班主任工作總結(jié)(吳金媚)

1、溫州市第六屆終身班主任獎(jiǎng)淡溪鎮(zhèn)第一小學(xué)吳金媚老師班主任事跡吳金媚同志自1978年參加教師隊(duì)伍至今，已經(jīng)歷了三十五個(gè)春 秋。在這一萬多個(gè)日子里，我一直在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任班主任工作，中間 從未隔斷過。我對班主任有著深厚而樸素的感情向往著、依戀著、 堅(jiān)持著，始終熱愛本職，安心教育，盡職盡責(zé)地工作著，默默無聞的 奉獻(xiàn)著，無怨無悔地努力著。班主任是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的有力 助手，也是貫徹教育方針政策的骨干力量，又是班集體的組織者、管 理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各科教師的紐帶，還是溝通學(xué)校和家 庭過、社會的橋梁，我深知班主任在學(xué)校工作中地位之重要，作用之 重大，影響之遠(yuǎn)大，三十多載的

2、班主任生涯，酸辣苦澀都嘗夠了，然 而我卻以苦為樂的、以澀為甜、以酸為榮，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤 勤懇懇地做好班主任工作。愛崗敬業(yè)，責(zé)任心、事業(yè)心，是班主任工作的要求愛崗敬業(yè)，高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，是教職業(yè)性質(zhì)決定的。 任何職業(yè)道德都要求其職業(yè)人員做到敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守。熱愛教育, 忠誠人民教育事業(yè)是教師的職業(yè)道德的要求，更是對班主任的基本要 求。我立足本職崗位，維護(hù)學(xué)校大局，以學(xué)生利益、學(xué)校利益為重， 服從組織安排，堅(jiān)持以主人翁的姿態(tài)，在班主任崗位上播撒熱心、愛 心，施展自己的聰明和才干，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造并力爭實(shí)現(xiàn)自己 人生的價(jià)值，享受那充滿活力、充實(shí)的人生幸福?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜 的

3、，果的事業(yè)是珍貴的。”我甘心情愿干葉的事業(yè)。我淡泊名利，不 羨慕地位和權(quán)力，不追逐名聲和榮譽(yù)，不講究金錢和財(cái)富，我安于平 凡，處事平淡，以平常的心態(tài)、快悅的心情、平靜的心境去干實(shí)實(shí)在 在的事情，在平凡的班主任崗位上，以自己的職業(yè)良心做好本職工作。 教師的勞動(dòng)難以有嚴(yán)格的吋間和空間界限，也難能用準(zhǔn)確的量化工作 時(shí)間和質(zhì)量，也不以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，全憑我自己個(gè)人的自覺性、 積極性、責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心去激勵(lì)、約束自己。關(guān)心、熱愛學(xué)生，是班主任工作的天職師愛是人類復(fù)雜情愿中的高尚結(jié)晶，關(guān)心熱愛學(xué)生的是教師的天 職，是教師高尚情操的體現(xiàn)。師愛能激起學(xué)心尊師的回報(bào)，促進(jìn)師生 的關(guān)系和諧，營造有利于學(xué)

4、生身心發(fā)展的教育氛圍，是開啟學(xué)生心靈 的鑰匙，促進(jìn)學(xué)生樂于接受教育的強(qiáng)大推動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生吸取知識的 積極性，有利于促進(jìn)教與學(xué)的同步發(fā)展?！坝H其師，信其道”。作為教 師首先要熱愛學(xué)生，這是教師處理和學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，作為教師, 尤其是班主任，只有把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情，全身心地傾 注到自己的教育對象一一學(xué)生身上，才能以深情地愛、無私地愛、不 知疲倦地幫助、教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、才會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。我曾多次碰到一些特殊家庭的學(xué)生，例如：父母離異、父母喪偶、 父親吸毒等，這些不幸的家庭給年小的學(xué)生蒙上心靈的陰影，學(xué)生失 去了家庭的溫暖而沉悶、失去了父母的慈愛而孤獨(dú)，心理上受到刺激 或打擊

5、，情緒上產(chǎn)生了波動(dòng)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也不安心、不專心，嚴(yán)重影 響了學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)成績，針對學(xué)生的家庭情況，我不厭其煩地 反復(fù)做開導(dǎo)、勸說、思想教育工作。接近學(xué)生，靠近學(xué)生生活、學(xué)習(xí) 實(shí)際，心貼心幫助他們消除思想上的陰影，解除心理上的傷痛，鼓勵(lì) 其向前看，引導(dǎo)學(xué)生鼓足勇氣，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，走出困境，改 變環(huán)境，走向光明。有一學(xué)生叫陳俊偉，父母離異后性格顯得孤僻，不與同學(xué)合群， 也不愿參加集體活動(dòng)，經(jīng)常曠課、寡言少語。為了盡快做好工作，我 深入了解情況，摸清原因，就主動(dòng)與其交流思想，幫助她消除心中的 煩惱，從中也發(fā)現(xiàn)她十分想念和擔(dān)心母親，她含著眼淚跟我說：“吳 老師，我爸爸已去逝了，奶奶是個(gè)殘疾

6、老人，我媽改嫁，爺爺經(jīng)常患 病?！蔽乙脖桓袆?dòng)得隨z流淚。我就予以表揚(yáng)，肯定他對媽媽的愛心, 事后托人幫她打聽媽媽的情況，得知她媽媽一切安好，她才放下心來。 我勸慰她以后有什么想法盡管跟老師說，逐漸打消了消沉情緒，鼓勵(lì) 她快樂學(xué)習(xí)、生活，打好文化基礎(chǔ)，將來長大以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽， 當(dāng)?shù)弥?jīng)濟(jì)條件也很差時(shí),我就送錢給她，并發(fā)動(dòng)班級學(xué)生捐款, 讓她感受到春天般的溫暖。做好后進(jìn)生工作，也是班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這是一項(xiàng)長期 而復(fù)雜、艱苦而細(xì)致的工作。有一叫李磊的學(xué)生，其父母外出打工， 跟隨奶奶生活，由于家庭教育失控，經(jīng)常出入游戲機(jī)廳，經(jīng)律散慢， 成績滑坡，漸漸地對學(xué)習(xí)、生活沒有樂趣，內(nèi)心空虛，失去

7、信心，他 口己也不知道該怎么辦，只好混一天算一天。我發(fā)現(xiàn)情況，一邊跟其 監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，了解情況，一邊反復(fù)做耐心細(xì)致的說教t作。曉之以理、 動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，特意安排讓他參加一些活動(dòng)，讓一些好的同學(xué) 經(jīng)常接近他，及吋發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助他轉(zhuǎn)變思想、樹立信心。在一 次打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他不怕累不怕臟，干得滿頭大汗。在班會 總結(jié)課上我給予肯定，當(dāng)眾予以表揚(yáng)，全班同學(xué)也鼓掌祝賀，通過多 方面的批評教育，關(guān)心幫助，他重振精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，克服 消極、對立、自卑情緒，揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆。勤心、細(xì)心，是班主任工作的中心師愛的具體工作體現(xiàn)在“勤”和“細(xì)”字上，勤是要求班主任兢 兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，工作勤勤

8、懇懇。沒有“勤” 一切都是空話，俗話 說得好“勤能補(bǔ)拙”。班主任要帶好、管好、教育好一個(gè)班級幾十人, 真是一件不容易的事??！我能做好“勤”字文章。勤跟班：幾十年如一日，我堅(jiān)持每天早到校，不管是刮風(fēng)下雨， 還是寒冬臘月，我早上六點(diǎn)多就到學(xué)校，深入學(xué)生中，跟自習(xí)課，跟 課外活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，在“勤”學(xué)中掌握第 一手材料，觀察到一些問題，有的放矢的加強(qiáng)教育、檢查指導(dǎo)學(xué)生的 思想、學(xué)習(xí)、生活等，“聽其言而觀其行”。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題。勤談心：談心的目的在于教育。我堅(jiān)持個(gè)別談心，正面教育循循 誘導(dǎo)，注意話題和方法，根據(jù)學(xué)生的性格脾氣和興趣愛好，選擇針對 性話題，采取一分為

9、二的方法，對學(xué)生正確言行給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ瑢?存在的錯(cuò)誤和問題給予指出，予以諒解?？嗫谄判?、推心置腹、促膝 談心，力求良藥不苦口，忠言不逆耳。勤家訪：家訪能使教育工作作更有針對性，它是提高班主任工作 實(shí)效的有效途徑?？梢允菇處煾媪私鈱W(xué)生，了解家長對孩子的教 育方法。家庭教育千差萬別，家庭狀況千變?nèi)f化，并不是所有家庭， 家長都能自覺有效地進(jìn)行家庭教育。例如，我教過的班級有位叫丁功 鵬學(xué)生的家長，他夫婦倆來自江西，父親幫企業(yè)開車，經(jīng)常外出，母 親廠里上班也經(jīng)常加班加點(diǎn)，顧及不了對孩子的關(guān)心和教育。學(xué)生經(jīng) 常作業(yè)拖欠，成績明顯下降，厭學(xué)情緒凸顯，家長動(dòng)輒就嚴(yán)厲批評， 棍棒交加，家長的思想出現(xiàn)偏差和

10、誤民導(dǎo)，重智輕德，只看成績，不 視表現(xiàn)。方法簡單、粗暴，我知道情況后，多次登讓工作，與家長細(xì) 細(xì)交談，懇切地指出其教育方法方式的弊病，并講解了孩子的心理特 點(diǎn)。為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，我常常和這個(gè)學(xué)生個(gè)別談心。功夫不負(fù) 有心人，該生的家長感情融洽了許多，學(xué)生思想也慢慢改變，成績明 顯進(jìn)步。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我深深感受到，家訪能使學(xué)生對老師產(chǎn)生 信任感，也有利保護(hù)學(xué)生自尊心，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互溝通和理解, 贏得家長對班主任工作的積極支持。班主任雖然是千方百計(jì)、千言萬語、千家萬戶、千辛萬苦，但我 每看到學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，點(diǎn)滴進(jìn)步，成績?nèi)〉?，從而從成長走向成熟, 從成熟走向成功，桃李芬芳，我感到無限

11、的幸福，無比的喜悅，無盡 的慰藉。充實(shí)、完善自我，是班主任工作的基礎(chǔ)“打鐵須得口身硬?！弊鳛榘嘀魅?，要有高尚的思想品徳素質(zhì)、 淵博的知識素質(zhì)和多種能力的素質(zhì)，我平時(shí)十分注重自身素質(zhì)的不斷 提高。始終不忘學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自學(xué)、進(jìn)修，參加各類培訓(xùn)（中師函授、 教科研、普通話、計(jì)算機(jī)、教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)技能等學(xué)習(xí)部訓(xùn)），由于 自己的堅(jiān)持和努力，獲得了各類合格證書，不斷充實(shí)完善口我，具備 了教師的資格和應(yīng)有的素質(zhì)?！懊麕煶龈咄健?。我雖然還不是名師，但我作為一個(gè)人格健全的 班主任，懂得以身作則的道理，“其身正，不令而行，其身不正，雖 令不行。學(xué)校無小事，事事育人，教師無小節(jié)，處處楷模?！卑嘀魅?的一言-行都會對學(xué)

12、*起到耳濡目染、潛移默化的作用，往往一個(gè)舉 止、一句心聲、一次活動(dòng)都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻卬象，對轉(zhuǎn)變學(xué)生起著 決定性作用，甚至影響其一生，我十分注意自己的言行舉止，以自己 的人格魅力去熏陶、感染學(xué)生，去影響感召學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生人格 健康全面發(fā)展。潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期都精心制定 班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成，常常反思工作中的得與失，精心寫好班 主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。從各種書 刊諸如成功啟示錄、班主任z友、德育報(bào)等報(bào)刊雜志中吸收 先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一 路歌，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲得好成績，近30位學(xué)生 獲市、鎮(zhèn)、校級獎(jiǎng)，陳立鋒等學(xué)生考上研究生。教育是常新的，“問 渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，它一 直積極參加各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐, 潛心鉆研課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)論文低年級問題教學(xué)新探 榮獲樂清市第十三屆中小幼教師教學(xué)論文聯(lián)評三等獎(jiǎng)；教學(xué)案例教 師在學(xué)牛的合作學(xué)習(xí)中的地位榮獲樂清市中小幼優(yōu)秀教學(xué)案例評比 二等獎(jiǎng)。三十多載，我為班主任做了應(yīng)做的實(shí)實(shí)在在、普普通通、平平凡 凡的工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)，每次評優(yōu)評先由于分到的名 額有限，我都主動(dòng)