新經(jīng)濟背景下高校網(wǎng)球教學改革與發(fā)展策略探究

1、    新經(jīng)濟背景下高校網(wǎng)球教學改革與發(fā)展策略探究    摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國家對人民的身體健康及身體素質(zhì)越來越重視，高校也應(yīng)該加強體育建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。網(wǎng)球在世界范圍內(nèi)廣泛流傳，高雅時尚，是廣受高校學生歡迎的一門體育課程。本文首先分析了高校網(wǎng)球的教學現(xiàn)狀，接著在此基礎(chǔ)上提出了當前高校網(wǎng)球教學中存在的不足，最后就高校網(wǎng)球教學的改革與發(fā)展提出了建設(shè)性意見，希望能對高校網(wǎng)球教學起到推動作用。關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)球教學;改革發(fā)展;策略隨著高校體育教育理念的不斷更新，體育教育在高校教育中越來越受到重視。作為球類運動的一種

2、，網(wǎng)球運動有著較強的健身性和娛樂性，有著時尚高雅、動作變化多等特點，將其納入高校體育教學體系，可以有效增強當代大學生的體質(zhì)，促進大學生身心健康發(fā)展。當前，我國高校的網(wǎng)球教學實踐中還存在著諸多問題，影響著大學生體育素質(zhì)的提升和高校網(wǎng)球教育事業(yè)的發(fā)展，因此，在當前階段開展網(wǎng)球教學改革創(chuàng)新研究并進行實踐探索有著巨大的意義。一、高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀概述網(wǎng)球運動起源于英國，是世界范圍內(nèi)極受人們喜愛的第二大球類運動，僅次于足球，于1958年傳入我國。近年來，很多高校已經(jīng)將網(wǎng)球教學納入體育教學系統(tǒng)。從實際情況來看，我國的高校網(wǎng)球教學雖然文化氛圍濃厚，宣傳力度很大且渠道多元，但是一些任課教師專業(yè)素養(yǎng)不足，沒有制定

3、科學的教學計劃，教學形式單一，多數(shù)高校學生也因為學習及就業(yè)方面的壓力，學習網(wǎng)球的積極性不高，時間和精力投入有限，在網(wǎng)球?qū)W習過程中只是按照教師的指導動作進行簡單的重復(fù)練習，以學分為唯一的學習目標。此外，網(wǎng)球運動專業(yè)性較高，對相關(guān)教育資源的依賴性也更強，當前我國高校的網(wǎng)球教學設(shè)施總體偏少，學生在使用網(wǎng)球場地進行練習時往往需要支付一定的費用，甚至根本不對學生開放，使學生的自主練習明顯不足。除了場地的使用，網(wǎng)球作為“貴族運動”中的一員，需要學生一定的資金投入，也限制了一部分學生的學習選擇。二、當前高校網(wǎng)球教學中存在的問題分析（一）高校網(wǎng)球運動設(shè)施建設(shè)不足我國高校教育從精英化走向大眾化，招生規(guī)模不斷擴大

4、，而且網(wǎng)球運動被納入我國高校體育教育體系的時間較短，因此，雖然高校的網(wǎng)球課程教學的開展相比過去已經(jīng)大為增加，但多數(shù)高校的專業(yè)網(wǎng)球場館和相關(guān)設(shè)施的建設(shè)仍然無法滿足教學需求，不少高校也忽視了對網(wǎng)球場館和設(shè)施的日常維護和更新升級，還有一些高校對使用網(wǎng)球場館、設(shè)施的學生征收費用。以上諸多因素都使得學生網(wǎng)球?qū)W習的連續(xù)性被打破，打網(wǎng)球的實際能力和專業(yè)性得不到明顯提升，大大降低了高校網(wǎng)球教學的效果。（二）高校網(wǎng)球教學課程開展中的不足（1）高校網(wǎng)球教學課程設(shè)置過少，網(wǎng)球課程一般會被設(shè)置為體育選修課，課程開設(shè)時間不超過32個課時。此外，網(wǎng)球課程名額極為有限，不少喜歡網(wǎng)球的學生無法選到這門課程，只好接受調(diào)劑，學習

5、其他體育課程。（2）高校網(wǎng)球課程開展重理論輕實踐。網(wǎng)球是一項體育運用，其水平的提高主要是以理論為實踐提供科學的指導，并通過實踐訓練使理論內(nèi)化。然而，大多數(shù)高校網(wǎng)球教學只重視理論教學，沒有為學生提供網(wǎng)球?qū)Υ虻膶嵺`機會。（3）高校網(wǎng)球教學模式單一。當前，很多高校的網(wǎng)球教學活動主要以理論知識講解和教師示范的方式進行，教學方式單一，不僅令學生感到沉悶無趣，還使學生無法進行足夠的網(wǎng)球運動實踐，自然也無法有效提升自身的網(wǎng)球技能水平。（三）教師隊伍建設(shè)不足高校網(wǎng)球教育中師資隊伍建設(shè)不足主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一是高校網(wǎng)球教師數(shù)量偏少，師資力量不足，即使教師承擔起繁重的教學任務(wù)，也無法滿足學生的學習需求，甚至

6、有些教師不得不教授多門體育課程，對于不精通的課程還要進行臨時培訓。這也使得教師無暇提升自身的專業(yè)性，也沒有時間和精力進行具體的教學分析，降低了網(wǎng)球教學實效。二是高校網(wǎng)球教師整體素質(zhì)偏低。高校教師需要具備過硬的專業(yè)能力、教學能力，以及較高的文化素養(yǎng)。當前的網(wǎng)球教師或是專業(yè)能力較強，但教學研究能力不足，或是教學理念和知識結(jié)構(gòu)滯后，在教學實踐中不注重對學生進行網(wǎng)球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方面的訓練，使學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣不高，教學效率低下。（四）高校網(wǎng)球教學中比賽開展不足網(wǎng)球運動本身就是一種競技性和觀賞性都較強的運動。網(wǎng)球比賽是使網(wǎng)球運動在各高校得以推廣的一種有效手段，而且也提升了學生的網(wǎng)球?qū)W習熱情，推動了網(wǎng)球運動

7、的良性發(fā)展。當前，每年暑假期間的大學生網(wǎng)球競技比賽是我國高校之間唯一的網(wǎng)球比賽。高校各院系之間基本不舉辦常態(tài)化的網(wǎng)球競賽，網(wǎng)球教學以課堂教學為主，這就無法有效激發(fā)學生的學習積極性，影響了網(wǎng)球教學質(zhì)量。三、高校網(wǎng)球教學改革與發(fā)展策略（一）加強高校網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施不足是限制當前高校網(wǎng)球教育發(fā)展的突出因素，因此必須要加強高校網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面，要拓展網(wǎng)球設(shè)施建設(shè)所需資金的來源，引入社會資金，擴大高校網(wǎng)球運動場地的面積，讓大學生有足夠地進行網(wǎng)球練習的場地，能自由地進行日常的網(wǎng)球練習;另一方面，網(wǎng)球運動的專業(yè)性很強，高校還要做好網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的日常管理及維護，提高網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的專業(yè)性，并

8、制定長期規(guī)劃，提升其使用率，這樣才能推動網(wǎng)球教育的不斷發(fā)展進步1。（二）優(yōu)化高校網(wǎng)球教學課程，豐富高校網(wǎng)球教學手段（1）多數(shù)高校的網(wǎng)球課程安排為一周一次，學生的網(wǎng)球?qū)W習及練習時間嚴重不足。高校應(yīng)該科學規(guī)劃，合理增加網(wǎng)球課程的學時，加大學生網(wǎng)球訓練的強度，全面提升其網(wǎng)球技能水平。（2）高校的網(wǎng)球教學應(yīng)該注重對先進技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)引入網(wǎng)球教學，對網(wǎng)球技術(shù)動作進行分解，為學生播放專業(yè)網(wǎng)球比賽視頻，提升學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣，加強學生對相關(guān)理論和技術(shù)的理解。（3）高校網(wǎng)球教學應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師示范、學生模仿的教學方式，必須要以學生為課堂主體，以學生的身體素質(zhì)和性格特點為依據(jù)制定教學方案，將學生進行

9、分組，以組內(nèi)合作、組間競爭的方式進行網(wǎng)球?qū)咕毩暎⒓皶r糾正其練習中出現(xiàn)的錯誤。（三）完善網(wǎng)球教師隊伍的構(gòu)建教師是網(wǎng)球教學中的主導者，打造高素質(zhì)的網(wǎng)球教師隊伍對高校網(wǎng)球教育事業(yè)的發(fā)展極為必要。第一，高校應(yīng)該招聘一些專業(yè)的網(wǎng)球運動員充實到網(wǎng)球教師隊伍中來。在網(wǎng)球教學實踐中，這些教師可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，有效提高學生的網(wǎng)球技能水平和實戰(zhàn)能力。第二，高校應(yīng)該加強對網(wǎng)球教師的專業(yè)培訓和考核，為教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，以周期性、常態(tài)化的培訓來優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，提升教師的專業(yè)能力和教學能力。第三，一些有條件的高?？梢赃m當提升網(wǎng)球教師的薪資待遇，激勵他們更好地投入網(wǎng)球教學工作，提升網(wǎng)球教學的質(zhì)量2。（

10、四）以賽促學，以賽促教網(wǎng)球運動的競技性較強，競爭和比賽的形式更能提高大學生的網(wǎng)球技能。組織大學生觀看網(wǎng)球比賽或選拔技能較高的大學生親自參與網(wǎng)球比賽，可以有效提升大學生對網(wǎng)球運動的興趣，調(diào)動其學習網(wǎng)球的積極性。高校可以組織一些院校之間的網(wǎng)球比賽，為學生提供參與網(wǎng)球比賽的機會，使學生在比賽中感受網(wǎng)球運動的樂趣，發(fā)現(xiàn)自身的不足，學習對手的長處，在比賽結(jié)束后的網(wǎng)球課程學習中，更有針對性地進行網(wǎng)球理論學習和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練，提高自身的網(wǎng)球技能。四、結(jié)語為了滿足高校體育運動的多樣化需求，使我國高校體育運動體系更為健全，高校必須推動網(wǎng)球教學的改革與創(chuàng)新。我們必須要正視當前網(wǎng)球教學中的種種不足，有的放矢，多措并舉，提高網(wǎng)球運動在高校中的普及度和網(wǎng)球教學的實效性，增強大學生的體質(zhì)，推動高校網(wǎng)球教學長期向好的方面發(fā)展。參考文獻：1王笛.論多媒體與多球訓練在高校網(wǎng)球教學中的運用研究j.教育現(xiàn)代化，2018，