第八課 維護(hù)正義遵守規(guī)則的導(dǎo)學(xué)案

1、年級(jí)九神 木 縣 第 五 中 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案班級(jí)1-10 學(xué)科政治 課題社會(huì)需要正義第八課時(shí)第1課時(shí)總 編制人胡建梅 審核人崔艷琴使用時(shí)間第 周星期使用者【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是正義與非正義行為。了解社會(huì)需要正義；2.知道無(wú)論是社會(huì)的合作與競(jìng)爭(zhēng)，還是社會(huì)的公平、穩(wěn)定與和諧的實(shí)現(xiàn)，都需要正義制度來(lái)支撐和保證。3.知道制度的正義包括分配的正義、矯正的正義和程序的正義?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義和非正義行為。社會(huì)的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來(lái)支撐。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來(lái)支撐?！緦W(xué)習(xí)方法】自學(xué)法 討論法 合作探究法一、【學(xué)案自學(xué)】：【自學(xué)要求】：1.朗讀教材P79P8

2、2，在課文中重點(diǎn)語(yǔ)句下劃?rùn)M線。2.朗讀中，注意思考以下問(wèn)題，并把問(wèn)題標(biāo)在書上?！咀詫W(xué)思考、輕松起航】：1.正義和非正義現(xiàn)象通過(guò)人們的 和 表現(xiàn)出來(lái)，你認(rèn)為判斷正義與非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2.社會(huì)需要正義，不僅需要人們有正義的 和 ，還需要正義的 。你認(rèn)為，正義制度有什么重要作用？組長(zhǎng)注意啦：要讓你的組員都學(xué)會(huì)喲！3.社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征是什么？4.正義制度是建立在 基礎(chǔ)上的，制度的正義包括哪些內(nèi)容？要求分別是什么？【組內(nèi)交流】組內(nèi)交流自學(xué)成果或疑惑，互幫互學(xué)。溫馨提示：四人一組，組長(zhǎng)主持，有序合作，節(jié)約時(shí)間，提高效率。二、【小組合作、班級(jí)展示】：【活動(dòng)一】案例：老金在一家建筑公司打工，在工

3、地發(fā)生的一次意外事故中，他受了重傷被送進(jìn)醫(yī)院治療。公司不肯承擔(dān)他的醫(yī)療費(fèi)用，也不給予經(jīng)濟(jì)上的任何賠償。工友們出于同情，為他籌集了一些錢，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠治療所需的費(fèi)用。老金的妻子和正讀高中的女兒，生活面臨著困境。n 1.上述材料中哪些是正義的情感和行為？哪些是非正義的情感和行為？n 2.老金的工友為什么要幫助他？這種幫助起了什么作用？ 【活動(dòng)二】生活中，正義的情感和行為隨處可見。n 你能再舉一例正義的情感和行為嗎？n 議一議：你判斷正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【活動(dòng)三】合作探究： 案例：老金覺得公司太不人道，想打官司可實(shí)在沒錢，不知道怎么辦才好。女兒告訴他可以通過(guò)法律援助，讓律師免費(fèi)幫他打官

4、司。后來(lái)，他得到了法律援助中心的幫助，起訴公司要求經(jīng)濟(jì)賠償。經(jīng)過(guò)法院的審理，他終于討回了公道。鑒于老金家的實(shí)際情況，區(qū)民政部門為他申請(qǐng)到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。n 思考1：是誰(shuí)幫助老金一家重新燃起了生活的希望？n 思考2：通過(guò)上述案例，回答：正義制度對(duì)社會(huì)公平有什么作用？n 3.從該案例的分析中你能得出什么結(jié)論？【活動(dòng)四】請(qǐng)你探究：案例：自問(wèn)題奶粉曝光以來(lái)，全國(guó)各地因食用含三聚氰胺奶粉導(dǎo)致泌尿系統(tǒng)結(jié)石的患兒不斷增多。同時(shí)，國(guó)家有關(guān)部門也加大了對(duì)制假、售假的打擊力度，僅三鹿奶粉安全事故中警方就已經(jīng)依法對(duì)28名犯罪嫌疑人采取了強(qiáng)制措施，其中逮捕6人，刑事拘留22人。先后有三

5、鹿集團(tuán)原董事長(zhǎng)、總經(jīng)理刑事拘留、石家莊市委副書記、市長(zhǎng)以及分管農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的副市長(zhǎng)被免職。n 請(qǐng)思考：1.打擊假冒偽劣的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，維護(hù)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序和公平的合作，主要靠什么？n 再思考：2.國(guó)家為什么要打擊假冒偽劣的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？n 3.從該案例的分析中你能得出什么結(jié)論？三、【質(zhì)疑問(wèn)難】：正義存在于正義的制度中。國(guó)家制定的制度、法律和程序是建立在廣大社會(huì)成員共同利益基礎(chǔ)上的正義制度，是社會(huì)良性運(yùn)行的基本條件。n 制度的正義包括哪些內(nèi)容？它們的要求分別是什么？n 想想看，還有什么地方咱還沒弄明白？提出來(lái)，讓大伙幫幫忙！四、【自悟自得】：這節(jié)課你有啥收獲？曬一曬吧！知識(shí)梳理五、【反饋達(dá)標(biāo)】：1. 單選2

6、010年3月14日，溫總理在答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”。下列最能體現(xiàn)正義的行為是: A.班主任按周期調(diào)整學(xué)生在教室的座次 B.在合作中各自承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任 C.按勞分配，多勞多得 D.何東旭陳及時(shí)方招等大學(xué)生集體，勇救落水兒童。 2、多選正義因制度而有保證。以下屬于正義制度的是： A.下崗職工基本生活保障制度 B.失業(yè)保險(xiǎn)制度 C.城市居民最低生活保障制度 D.法律援助制度3、多選無(wú)論是社會(huì)的合作與競(jìng)爭(zhēng)，還是社會(huì)的公平、穩(wěn)定與和諧的實(shí)現(xiàn)，都需要正義制度來(lái)支撐和保證。制度的正義性在于： A.它的程序和規(guī)則不是為少數(shù)人制定的 B.它是為所有社會(huì)成員的共同利益制定的 C.

7、每個(gè)人都能從制度與規(guī)則的正常運(yùn)行中受益 D.每個(gè)人都受正義制度和規(guī)則的約束4.多選自2006年10月以來(lái)，一些地方陸續(xù)出臺(tái)相應(yīng)制度，對(duì)見義勇為者進(jìn)行法律援助和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做： A能夠維護(hù)社會(huì)正義 B只能使見義勇為者受益C能夠促進(jìn)社會(huì)公平 D有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚5.請(qǐng)你為社會(huì)公平和正義問(wèn)題擬訂兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。六、【我的收獲】：年級(jí)九神 木 縣 第 五 中 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案班級(jí)1-10 學(xué)科政治 課題做有正義感的人第八課時(shí)第2課時(shí)總 編制人胡建梅 審核人崔艷琴使用時(shí)間第 周星期使用者【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解正義基本要求，懂得有正義感是做人應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。2.知道正義要求每一個(gè)人都遵守社會(huì)制度規(guī)則和程

8、序?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正義的基本要求。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的正義感，做一個(gè)有正義感的人?！緦W(xué)習(xí)方法】自學(xué)法 討論法 合作探究法導(dǎo)言：一個(gè)人可以沒有某種能力，但不能沒有正正直直的骨氣、不能沒有浩然正氣。那么，正義的基本要求是什么呢？怎樣才能做一個(gè)有正義感的人呢？這就是今天我們要探討的問(wèn)題。一、【學(xué)案自學(xué)】：【自學(xué)要求】：1.朗讀教材P83P86，在課文中重點(diǎn)語(yǔ)句下劃?rùn)M線。2.朗讀中，注意思考以下問(wèn)題，并把問(wèn)題標(biāo)在書上?！咀詫W(xué)思考、輕松起航】：1.做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)是有 。2.正義的基本要求是什么呢？組長(zhǎng)注意啦：要讓你的組員都學(xué)會(huì)喲！3.正義與每個(gè)人的 相關(guān)。做一個(gè)有正義感的人，要遵守社會(huì)

9、 規(guī)則 和 。4.為什么我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序？5.如何做一個(gè)有正義感的人？【組內(nèi)交流】組內(nèi)交流自學(xué)成果或疑惑，互幫互學(xué)。溫馨提示：四人一組，組長(zhǎng)主持，有序合作，節(jié)約時(shí)間，提高效率。正義的故事： 第十二塊紗布在一所大醫(yī)院的手術(shù)室里，一位年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士?！按蠓颍阋呀?jīng)取出了十一塊紗布，”她對(duì)外科大夫說(shuō)，“我們用的是十二塊?！薄拔乙呀?jīng)都取出來(lái)了，”醫(yī)生斷言道，“我們現(xiàn)在就開始縫合傷口。”“不行。護(hù)士抗議說(shuō)，“我們用了十二塊?！薄坝晌邑?fù)責(zé)好了！”外科大夫嚴(yán)厲地說(shuō)，“縫合?！薄澳悴荒苓@樣做！”護(hù)士激烈地喊道，“你要為病人想想！”大夫微微一笑，舉起他的手讓護(hù)士看了看這第十二塊紗布：“你是

10、合格的護(hù)士?！彼f(shuō)道。學(xué)生點(diǎn)評(píng)： 。二、【小組合作、班級(jí)展示】：【活動(dòng)一】分析教材p83第一個(gè)的第一個(gè)下的案例。胡某的那些行為違背了正義的要求？違背了什么要求？【活動(dòng)二】請(qǐng)同學(xué)們分析教材p83第一個(gè)的第二個(gè)的情景一、二、三的內(nèi)容。分別回答以下三個(gè)問(wèn)題：維護(hù)他人基本權(quán)利的言行： 侵害他人基本權(quán)利的言行： 這些言行維護(hù)或侵害他人的基本權(quán)利是： 【活動(dòng)三】l 討論一：P85作為學(xué)生，在下列場(chǎng)所應(yīng)該怎么做？（小組合作交流）在操場(chǎng)上做操、在食堂就餐、在宿舍就寢、在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。l 討論二：P86學(xué)生是社會(huì)中的一員，在下列社會(huì)公共場(chǎng)所應(yīng)該如何遵守社會(huì)規(guī)則和程序。（小組合作交流） l 在電影院看電影時(shí)、l

11、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)、l 在車站購(gòu)票時(shí)?！净顒?dòng)四】非正義行為會(huì)損害公共利益，損害他人正當(dāng)權(quán)益，如合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、生命健康權(quán)等，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，阻礙社會(huì)進(jìn)步。我們應(yīng)實(shí)施正義的行為，不做非正義的事。面對(duì)非正義的行為，你知道應(yīng)該怎么做嗎？1當(dāng)非正義現(xiàn)象發(fā)生在他人身上時(shí)，我們應(yīng)該： 2當(dāng)非正義現(xiàn)象發(fā)生在我們自己身上時(shí)，我們應(yīng)該： 3未成年人同非正義現(xiàn)象做斗爭(zhēng)時(shí)，應(yīng)該： 三、【質(zhì)疑問(wèn)難】：l 做一個(gè)有正義感的人，還應(yīng)該注意哪些方面？1、非正義的事情發(fā)生在自己身上，我們 。2、當(dāng)非正義的事情發(fā)生在別人身上時(shí)，我們 。3、l 想想看，還有什么地方咱還沒弄明白？提出來(lái)，讓大伙幫幫忙！四、【自悟自得】：這節(jié)課你有啥收獲？

12、曬一曬吧！知識(shí)梳理五、【反饋達(dá)標(biāo)】：1.張曉婷同學(xué)早上上學(xué)遲到，受到班主任老師的批評(píng)，當(dāng)班主任老師得知張曉婷是因?yàn)樽o(hù)送一位盲人老太婆回家而遲到時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了自我批評(píng)，并且在班上大力表?yè)P(yáng)了張曉婷同學(xué)，同學(xué)們的掌聲經(jīng)久不息，下列說(shuō)法正確的是 （ ） A.班主任進(jìn)行自我批評(píng)是很丟面子的事B.張曉婷應(yīng)該按時(shí)上學(xué)，不應(yīng)該送盲人回家C.一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義的行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，會(huì)樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng) D.張曉婷是一位不遵守校紀(jì)的人2.中華民族具有崇尚正義的傳統(tǒng)。下列能反映出中華民族這一優(yōu)良傳統(tǒng)的名言是 （ ） 頭可斷、腰不可屈 達(dá)士如弦直，小人似鉤曲 不為五斗米折腰 正直者不可屈曲 阿順以取客，迎合以求悅A. B.C. D.3.做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)是（ ）A.誠(chéng)信 B.遵紀(jì)守法 C.愛崗敬業(yè) D.有正義4.當(dāng)有人利用公款大吃大喝時(shí)，當(dāng)有人利用特權(quán)為自己牟取私利時(shí)，你的態(tài)度是 （ ） A.視而不見 B.積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手C.向他們學(xué)習(xí)，為獲得特權(quán)而努力 D.羨慕他們真有本事5.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要（ ） A.尊重消費(fèi)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序