1、老師,您好!教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、老師，您好！ 教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字理解，理解由生字組成的詞語，理解和掌握本課重點(diǎn)句子。3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激情導(dǎo)入。自從跨進(jìn)學(xué)校的大門，老師就成了我們最好的朋友。教我們讀書寫字，把我們引入科學(xué)的殿堂，告訴我們做人的道理，陪伴我們度過美好的學(xué)習(xí)生活。 再過幾天， 就是敬愛的老師的節(jié)日教師節(jié)了。有一首詩歌就是獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物。板書課題：老師，您好！指名讀課題。讀出課題中感嘆號(hào)表達(dá)出的感情。二、自由閱讀，整體感知1、師配樂范讀。2、自

2、讀課文，要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音、讀順詩句。（ 2）讀懂詩歌大意。（ 3）自學(xué)生字詞。3、指名試讀檢查自讀情況，生評(píng)價(jià)、師指導(dǎo)。三、合作探究第一節(jié)、精讀感悟。1、人們?yōu)槭裁炊甲鹁础釔劾蠋熌?？自由讀第一節(jié)。思考。2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高！查詞典理解“崇高”。詩人為什么說教師的事業(yè)是最高尚、最崇高的呢？再讀課文，交流。3、理解重點(diǎn)句：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！a 理解“地北天南”、 “古今中外”、 “浸透”、 “蘊(yùn)含”。b. 換成陳述句。體會(huì)句子的含義。c.說說自己的感受。再品讀體會(huì)。4、人的成長、成材都離不開老師，社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步也

3、離不開老師，所以，詩人每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，心中就涌起感情的波濤：引讀：老師，您好！5、練讀、練背第一小節(jié)。四、課堂作業(yè)1完成習(xí)字冊(cè)2繼續(xù)背誦第一節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1默寫詞語。2背誦第一節(jié)。二、精讀感悟第二小節(jié)1自由讀匯報(bào)交流：你讀懂了什么？2、質(zhì)疑：有讀不懂的地方嗎？引導(dǎo)體會(huì)春暉和朝霞的象征意義。3、出示：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。討論： 這句話中把教師比作， 把學(xué)生比作。 這樣寫， 表現(xiàn)了。4、指導(dǎo)朗讀，讀出教師事業(yè)的美好。5、“鮮花在幸福地開放”指什么？6、每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：引讀：老師，您好！這句話在詩歌中出現(xiàn)了幾次？為什么用“您”？再次朗讀，體會(huì)包含了什么樣的感情。（對(duì)老師美好事業(yè)的贊頌，也充滿對(duì)老師的美好祝愿。 ）7、分角色排練詩歌朗誦，作為教師節(jié)獻(xiàn)給任課老師的禮物。三、補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累。1、說說自己還知道哪些贊頌教師的詩句。2、推薦部分詩文。3、 你們一定也有好