湖詞念奴嬌 過洞庭?？纯?，作者通過寫洞庭，抒發(fā)了他怎么樣的情懷。二、整體感知1、準(zhǔn)備兩分鐘，讓一兩個學(xué)生有感情地配樂朗讀。配樂為秋湖月夜讀音 三萬頃qng  細(xì)斟  zhn  扣舷 xián 扁舟pan2、老師配樂朗讀。3、學(xué)生集體配樂朗誦。三、細(xì)節(jié)感知，理解課文。（其景其人其情） 這首詞上片寫景，下片抒情。要理解全詞，得讀懂這么一句“悠然心會，妙處難與君說。”要理解這句，而理解這句的關(guān)鍵，還得把景物和人放到一起來看。作者到底心會了什么呢？（板書：

3、心會）1、上片告訴我們，作者到洞庭湖來，心情怎樣？用文中的字來概括。-悠然2、作者身處美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特點？（學(xué)生討論）景物特點：開闊   靜    澄澈 （板書）朗讀上片。3、下片。南宋著名詞人張孝祥，因遭饞毀而被罷官，北歸經(jīng)過洞庭湖時寫下了這首詞。從詞中，我們可以讀出作者是個怎樣的人？分析：我們說人生有四大喜事：洞房花燭夜、金榜題名時、久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知。 孔子說學(xué)而優(yōu)則仕，其中那個金榜題名是多少人一生的夢，多少人為了鯉魚躍龍門而皓首窮經(jīng)，當(dāng)上了官當(dāng)然春風(fēng)得意馬蹄疾，是人生一大喜事，但是丟了官呢，

4、那又該是怎樣的失意？人丟了心愛的東西之后總是會愁會哀嘆，李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動這許多愁?！崩铎险f：“問君能有幾多愁，恰似一江春水。”如今作者也丟了這一生的夢了，他有沒有哀愁呢？那句話能讀出他的性格和心胸？ 肝膽皆冰雪-澄澈 穩(wěn)泛滄浪空闊。吸盡西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客-心胸開闊 扣舷獨笑，不知今夕何夕-靜 細(xì)斟北斗細(xì)-心靜 （板書：平靜  心胸寬闊   肝膽冰雪） 朗讀下片。4、現(xiàn)在我們把景物的特點和詩人的品性放一起，你們在看看，發(fā)現(xiàn)了什么？作者“悠然心會”了什么？（學(xué)生討論問答）    &#

5、160; 詩人的品性：   平靜     心胸寬闊   肝膽冰雪   （內(nèi)）（人）心會     景物特點：     靜          開闊         

6、澄澈  （外）（天） -洞庭湖是澄澈的，詩人的內(nèi)心也是澄澈的，物境與心境悠然相會，作者心會的是物我相融，天人合一的境界。  用文章里的話概括就是：“表里皆澄澈。”無獨有偶，杜甫有句話正好跟這句配成對聯(lián)：心跡喜雙清。說的就是做人要光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一。5、作者心會的，用一句話來概括是“表里皆澄澈”，用文中一個詞概括又是什么呢？-妙處6、為什么說“妙處難與君說”？（學(xué)生討論，派代表發(fā)言）討論結(jié)果（板書）：1）景色美，體驗妙，心物融合的美妙體驗，難以訴諸言語。此種真意，只可意會不可言傳。2）詩人內(nèi)心深處的孤獨。找到的詩人孤獨的根據(jù)：

7、a.孤光自照舉杯邀明月對影成三人。b.吸盡西江，細(xì)斟北斗。借酒來“銷萬古愁”類似的詩句如：石魚湖上醉歌·并序石漁湖，似洞庭，夏水欲滿君山青。山為樽，水為沼，酒徒歷歷坐洲島。長風(fēng)連日作大浪，不能廢人運酒舫。我持長瓢坐巴丘，酌飲四座以散愁。                          c.萬象為賓客。以自然之物為友，而不是以人

8、為又。無法被人理解的孤獨，無知己。類似的詩句如：李白：相看兩不厭，只有敬亭山獨坐敬亭山辛棄疾：“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似?！?賀新郎 孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨。-無人理解的孤獨。既然在人世找不到知音，或者，青山能洞悉詩人的心事吧。這是中國古代詩人常用的逃避現(xiàn)實的法門：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。四、總結(jié)全詞。讀完這首詞，我們發(fā)現(xiàn)，這里有著“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的自負(fù)，卻沒有了屈子那種“顏色憔悴，形容枯槁”的狠狽，這里當(dāng)然也有著仰月映湖“對影成三人”的清高，卻也沒有了李白那種“行樂當(dāng)及時”的庸俗。詞人感到了從未感受過的恬淡和安寧。在月光的照撫下，在湖波的搖籃里，他原先躁動不安的心靈，找到了最好的休憩和歸宿之處。人之回歸到大自然的懷抱中，人的開闊而潔凈的心靈