淺談五型班組建設之路

1、    淺談“五型”班組建設之路    朱海燕摘要：班組是企業(yè)的細胞，是各項工作的基礎和落腳點，班組工作的好與壞，直接影響著工廠的安全、穩(wěn)定和發(fā)展。本文從建設“五型班組”的不同側面進行了全面詳實的論述，以供同行參考。關鍵詞：班組長建設;長效機制;典型引領一、抓住“基礎點”班組長隊伍建設（一）選好“帶頭人”行船還需掌舵人，組長作為基層隊伍的帶頭人，雖然官不大，可是要搞好基層隊伍建設，組長也是起著至關重要的作用的。如何激活企業(yè)“細胞”，充分發(fā)揮班組長“看得見、貼得近、管得著”的優(yōu)勢，選好“帶頭人”是關鍵。一是班組長的政治素質，業(yè)務能力都要過硬，而且要有積極進

2、取，努力奮斗的上進心。試問如果一個班組長懶惰懈怠，那么整個隊伍也不會好到哪里去。二是班組長要具備求真務實，踏實實干的工作作風。要堅決杜絕表面文章，做到學以致用，學有所長。盡力克服那些“掛在墻上，寫在紙上，含在嘴里”的弊端。要真正做到全心全意帶領班組成員進步，勤勉敬業(yè)，堅持做事的方針和態(tài)度。保持強烈的工作熱情和使命感。三是班組長必須堅持一套好的工作辦法，完善各項制度，堅持政策法律面前人人平等的原則。不論是誰，上到班長，下到職員，褒獎分明，懲罰得當。（二）從“三入手”出發(fā)，增強班組長做好思想工作的能力和水平“三入手”一是從“動之以情、曉之以理”入手。每個人都有自尊心，只有尊重職工的人格，才可以真正

3、的從思想上，工作上，生活中幫助和體貼他們。才能做到以情感人，以理服人。做一人一事的具體工作時更需要情感，要理解、尊重、關心對方。如果不尊重對方的人格，不理解對方的處境，開口就是批評，甚至吹胡子瞪眼，硬性壓服，都很難打通對方心。二是從抓“最佳時機”入手。人的情緒有積極一面和消極一面，如愉快、歡樂等積極的情緒會激發(fā)職工主動、創(chuàng)造性去克服困難、愛崗位、愛工作、愛工廠、向往未來。而消極的一百，如傷感、痛苦、委屈、憤恨的情緒則可使職工厭倦工作和生活，精神不振，心境煩躁，這些情緒初露時，班組長必須及時幫助、及時關心、及時鼓勵、及時溝通、及時開展有關工作。如生病住院，家中親人病故等有急需解決的困難，這時班組

4、長及職工能及時探望、關心體貼、幫助解決暫時困難，會使職工內心感激轉化為工作事業(yè)的積極熱情。三是要從“正面引導”入手，班組長作為帶頭人，應起到積極正面的作用，要從正面加以引導，幫助職工樹立正確的人生觀，價值觀，應采用積極的方法激勵員工不斷進取，通過正確引導、規(guī)范和調整員工的價值取向，是他們在積極進取中真正實現(xiàn)人生價值。在引導中要從以理引導和以試劑引導兩方面入手。二、抓住“切入點”建立長效機制“五型”班組建設是一項全局性、長期性的系統(tǒng)工程，不在一招一式、一朝一夕，必須有強有力的組織領導體系和層層負責的長效機制。這是持續(xù)推進“五型”班組建設的重要切入點。一是要建立健全的組織領導機制。明確主管領導、落

5、實牽頭部門，形成由上而下，層層負責，秩序井然的工作機制。二是要建立制度保障機制。制度機制歸根結底是要落實到每一個員工，每一個崗位上的，如果不能真正落實，那也將失去建立制度的意義。因此保障機制非常有必要。哪一條制度懸空而未落到實處，哪一個環(huán)節(jié)必出紕漏，貽害無窮。三是建立考核評定機制。認真梳理“五型”班組管理流程，積極參考新理念，新方法，新措施，制定詳細班組建設考核標準。通過詳細的考核、溝通交流，逐步建立起一套適合自身情況，符合企業(yè)特征，富有個性特色能夠持續(xù)創(chuàng)新的“五型”班組考核評定機制。四是建立健全激勵機制。要將“五型”班組建設達標情況作為班組業(yè)績的一項核心內容和先進班組、優(yōu)秀班組評選的重要評選

6、條件。三、抓住“閃光點”典型引領榜樣的力量是無窮的，抓典型樹榜樣，一直是我黨思想工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和有效方法。實踐證明，用先進典型的事跡教育引導職工，要比一般的講道理高效的多，其更具說服力、感染力、號召力。“五型”班組建設同樣需要以點帶面，用典型帶動一般。一是要重點培養(yǎng)典型榜樣，把身邊先進人物事跡作為思想政治工作中的活教材，把員工身邊熟悉的先進人物作為典范引導，更容易的激起員工思想上的共鳴，激勵大家進步。具有相當的教育性和引導性。按照“五型”班組創(chuàng)建標準，針對本單位實際，選擇基本條件和素質較好的班組和個人作為培養(yǎng)對象，加強指導，精心培養(yǎng)。二是要著力選樹典型。典型是一個單位或部門的排頭兵和領頭羊，選取典型的目的，在于宣傳倡導積極進取精神，激勵廣大職工努力向上，建功立業(yè)。在條件成熟的基礎上，及時選樹一批樹得起、叫得響、過得硬的先進班組和個人，能夠有力地推動“五型”班組建設。三是要做好典型的宣傳工作，典型能不能快速樹立起來，發(fā)揮出他的有效作用，不但與其自身的