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1、 淺析企業(yè)文化在高職專業(yè)教學(xué)中的滲透 孫溦摘要:企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂,現(xiàn)代企業(yè)對于企業(yè)文化是相當(dāng)重視的,如果我們的學(xué)生在高職專業(yè)教學(xué)中沒有接受一些優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶,那將成為他們在整個高職專業(yè)教育中的一種缺失。所以,我們必須在高職專業(yè)教學(xué)中強化企業(yè)文化、特別是優(yōu)秀企業(yè)文化的滲透,培養(yǎng)出有利于企業(yè)發(fā)展、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有操守的高技能、高素質(zhì)實用性人才。關(guān)鍵詞:企業(yè)文化 專業(yè)教學(xué);滲透一、何謂企業(yè)文化?企業(yè)文化作為一種新的管理理論產(chǎn)生于上個世紀(jì)70年代到80年代。當(dāng)時科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,市場逐步呈現(xiàn)全球化傾向,企業(yè)間的競爭日趨激烈,企業(yè)內(nèi)部環(huán)境
2、也在發(fā)生微妙的變化,員工的文化素質(zhì)、生活水平、參與管理的意識和能力不斷提高。在這種形勢下,以往過分偏重理性、剛性的管理模式的缺陷日益明顯,由此催生了企業(yè)文化理論。企業(yè)文化作為一種現(xiàn)代企業(yè)管理理論、管理思想和管理方式,從20 世紀(jì)80 年代初傳入我國,從初期傳入到引起關(guān)注、到廣受重視、到如今日益普及。企業(yè)文化作為人類文化、社會文化和經(jīng)濟文化的子文化,是一種集團文化(或團隊、團體文化),一種組織文化(組織存續(xù)與擴張的文化),一種以經(jīng)營與管理為本質(zhì)特征的實體文化。它內(nèi)含著企業(yè)精神、企業(yè)靈魂、企業(yè)價值觀、企業(yè)經(jīng)營思想、企業(yè)管理哲學(xué)、企業(yè)行為規(guī)范與準(zhǔn)則,又為企業(yè)文化共同體成員所接納、共識,形成一種群體意
3、識,成為企業(yè)文化共同體的共同信仰、共同追求、共同約束和統(tǒng)一準(zhǔn)則。二、企業(yè)文化在高職專業(yè)教學(xué)中滲透的必要性(一)有利于增強學(xué)生對企業(yè)的了解。高職院校的學(xué)生將來就業(yè)方向更多的是去企業(yè),他們了解企業(yè)的途徑是有限的,有的高職院校的教學(xué)工作并沒有為學(xué)生認(rèn)識和了解企業(yè)文化發(fā)揮應(yīng)有的作用。雖然有的高職學(xué)院會單獨設(shè)立一門企業(yè)文化課程,但是沒有理論聯(lián)系實際,學(xué)生學(xué)起來難免覺得乏味,效果也很牽強。只有使企業(yè)文化在高職專業(yè)教學(xué)中加以滲透,才會起到一種“潤物細(xì)無聲”的效果,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受企業(yè)文化的熏陶,進而熟悉企業(yè)。(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣?!芭d趣是最好的老師”!在我們不斷改進人才培養(yǎng)
4、計劃,努力提升教學(xué)效果的同時,加強企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要手段。首先,通過對企業(yè)文化的了解,學(xué)生切身感受到專業(yè)知識、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮的巨大作用,從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、技能的興趣;其次,在對企業(yè)文化的認(rèn)識理解過程中,學(xué)生充分體驗到企業(yè)的生存壓力和競爭的殘酷,激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能的內(nèi)在動機。(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。對于一些訂單培養(yǎng)生源,他們畢業(yè)以后很大可能是到訂單單位就業(yè)。讓這些生源在平時的專業(yè)學(xué)習(xí)中接觸到將來就業(yè)單位的企業(yè)文化,有利于培養(yǎng)他們對將來就業(yè)企業(yè)的好感和認(rèn)可度,對于他們將來能夠盡快適應(yīng)工作崗位也是大有裨益的。三、企業(yè)文化在高職專業(yè)
5、教學(xué)中如何滲透為了防止學(xué)生將來不能盡快適應(yīng)工作崗位,不能盡快融入企業(yè)工作中,可以選取一些企業(yè)文化中的重點、精華部分在高職專業(yè)教學(xué)中進行滲透。(一)加強團隊合作精神的引領(lǐng)。企業(yè)文化里面一個重要的部分就是團隊合作精神,中國傳統(tǒng)儒家文化中也是講究合作的,這與西方文化中的“個人英雄主義”是完全不同的,而且團隊合作精神也是眾多企業(yè)文化內(nèi)容中的重要內(nèi)容。對于現(xiàn)代企業(yè)而言,任何一個比較大的任務(wù)都不可能一個人完成,因此現(xiàn)代企業(yè)文化特別強調(diào)團隊精神的重要性,重視員工的溝通協(xié)作能力。學(xué)生在校期間,需要與同學(xué)、同伴合作、溝通、交流的機會較少,但走上工作崗位后,會與不同年齡、階層、價值觀的人共處,因此我們在高職專業(yè)教
6、學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能地給學(xué)生提供團隊協(xié)作的機會。例如,在商務(wù)談判這門課程的教學(xué)過程中,可以設(shè)置不同的情景,讓學(xué)生們分組、分角色進行演示,既達到了理論聯(lián)系實際的效果,又促了學(xué)生之間的團結(jié)合作關(guān)系;而且,這門課程的考核直接可以設(shè)置成模擬談判的形式,給學(xué)生提供一定的案例背景,每組成員自行分工,最后兩兩小組pk,多名學(xué)生共同完成一項任務(wù),同學(xué)關(guān)系在合作中轉(zhuǎn)變?yōu)橥玛P(guān)系,大大提高了學(xué)生的團隊合作能力。(二)培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度?,F(xiàn)在有很多學(xué)生是“差不多先生”,很多方面覺得差不多就行了:做作業(yè)差不多就行、考試差不多就行了、宿舍衛(wèi)生差不多就行了。這些與很多企業(yè)文化追求工作質(zhì)量的精益求精,“零缺陷”要求都相去甚遠(yuǎn)
7、。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)都與質(zhì)量密不可分,一個細(xì)微的差錯,都可能給企業(yè)帶來巨大損失。我們的學(xué)生平時在學(xué)校犯了錯誤只要態(tài)度好、認(rèn)錯改正了,學(xué)校和老師一般就不追究了,甚至某些同類錯誤屢犯屢錯之后還是會得到原諒,這樣的學(xué)生將來走上工作崗位,在工作中不僅會給企業(yè)帶來麻煩,自己也會工作得痛苦。因此在高職專業(yè)教學(xué)過程中,教師應(yīng)結(jié)合本專業(yè)實際,通過一個個生動現(xiàn)實的企業(yè)案例,使學(xué)生切實體會到細(xì)小差錯在實際生產(chǎn)中產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,在學(xué)生思想中不斷強化質(zhì)量意識。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂,現(xiàn)代企業(yè)對于企業(yè)文化是相當(dāng)重視的,如果我們的學(xué)生在高職專業(yè)教學(xué)中沒有接受一些優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶,那將成為他們在整個高職專業(yè)教育中的一種缺失。所以,我們必須在高職專業(yè)教學(xué)中強化企業(yè)文化、特別是優(yōu)秀企業(yè)文化的滲透,培養(yǎng)出有利于企業(yè)發(fā)展、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有操守的高技能、高素質(zhì)實用性人才。參考文獻1袁衛(wèi)忠.企業(yè)文化在專業(yè)
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