蘇教版《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、    蘇教版桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)    趙世娟教材分析：本文是琦君所創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的散文作品，其主要講述了作者在童年時(shí)代搖落桂花的場(chǎng)景。作者在字里行間都流露著對(duì)于故鄉(xiāng)和親人的懷念之情和對(duì)于童年生活的美好眷戀。作者在文章中以兒童的角度來(lái)看待這個(gè)世界中的種種事物，蘊(yùn)涵著屬于兒童的童真和天真爛漫。語(yǔ)言淡雅而清新，飽含著真情實(shí)感，讓人耳目一新。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生認(rèn)識(shí)并且能夠拼寫本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。3.結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，深入感受作者濃厚的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：從文章中所描述的故事內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者對(duì)于童年生活和故鄉(xiāng)的依戀

2、之情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文章中重點(diǎn)句子的表達(dá)含義和情感課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：你是否看過(guò)落葉飄飛的場(chǎng)景呢？是否看過(guò)冬天大雪飛揚(yáng)的景象呢？是否看過(guò)桂花飄灑人間的美景呢？同學(xué)們，在我們的生活中蘊(yùn)涵著無(wú)盡的美，它們時(shí)常躲藏在我們所不易發(fā)現(xiàn)的角落，但又在無(wú)意之中闖入我們的世界之中而留下生命的色彩。在你的童年生活中看到過(guò)什么美景呢？（學(xué)生思考和回答）師：大家有沒有見過(guò)桂花呢？（學(xué)生答：有）它是什么樣子的呢？師：往往最平常的事物，卻最不容易被人所察覺。起初，我們可能并沒有真正注意到桂花的樣子，而是在某個(gè)路旁被它的美麗而神秘的香味所吸引。今天，我們所要學(xué)習(xí)的文章就是一篇有關(guān)桂花的文章桂花雨（教

3、師板書：桂花雨）二、初讀課文，整體了解文章內(nèi)容師：看到這個(gè)題目，你想到了什么呢？題目中提到了幾個(gè)事物呢？生：“桂花”和“雨”。師：這兩個(gè)事物有什么聯(lián)系呢？生：桂花飄落下來(lái)好像天空中下起了雨一樣。師：接下來(lái)，就我們一起走進(jìn)那令綺君難以忘懷的桂花雨吧。師：同學(xué)們先自由朗讀課文內(nèi)容，圈畫出其中不認(rèn)識(shí)的生字詞并且思考文章的大致內(nèi)容是什么。（學(xué)生朗讀文章，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的生字詞）師：那么，文章主要講述了一件什么事呢？本文的中心線索是什么呢？（學(xué)生分小組進(jìn)行討論和交流）明確：文章以“桂花”為線索，描寫了作者小時(shí)候在家中搖落桂花的場(chǎng)景。三、深入品讀，感悟作者思鄉(xiāng)之情師：（展示有關(guān)桂花的圖片）我們來(lái)仔

4、細(xì)觀察一下這些圖片，在這些圖片中你能夠感受到什么呢？桂花的樣子有什么獨(dú)特之處呢？生1：桂花的顏色是類似白色、黃色、橙色的，它給人的感覺非常淡雅。生2：桂花的樣子小小的，非常可愛。師：對(duì)，桂花是秋季開花，它不像梅花那么艷麗，也不像牡丹那么富貴。桂花給人的感覺是令人親切的，它自有它獨(dú)特的美。師：讓我們一起帶著自己對(duì)于桂花的情感來(lái)再次有感情地朗讀文章內(nèi)容。（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）師：下面，請(qǐng)小朋友們?cè)俅伍喿x文章內(nèi)容，在讀的過(guò)程中畫出自己感覺優(yōu)美的句子或者是段落，再寫下自己對(duì)于這句話的理解和感悟。師：文章描寫桂花香氣的句子有哪些呢？看一看哪位小朋友找出來(lái)的最多。生1：桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少

5、前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。生2：全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。生3：??！真像下雨，好香的雨??！師：在朗讀這些句子時(shí)，你應(yīng)該抱著怎樣的情感呢？明確：對(duì)于桂花的無(wú)盡喜愛之情。（學(xué)生朗讀這些句子）師：文章中母親說(shuō)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香?！斑@里”是哪里呢？生：“這里”指的是杭州的小山，那里滿是桂花。師：那么，母親為什么說(shuō)杭州的桂花沒有家鄉(xiāng)的桂花香呢？真的是這樣嗎？（學(xué)生討論）師：不是說(shuō)其他地方的桂花不香，而是家鄉(xiāng)的桂花一直圍繞著母親的生活。贈(zèng)桂花，喝桂花茶，這些都是母親成長(zhǎng)經(jīng)歷的重要部分，其母親生命中不可割舍的存在。母親所說(shuō)的這句話表達(dá)了她對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛之情。師：“

6、于是，我就會(huì)想起了童年時(shí)代的搖花樂，還有那陣陣的桂花雨?！边@句話又有什么含義呢？師：作者所回憶的生活是什么時(shí)候呢？生：童年時(shí)期。師：那樣的生活還能夠重現(xiàn)嗎？生：不能。師：所以，作者句話流露著怎樣的情感呢？有什么樣的深意嗎？明確：作者所回憶中搜索有關(guān)那年桂花搖落的場(chǎng)景和那時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。短短的一句話卻隱含著作者對(duì)于之前時(shí)光的美好眷戀和深深懷念。即使當(dāng)初的時(shí)光和場(chǎng)景依然不能夠重現(xiàn)，但是這份記憶卻會(huì)始終留存在作者的回憶之中而成為永久的懷念。師：縱觀全文，我們從作者的經(jīng)歷和話語(yǔ)中所體會(huì)出的最深刻的情感是什么呢？生：思鄉(xiāng)之情。師：的確。家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣，也留存著我們?cè)S許多多難以忘懷的時(shí)光。四、拓展延伸師：作者在煙愁中曾經(jīng)這樣寫道：（教師朗讀）每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，像花木草樹似的，誰(shuí)能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不在器，我寧愿擱下筆，此生永不在寫，然而，