人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《分類與整理--象形統(tǒng)計(jì)圖》VIP

1、分類與整理 -象形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受象形統(tǒng)計(jì)圖的清晰。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。教學(xué)過程：一、情境引入師：今天老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：師： 你是怎么知道的？生：有 6 件禮物，小的有3件。大的有3 件。 3+3=6。師：還有不同意見嗎？生：有 6 件禮物，粉色的有2 件，藍(lán)色的有4 件， 2+4=6。師： 都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？生答略師：你們因?yàn)橛^察角度不同，所以列出了不同的算式，其實(shí)你們不管是按照大

2、小分還是按照顏色分，你們都是在把這些禮物進(jìn)行了分類。（板書：分類）（通過學(xué)生的回答，引出“分類”。）師： 生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例師：垃圾分類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們更方便取物品，分類在我們生活中的作用可真大，是不是？今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類與整理”。板書課題：分類與整理二、分類計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖（一）借助情境，進(jìn)行分類出示：氣球圖片師： 你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：按照顏色分、按照形狀分。（板書：顏色形狀）（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計(jì)數(shù)師： 那這樣吧，我們先按形狀給氣球分分類。老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片， 一會(huì)就請(qǐng)大家按照形狀把

3、他們分一分，然后用你自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地記錄在老師發(fā)給你們的白紙上。學(xué)生活動(dòng)師： 好，孩子們停下你手中的工作，一起看老師這，王老師看到你們整理得特別好，我呢拿了一個(gè)同學(xué)的作品，我們請(qǐng)他來說說他是怎么分類的？（1）展示先分再數(shù)的方法師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？他是把相同形狀的放一堆（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師： 老師還看到別的同學(xué)有跟他不一樣的作品。剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列一列的呢？預(yù)設(shè)生回答：方便看出誰多誰少？（整齊、清楚）師： 你們能看出哪種最多嗎？師： 你怎么知道的？預(yù)設(shè)生回答：那一排最長(zhǎng)。師： 我聽明白了，是按長(zhǎng)短來分，最長(zhǎng)就是最多。那老師這里也

4、有一幅作品，你們看，這兩列一樣長(zhǎng)，那就表示他們一樣多嗎？生回答師： 那我們?cè)谂帕械臅r(shí)候應(yīng)該注意什么？（要一一對(duì)應(yīng)）師：這樣排列真清楚，為了讓我的圖更加清晰，我還要給它補(bǔ)一些東西，我要在這里畫一條線， 告訴大家我是從這兒開始數(shù)的，還要在下面做上標(biāo)記，畫上一個(gè)葫蘆形表示第一列是糖葫蘆形的， 畫上一個(gè)心形表示第二列是心形，畫上圓形表示第三列是圓形的，這樣別人看我們的圖是不是一眼就能看清我畫的是什么意思了。你們知道嗎？像這樣的圖我們經(jīng)常使用，它還有一個(gè)名字：象形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：象形統(tǒng)計(jì)圖）（3）展示數(shù)形結(jié)合的方法師： 還有別的同學(xué)有很多有創(chuàng)意的作品。這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師： 心形的氣球有幾個(gè)？他是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)的？生回答師： 剛才我們用象形統(tǒng)計(jì)圖記錄了整理的結(jié)果，這回用數(shù)也能表示我們整理的結(jié)果。師：小朋友們你們多棒啊，不僅能把這些氣球進(jìn)行分類，還把分類的結(jié)果整理成這樣的圖。雖然我們用了不同的方式表示結(jié)果，但分類的結(jié)果都是一樣的。師：好的， 我們已經(jīng)按照形狀把氣球分類并整理完了，那小朋友能按照顏色把這些氣球再次分類，并用剛剛學(xué)的象形統(tǒng)計(jì)圖把分類結(jié)果表示出來嗎？哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題出示課后練習(xí)七第二題師：仔細(xì)觀察， 你看到了什么？可以怎樣分類呢？按水果的種類分可以