19.霧在哪里(優(yōu)質(zhì)教案)上課講義

1、1 9. 霧 在 哪 里 （ 優(yōu) 質(zhì) 教案）精品資料19.霧在哪里【教學(xué)要求】1 .正確認(rèn)讀“淘、霧”等1個(gè)生字；正確書寫“于、論”等8個(gè) 字。正確認(rèn)讀“淘氣、海岸”等詞語；正確書寫“不論、散步、消失”等 詞語。2 .能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。3 .感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說 話；愿意留心觀察自然、觀察生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .識(shí)字、寫字，理解詞語的意思，學(xué)習(xí)新偏旁同字框。2 .正確書寫“于、論”等字；讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。教教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“甚至”在語境中的含義；能用自己的

2、話說出有霧的時(shí)候是什 么情況?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。1 .回顧諺語：我們積累過識(shí)天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些 知識(shí)？（課件出示1）關(guān)于霧的諺語（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰， 冬霧雪。）2 .結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的？(大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。)3 .展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題:霧在哪里)二、識(shí)字解詞1 .學(xué)生自讀課文。提出要求：(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫上

3、序號(hào)。2 .檢查自學(xué)情況。(1)出示生字各自拼讀，讀好前鼻音“論、岸、散”，整體認(rèn)讀音節(jié)“于、屋”指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2)出示新詞淘氣頑皮于是變暗海岸散步甚至橋梁街道房屋消失不久不論小老師領(lǐng)讀指導(dǎo)，齊讀。理解、記憶?！吧踔?、消失”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。(3)讀好長(zhǎng)句子：不久，大海/連同/船只和遠(yuǎn)方，天空/連同/太陽，海岸/連同/城市，街道/連同/房屋和橋梁，都/露出來了。(4)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏

4、了起來。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說 出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：“霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把 藏了起來?！币?求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。三、朗讀感悟“霧的自言自語”1 .學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。2 .教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后 有了新主意的驚喜。四.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1 .記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：(1)力口一加：T”加“侖”是“論”；“山”加“廠”加“干”是“岸”， 加“肖”是“消”。(2)換一換：“到”減換“尸”就是“屋”。(3)減一減：“宇”減是“于，。2 . 組詞

5、語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3 .指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“久、步”并講述：(板書：久步)(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字 姿勢(shì)。)(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四.總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)學(xué)了 “霧”，還學(xué)了霧 的淘氣，它藏起了很多東西。下節(jié)課我們接著學(xué)。板書設(shè)計(jì)霧在哪里淘氣、頑皮藏起了久步第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .認(rèn)讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至

6、、橋梁。2 .霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、朗讀感悟第25自然段1 .自由讀第25自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。出示：淘氣的霧把 藏了起來，無論 、還是 都。2 .學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：“無論、還是都要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。3 .同桌互讀課文第3自然段。邊朗讀邊想象畫面。4 .朗讀第4、5、6自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。(板書：甚至)5 .學(xué)習(xí)8、9自然段。過渡：它又把自己藏了起來，于是，什么都露出來了。6 1)為什么這些景物都露出來了？7 2)(課件出示13)用“連同連同”造句。三、練習(xí)說話僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品資料1.想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會(huì)把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，把 藏了起來，無論、還是都 。3.同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。四、拓展延伸積累詞句。1. （課件出示）了解霧的形成，觀看課件