思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)說課稿——整體篇7頁

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)說課稿一、課程設(shè)置課程設(shè)置，具體包括兩方面內(nèi)容，第一，課程定位、性質(zhì)與作用；第二，課程目標(biāo)。（一）課程定位、性質(zhì)與作用思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是學(xué)校各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，是中宣部、教育部規(guī)定的全國各大高校的大學(xué)生的必修課之一，是對大學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見指出：“學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置”。 本課程是大學(xué)生入學(xué)后開設(shè)的第一門課程，和后續(xù)課程毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢政策報告相銜接，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高和職業(yè)素養(yǎng)

2、養(yǎng)成起主要支撐和促進(jìn)作用。高等職業(yè)教育堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。教育部16號文件也進(jìn)一步提出高職院校要加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課，把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)大學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法認(rèn)識世界、認(rèn)識社會和把握人生的能力，提高其政治理論素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。它對于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，對培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)技能性人才，發(fā)揮著重要作用。（二）課程目標(biāo)1、知識目標(biāo) 通過該課程的理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，使

3、學(xué)生掌握思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容、原則、方法，領(lǐng)會社會主義法律精神，掌握我國憲法和其它相關(guān)法律知識。2、能力目標(biāo)通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生真的能學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會與人合作；學(xué)會做人；學(xué)會思考。3、素質(zhì)目標(biāo)通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。同其它課程相比，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程，涉及的內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強(qiáng)。對學(xué)生來說，不僅要明確學(xué)習(xí)這門課程的目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要把學(xué)習(xí)和實

4、踐結(jié)合起來，才能取得良好的效果。（為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，我們精選了教學(xué)內(nèi)容?？吹诙矫?，教學(xué)內(nèi)容。）二、教學(xué)內(nèi)容（一）理論內(nèi)容（三大模塊）總綱：第一部分：第一章至第三章，主要是對學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國主義教育和人生觀教育。第二部分：第四章至第六章，闡述了社會主義道德的基本理論和價值導(dǎo)向，集中對大學(xué)生進(jìn)行道德觀教育。第三部分：第七章、第八章，集中對學(xué)生進(jìn)行法制觀教育。（二）實踐內(nèi)容根據(jù)教材內(nèi)容安排，本學(xué)期開展三次實踐教學(xué)活動。1、舉行一次以“愛國主義”為主題的課堂演講。2、進(jìn)行一次“科學(xué)對待人生環(huán)境”的專題研討會3、開展一次發(fā)生在我身邊的社會公德實踐調(diào)查。三、學(xué)情分析本門課的授課對象是大學(xué)?？埔荒?/p>

5、級學(xué)生，涵蓋全校所有系部的所有專業(yè)。大學(xué)一年級的學(xué)生大多經(jīng)歷過高中政治理論課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了本門課的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，由于我校是專業(yè)性比較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)院校，許多學(xué)生在具備本門課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，還存在不少的問題。1、知識方面：有一定的理論基礎(chǔ)，知識深度、廣度不夠。2、能力方面：學(xué)生思維活躍，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有待提高。3、態(tài)度方面:思想純樸，學(xué)風(fēng)良好。應(yīng)試教育，說教為主導(dǎo)致有抵觸心理，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)。4、素質(zhì)方面：政治信仰缺失、理想信念模糊、社會責(zé)任感缺乏、誠信意識淡薄，艱苦奮斗精神淡化、以自我為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差，承受挫折能力不強(qiáng)。學(xué)生的這些特點，要求教師在教學(xué)過程中要統(tǒng)籌兼顧，無論教學(xué)

6、內(nèi)容的選取，還是教學(xué)方法的運用，要充分照顧不同學(xué)生的需要。對策：課程觀：生活即課程，貼近實際、貼近生活、貼近群眾教學(xué)觀：基于學(xué)習(xí)過程的教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)相長學(xué)生觀：以生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展在教學(xué)過程中，我們綜合運用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段。四、教學(xué)方法和手段（一）教學(xué)方法根據(jù)本門課內(nèi)容的特點和教學(xué)目標(biāo)要求，在選擇教學(xué)方法方面，我們堅持一個原則，就是避免純理論的灌輸，避免說教式講課，而是調(diào)整講學(xué)角度，以平等互動的方式，讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動中來?；诮滩牡木唧w內(nèi)容，我們有針對性的主要采用了以下的教學(xué)方法：（1）直觀演示法：這個方法主要運用于理論闡述部分。利用圖片、結(jié)構(gòu)示意圖等方

7、式把抽象、復(fù)雜的理論簡練、概括后用多媒體向?qū)W生進(jìn)行直觀的演示。這樣有利于學(xué)生對理論知識的理解，為后部分的講解打好基礎(chǔ)。（2）閱讀討論法：充分利用教材可讀性的特點，或者結(jié)合老師提供的具體典型的案例，組織學(xué)生閱讀，再經(jīng)過同學(xué)們分小組研討、體悟以及最后上臺陳述的過程中，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題與解決問題的能力。 （3）案例分析法：先從具體的案例出發(fā)，通過分析，最終得出結(jié)論的教學(xué)方法，這種方法有助于促進(jìn)思想政治教育理論聯(lián)系實際，有助于提高“注入式”教學(xué)為“參與式”教學(xué)，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這個方法關(guān)鍵在于搞好案例采集與組織。要注意五

8、點，即教育性、系統(tǒng)性、針對性、趣味性、啟發(fā)性。除此以外，在授課過程中，我們還綜合運用了問題教學(xué)法、演講教學(xué)法、學(xué)生授課教學(xué)法等一系列行之有效的教學(xué)方法，取得了不錯的教學(xué)效果。（二）教學(xué)手段 在教學(xué)手段方面，我們努力做到：1、將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合在使用傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，要適度運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。適度運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)在課堂教學(xué)中具有很大優(yōu)越性，它形式多樣、形象直觀，且提供的信息量大，這非常有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效果。2、充分利用實踐教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在教學(xué)過程中，我們堅持校內(nèi)實踐和校外實踐相結(jié)合。校內(nèi)實踐主要是以課堂實踐為主，包括演講、辯論、學(xué)生授

9、課等形式；校外實踐主要是組織學(xué)生利用“五一”、“十一”長假、休息日和寒暑假開展力所能及的調(diào)查，比如：參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)勞動觀念和職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。在條件允許時，我們還組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地和思想政治理論課教學(xué)基地，（比如帶部分學(xué)生到中國抗日軍政大學(xué)舊址參觀，到革命圣地西柏坡參觀學(xué)習(xí)）通過這種形式引導(dǎo)學(xué)生出課堂、出校園,接觸群眾，接觸社會。通過實踐教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興

10、趣和熱情，提高了運用馬克思主義理論思考、分析和解決實際問題的能力，增強(qiáng)了教學(xué)的實效性，受到了學(xué)生的廣泛贊譽(yù)和好評。（當(dāng)然，教學(xué)實效性增強(qiáng)一方面與任課教師的努力分不開，另一方面也離不開學(xué)校為教學(xué)工作提供的各項保障條件。在教學(xué)過程中，學(xué)校為該課程的教學(xué)提供充足的軟件環(huán)境和硬件設(shè)施。首先，我們有一支富有朝氣，積極進(jìn)取，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)都相對合理的教師隊伍）五、教學(xué)條件（一）師資隊伍承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師隊伍充分體現(xiàn)了年輕化、專業(yè)化的要求。承擔(dān)此課程的教師共有10人，其中專任教師7人，校內(nèi)兼課教師3人。兼課教師來自于學(xué)院宣傳部、團(tuán)委等工作部門，都具有學(xué)生思想政治工作和相關(guān)

11、課程教學(xué)經(jīng)驗。專任教師情況如下：人數(shù)年齡學(xué)歷職稱教學(xué)時間 7人30-40歲5人，20-30歲2人。碩士研究生6人本科1人講師5人助教2人專業(yè)教齡在5年以上的有5人對于高等職業(yè)院校的教師來講，不僅要教好書，更要育好人。教師的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。這就要求我們在具備深厚的理論修養(yǎng)和過硬的政治素質(zhì)的同時，還要注意自己的一言一行，處處給學(xué)生做表率，切實做到“學(xué)為人師，行為世范”。我們注意在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面嚴(yán)格要求，以身作則，率先垂范。教師素質(zhì)重在師德，我們還注意通過不同形式的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的人格魅力，處處為學(xué)生樹立榜樣，努力做到熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

12、教研室安排任課教師通過“一幫一”定期與學(xué)生交流談心，了解他們的困難、思想變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。通過集體備課、公開課、研究課等多種教研形式，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)術(shù)交流，充分發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)場地和設(shè)備情況除此以外，學(xué)校為每個教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這也大大方便了我們平時的教學(xué)。學(xué)校還有3個實踐教學(xué)基地（前南峪，冀南烈士陵園，還有郭守敬紀(jì)念館，這為我們搞好實踐教學(xué)提供了便利條件）。學(xué)校圖書館藏書豐富，學(xué)生業(yè)余時間可以借閱到與這門課相關(guān)的諸多書籍，這也有利于拓展學(xué)生知識面，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)材料1、教材：教材選用的是

13、國家教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，本書編寫組編寫（2010年修訂版），高等教育出版社出版。該教材的編寫工作是在中宣部、教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下展開的，具有科學(xué)性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性。本教材的邏輯脈絡(luò)就是以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以理想信念教育和愛國主義為思想政治教育的重點，以公民道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以法律思維和意識為要求，服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)、成才，以結(jié)束語部分的培育“四有”新人為歸宿和目的。2、教學(xué)輔助教材：高等教育出版社出版了教學(xué)輔助用書思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教師用書、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)生用書、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)疑難問題解析等教學(xué)輔助資料，在推動理論教

14、學(xué)和實踐教學(xué)中都發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用，受到廣大師生的歡迎和好評。為了幫助老師進(jìn)一步提高教學(xué)水平,教育部專門開設(shè)了高校教師思想政治教師培訓(xùn)；2006年以來，河北省教育廳每年都組織高校德育教師培訓(xùn)，到本學(xué)期為止，政治教研室的教師都參加過不同專題的培訓(xùn)，對提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力都起到了很大的促進(jìn)作用3、音像資料：在教學(xué)過程中，教學(xué)團(tuán)隊的每位教師通過各種途徑積累了大量圖片、視頻資料，通過感官激發(fā)和各種真情、真景、真事、真人的介紹和描述，更容易使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的觸動和思想上的感悟。六、考核方法（考試是對教學(xué)質(zhì)量評價的重要一環(huán)，實行嚴(yán)格的考試制度，既有利于促進(jìn)教學(xué)，也有利于公平、公正的維護(hù)。

15、為了使教與學(xué)的效果得到正確的評估，我們確定了考核方法）。在成績的評定上，采取平時成績與期末考試成績相結(jié)合的方式。平時成績由平時作業(yè)、課堂討論、出勤情況來評定，占總成績的50%。期末考試采用閉卷方式，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，占總成績的50%。在期末命題測試時，我們把考核的側(cè)重點放在檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度，以及他們運用所學(xué)的基本理論、觀點分析和解決實際問題的能力上，盡量減少記憶性命題，加大理解性、運用型命題所占比例。同時，打破傳統(tǒng)一卷定終身的考核方法，綜合使用撰寫論文的方式，更客觀測評學(xué)生綜合方面的素質(zhì)。七、教學(xué)效果在各方努力下，這門課取得了不錯的教學(xué)效果。這門課程的教學(xué)效果主要是通過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估來評價。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估的結(jié)果來自三方面：教學(xué)督導(dǎo)組教師聽課、學(xué)生對任課教師評價、系部打分。在教學(xué)質(zhì)量評估的三方面中，教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)生的評價又是關(guān)鍵， “基礎(chǔ)”課教師在教學(xué)質(zhì)量評估中均為優(yōu)秀，1位教師還獲得了優(yōu)質(zhì)課教師