班主任工作考核細(xì)則

1、班主任工作考核細(xì)則班主任工作由德育處、團(tuán)支部、總務(wù)處、體育組、值周五個(gè)部門考核，總分為350分。每個(gè)月份進(jìn)一次月評(píng)，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)。一、 班風(fēng)考核。（50分，由德育處、團(tuán)支部考核）1、班主任不按時(shí)上交班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)減2分。沒有工作計(jì)劃和總結(jié)的減5分。2、班夕會(huì)每少開一次減0.5分。3、班主任必須參加班級(jí)課外活動(dòng)、大掃除、公益活動(dòng)、文體活動(dòng)等，不參加的減25分。4、班級(jí)學(xué)生由破壞公物、折掐花草樹木的每次減15分。5、出現(xiàn)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生，視具體情況減15分。6、班內(nèi)有被派出所抓獲的學(xué)生，視清節(jié)減510分。7、開校會(huì)或升國(guó)旗時(shí)紀(jì)律差的班級(jí)減13分。8、學(xué)生頂撞教師的減2分。二、安全工作考

2、核（50分，由德育處考核）1、按學(xué)校要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。做到有計(jì)劃、有教材、由教案、學(xué)生有筆記，少一項(xiàng)減2分。2、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，上下學(xué)不許乘坐農(nóng)用三四輪車。違者一例減2分，學(xué)生不在校園騎自行車，違者一次減1分。3、學(xué)生晚睡時(shí)不插門窗、白天宿舍不鎖門，下晚自習(xí)不插教師窗戶的，每項(xiàng)減2分。4、學(xué)生做在樓房窗臺(tái)，從樓梯扶手向下滑行的各減2分。5、學(xué)生在樓道擁擠，跑跳的各減2分。6、學(xué)生露宿的減3分。7、學(xué)生在宿舍點(diǎn)蠟、抽煙的各減3分。8、學(xué)生隨便外出，到校外買小吃的減1分。9、學(xué)生聚眾打架或勾引校外人員來(lái)校打架鬧事的減58分。10、男女同學(xué)不是正常交往，晚上外出或到飯店喝酒、過(guò)生日的，視

3、清節(jié)減15分。11、非正常輟學(xué)的每人次減1分。12、在學(xué)校組織的大掃除或勞動(dòng)中，沒按要求完成任務(wù)的減35分。13、對(duì)班級(jí)工作嚴(yán)重失職，造成重大事故的減510分。三、愛護(hù)文物（100分）。由總務(wù)處考核。1、桌椅20分。每損壞一張減2分，減完為止。2、門窗20分。每損壞一扇減2分，減完為止。3、墻壁10分，視損壞和污染情況酌情減分。4、黑板、講臺(tái)10分。視情節(jié)酌情減分。5、床鋪10分，視情節(jié)酌情減分。6、花草樹木等10分，視情節(jié)減15分。7、每打碎玻璃一塊減1分，及時(shí)鑲好的不減分。四、紀(jì)律與衛(wèi)生（100分）.由值班人員考核（一）、學(xué)生紀(jì)律1、起床5分。集合鐘響后未起床的每人減1分。2、早操5分。不

4、上操或早操紀(jì)律差的減1分。3、早自習(xí)5分。遲到的減0.5分；早自習(xí)不上的減1分；紀(jì)律差的減1分。4、課間10分。在樓道內(nèi)追逐打鬧、亂喊亂叫的每人減2分。5、 晚自習(xí)10分。不上晚自習(xí)的減2分。遲到的、隨便外出的減1分；晚自習(xí)停電未按學(xué)校要求私自上下樓的班級(jí)減25分。6、晚睡10分。不按時(shí)就寢隨便外出的減1分。熄燈后說(shuō)話的減1分。熄燈后點(diǎn)蠟、喝酒、抽煙的減3分，到外閑逛或去飯店的減25分。（二）、衛(wèi)生1、教室衛(wèi)生10分：其中地面干凈、濕潤(rùn)4分：桌椅、物品擺放整齊3分；玻璃潔凈（不包括樓房）3分。2、宿舍衛(wèi)生20分：其中地面干凈3分；物品擺放整齊4分；行李整齊4分；墻壁無(wú)灰塵2分；玻璃潔凈2分；其

5、它5分。3、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生10分。視清節(jié)酌情減分。五、體育活動(dòng)（50分）.由體育老師考核。1、早操20分：遲到的減0.5分；不上早操的、紀(jì)律差的減1分。2、間操20分：班主任不跟班的班減0.5；學(xué)生不上操的減1分；學(xué)生紀(jì)律差的減1分。3、體育老師10分:學(xué)生不按時(shí)參加活動(dòng)的減1分；班主任不跟班減1分；學(xué)生紀(jì)律差減1分。六、附加分。 1、被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)和文明宿舍的班級(jí)分別給班主任加5分、3分。 2、在學(xué)校組織集體活動(dòng)時(shí)，獲精神文明獎(jiǎng)的班級(jí)，給班主任加2分。 3、學(xué)校組織活動(dòng)，獲得前三名獎(jiǎng)勵(lì)的班級(jí)，分別給班主任加3分、2分、1分。七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。各部門將考評(píng)分?jǐn)?shù)到月末報(bào)德育處，匯總后獲得5名的班主任

6、每人獎(jiǎng)勵(lì)40元；獲610名的班主任每人獎(jiǎng)勵(lì)30元；獲1124名的班主任每人獎(jiǎng)勵(lì)11元。教師參與校本教研的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法為保障我校校本教研工作的有效實(shí)施 ，特制定本辦法。（一） 考核內(nèi)容一、 教育理論學(xué)習(xí)。（35分。每項(xiàng)5分）1、每位教師要自覺參加教育理論的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，以自學(xué)為主、以講座為輔；以業(yè)余為主，以集中為輔。集中學(xué)習(xí)做到不缺席，不遲到，不中途處理業(yè)務(wù)或接待學(xué)生。2、記有實(shí)際意義的筆記。3、人手一本課程標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期都記有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)筆記。4、認(rèn)真閱讀校本教研小刊物教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，每讀一期撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。5、每人至少訂閱一種教育書刊。6、每周觀看或研討一節(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)，

7、有研討記錄。7、外出聽課學(xué)習(xí)的教師，至少上一節(jié)匯報(bào)課，同時(shí)向校本教研工作小組交一份學(xué)習(xí)體會(huì)。二、專業(yè)素質(zhì)提高。(30分，每項(xiàng)6分)。1、 每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2、 每月份向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案。3、 課堂教學(xué)。從四個(gè)方面評(píng)價(jià):把握教材的能力、以及對(duì)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的儲(chǔ)備情況，是否會(huì)用教材。是否給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì)。課堂具有彈性，隨學(xué)生的表現(xiàn)靈活調(diào)整。恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生做了些什么、想了些什么、說(shuō)了些什么、感受了些什么等。4、 作業(yè)改革。作業(yè)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，靈活多樣的類型：學(xué)完某一內(nèi)容，了解學(xué)生掌握的情況，以便調(diào)整教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)性作業(yè)。

8、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐性作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生需求的自主性作業(yè)。設(shè)計(jì)通過(guò)自主研究性學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間去觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、試驗(yàn)、查閱資料等元、拓展性作業(yè)。5、 積極參與“一帶一”、“一對(duì)一”同伴互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)能手和骨干教師每人帶出一名青年教師。三、教研活動(dòng)參與。（30分，每項(xiàng)5分）1、 有反思意識(shí)，經(jīng)常把自己作為研究對(duì)象，研究、反省解決自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等問(wèn)題。堅(jiān)持寫教學(xué)反思日記、教學(xué)隨筆等。至少每周有一次教學(xué)反思記錄。2、 積極參與周五的課改教研活動(dòng)，不缺席、不遲到、不中途處理業(yè)務(wù)或接待你學(xué)生。3、 每學(xué)期上好一節(jié)校級(jí)研討課

9、。4、 小課題研究有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效。5、 建立一個(gè)班級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，從“考試成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步幅度”等多方面多角度評(píng)價(jià)學(xué)生。6、 積極參與備課組的集體備課活動(dòng)。7、 積極參與評(píng)課活動(dòng)，在充分聽取執(zhí)教者的教學(xué)反思和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，能夠用新的教學(xué)理念評(píng)課。（二）、考核方法。 采用聽課、查資料等方法。按項(xiàng)予以評(píng)分。（三）、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。根據(jù)考核分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)勵(lì)前10名。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改革是教育評(píng)價(jià)改革的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮著激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們對(duì)學(xué)生要進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。根據(jù)赤峰市關(guān)于中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見（試行）、敖漢旗中小學(xué)

10、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法以及我校實(shí)際，現(xiàn)制定下洼中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和工具、評(píng)價(jià)反饋等方法提出要求。一、 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則1、 注重品德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)終身發(fā)展的原則。學(xué)生的道德品質(zhì)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分，良好的品德修養(yǎng)也是學(xué)生終身發(fā)展的最基本條件。2、 注重全面發(fā)展，突出個(gè)性張揚(yáng)的原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既要做到評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，也要體現(xiàn)學(xué)生之間的差異，尤其要關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。3、 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程，注重養(yǎng)成教的原則。評(píng)價(jià)的過(guò)程是有價(jià)值的教育活動(dòng)，防止走過(guò)場(chǎng)，走形式。不能只為選拔而評(píng)價(jià)。注重通過(guò)即時(shí)、動(dòng)態(tài)、靈活的評(píng)價(jià)方法，全面深入地了解學(xué)生的

11、學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出有針對(duì)的建議，指導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步。4、 拓展評(píng)價(jià)主題，優(yōu)化平優(yōu)方法的原則。評(píng)價(jià)的主體要拓寬到教師、學(xué)生本人、同伴、家長(zhǎng)，倡導(dǎo)多主體參與；評(píng)價(jià)方法要做到定量與定性，形成與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。二、 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)公民素養(yǎng)（包括道德品質(zhì)）、學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)，簡(jiǎn)稱“六個(gè)維度”，并細(xì)化為十八個(gè)評(píng)估要素。（1）、公民素養(yǎng)：A、優(yōu)秀 B、良好 C、合格 D、爭(zhēng)取合格 （2）學(xué)習(xí)能力：A、優(yōu)秀 B、良好 C、合格 D、爭(zhēng)取合格 （3）綜合實(shí)踐能力：A、優(yōu)秀 B、良好 C、合格 D、爭(zhēng)取合格（4）交流與合

12、作：A、優(yōu)秀 B、良好 C、合格 D、爭(zhēng)取合格（5）運(yùn)動(dòng)與健康：A、優(yōu)秀 B、良好 C、合格 D、爭(zhēng)取合格（6）審美與表現(xiàn)：A、優(yōu)秀 B、良好 C、合格 D、爭(zhēng)取合格（二）評(píng)價(jià)主體學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（三）、評(píng)價(jià)方法與程序1、 學(xué)生評(píng)價(jià)。主要包括每個(gè)評(píng)估要素的自評(píng)等級(jí)、自我評(píng)語(yǔ)及有關(guān)記錄。每學(xué)期自評(píng)一次。同時(shí)還要建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。（1） 要在教師正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的評(píng)估要素及關(guān)鍵表現(xiàn)，就每個(gè)評(píng)估要素劃出等級(jí)。這里要特別引導(dǎo)學(xué)生明白自評(píng)的目的、消除學(xué)生的顧慮。（2） 學(xué)生完成自我等級(jí)評(píng)價(jià)后，要總結(jié)自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)和是否有進(jìn)步，明確今后的努力方向，寫成“

13、自我評(píng)語(yǔ)”，記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。（3） 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生每學(xué)期將參加與綜合實(shí)踐活動(dòng)的簡(jiǎn)要情況、收獲及感悟記錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（4） 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生每學(xué)期將自身成長(zhǎng)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”記錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中的學(xué)生關(guān)鍵表現(xiàn)記錄一覽表。（5） 建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本依據(jù)。教師要指導(dǎo)學(xué)生“建設(shè)”好自己的成長(zhǎng)記錄袋，客觀、真實(shí)的記錄學(xué)生自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步、優(yōu)勢(shì)和不足，重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生自我計(jì)劃、自我實(shí)施、自我反思和自我控制，從而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我完善的目的，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。成長(zhǎng)記錄要妥善保存，每學(xué)期交班主任檢查審核一次。學(xué)生成長(zhǎng)

14、記錄袋的主要內(nèi)容一般包括： 學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè) 學(xué)生個(gè)人的學(xué)期發(fā)展計(jì)劃 各學(xué)科的平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（記在學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)里）； 關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)。如：小制作、小論文，滿意的試卷、作業(yè)、作文、日記、課題報(bào)告等； 綜合實(shí)踐活動(dòng)（既包括四個(gè)指定領(lǐng)域，也包括專題教育活動(dòng)、學(xué)校和班級(jí)工作及社團(tuán)活動(dòng)等）的情況記載及記錄；包括過(guò)程記錄、研究報(bào)告和其他成果，以及個(gè)人的感悟、反思、收獲等。 反映“個(gè)性成長(zhǎng)”的標(biāo)志性資料和獲獎(jiǎng)記錄（證書或復(fù)印件）； 體檢報(bào)告單以上內(nèi)容僅為教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)參考，也可根據(jù)班級(jí)的管理特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)自行添加內(nèi)容，力求形式多樣。記錄袋所裝資料要控制數(shù)量，要精選，可以是文字的，也可以是

15、音像、圖片、實(shí)物等。但不能使成長(zhǎng)記錄袋演變成為一個(gè)無(wú)所不裝的大口袋。2、 同學(xué)互評(píng)每學(xué)年末進(jìn)行一次。同學(xué)互評(píng)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分，是保證評(píng)價(jià)全面、客觀、公正的基本途徑之一?；ピu(píng)結(jié)果為18個(gè)評(píng)估要素的等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。 學(xué)生互評(píng)要在班主任的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行。小組成員對(duì)照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，在充分發(fā)表意見、討論交流的基礎(chǔ)上，共同確定學(xué)生綜合素質(zhì)18個(gè)評(píng)估要素的等級(jí)，并形成綜合評(píng)語(yǔ)（一般不少于3條優(yōu)點(diǎn)，1條建議或希望），記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)?；ピu(píng)結(jié)果作為教師評(píng)價(jià)的參照。 要努力減少或降低學(xué)生對(duì)評(píng)定內(nèi)容不能確定深刻理解而帶來(lái)的誤差、學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的心里壓力及其對(duì)同伴關(guān)系的消極影

16、響等等。3、 教師評(píng)價(jià)每學(xué)期末進(jìn)行一次。（1）、綜合評(píng)價(jià)。班主任為主，全體任課教師參與。參照學(xué)生互評(píng)結(jié)果和自評(píng)結(jié)果，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，已學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，寫出每個(gè)學(xué)生的綜合性評(píng)語(yǔ)（即：教室評(píng)語(yǔ)），記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)、潛能、不足、提出今后的努力方向。（2）、學(xué)科評(píng)價(jià)。在班主任的組織協(xié)調(diào)下，各學(xué)科任課教師對(duì)學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、課余學(xué)習(xí)等情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度進(jìn)行等級(jí)評(píng)定（A主動(dòng)認(rèn)真；B比較認(rèn)真；C一般；D厭學(xué)）。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)期末考試、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)踐性作業(yè)及課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定（A優(yōu)秀；B良好；

17、C合格；D需努力）。綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體發(fā)展趨勢(shì)是否進(jìn)步做出等級(jí)評(píng)定（A進(jìn)步較快；B有進(jìn)步；C維持原狀；D退步）。上述三方面等級(jí)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。學(xué)科評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次。(3)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)。以班主任為主，相關(guān)教師參與。每學(xué)年對(duì)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的情況（包括：參與情況、發(fā)揮作用、成果效果等），進(jìn)行一次等級(jí)評(píng)定（A表現(xiàn)突出、作用較大、成效好；B積極參與、作用一般；C能參與，表現(xiàn)一般；D表現(xiàn)不好或很少參與）。等級(jí)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，并作為評(píng)價(jià)“綜合實(shí)踐能力”的依據(jù)。（4）、班主任及有關(guān)任課教師每學(xué)期定期檢查、指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的使用情況。4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 每學(xué)期末進(jìn)行一次。學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)完成后，召開家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)發(fā)個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀后，提出自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)意見和對(duì)教師工作的建議，寫成“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”，記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。4、 日常教育活動(dòng)的即時(shí)評(píng)價(jià)。要使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在教育活動(dòng)中、社會(huì)生活中。這種即時(shí)的評(píng)價(jià)也是最真實(shí)有效的。學(xué)校、班級(jí)、家庭在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)、生活實(shí)踐中就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極的評(píng)價(jià)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生