小學(xué)五年級(jí)音樂《吹草哨兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、吹草哨兒教學(xué)設(shè)計(jì)課型：綜合課年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)教學(xué)目的：1、 通過二聲部發(fā)聲練習(xí)和學(xué)唱歌曲，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏整齊、 音調(diào)準(zhǔn)確、聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一的二部合唱能力。2、通過吹草哨兒的演唱，使學(xué)生初步了解朝鮮族兒童歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，感受大自然的美好，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：二部合唱做到音準(zhǔn)正確、聲音統(tǒng)一和諧、力度適度、以情帶聲。2、難點(diǎn) ：八度大跳 55、變化音 4、二部合唱低聲部的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌曲掛譜等。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：1、 1c g 1 2 3 0 3 4 5 0 5 6 5 4 3 2 1 mi ya mi ya mi ya mi ya 要求：a

2、.先哼鳴，再出聲唱。b.注意氣息的支持和聲音位置的保持，即在母音轉(zhuǎn)換時(shí)，不要因改變口形而改變聲音的位置。2、復(fù)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。要求：做到音準(zhǔn)正確，兩個(gè)聲部間均衡、諧和、協(xié)調(diào)。二、新歌教學(xué)：（一）導(dǎo)入：1、談話：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬季過后又是什么季節(jié)呢？誰能用一句話概述一下春天的美好景色？春天來了，真好！當(dāng)我們結(jié)伴同行，走在田埂上時(shí)，會(huì)不自禁的伸手摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽的歌兒（教師在說的同時(shí)拿出一片草葉，并吹奏草葉。）2、游戲：請(qǐng)同學(xué)拿出草葉片，自由吹奏，看誰吹得最好聽。3、談話：成長(zhǎng)在農(nóng)村的我們，雖然沒有有趣的游樂場(chǎng)，但大自然卻給予了我們?cè)S多的樂趣。 今天我們就來學(xué)習(xí)

3、一首表現(xiàn)少年兒童在田野上歡快地吹草哨兒的歌曲吹草哨兒。（學(xué)生打開書到12 頁）（二）、范唱：1、聽錄音范唱。2、提示情緒：你們喜歡這首歌嗎？它給你留下什么樣的印象？（學(xué)生簡(jiǎn)單討論）它表現(xiàn)的情緒怎樣？（學(xué)生根據(jù)個(gè)人印象回答）師：這是一首具有朝鮮族風(fēng)格的兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒的歡樂情緒，也唱出了祖國大地的繁榮景象，唱出了春光可貴、 無限美好。歌曲由主歌和副歌兩個(gè)樂段組成，拍，大調(diào)式。（三）、學(xué)唱歌曲：1、 主歌我們的耳朵先 “ 看” 到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）2

4、、 副歌草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個(gè)聲部的合唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？a、 第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律）b、 第二聲部c、 合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）3、 完整的表達(dá)歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱）真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達(dá)歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)）當(dāng)唱第三段時(shí)候，還要唱小房子里的嗎？有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來唱，好嗎？來合作一下！解決了所有的問題， 現(xiàn)在

5、怎么來演唱吹草哨兒， 你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。三、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了吹草哨兒這首歌曲的第一段，還進(jìn)行了二聲部的練習(xí)，同學(xué)們唱得很好。課后請(qǐng)大家自學(xué)二、三兩段歌詞，并想想該怎樣對(duì)這首歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。一首吹草哨兒， 讓我們感受了明媚的春天， 在你們的歌聲中， 也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。 真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 教學(xué)內(nèi)容 吹草哨兒執(zhí)教教師：侯邦萍 教材分析 吹草哨兒 是一首具有朝鮮族風(fēng)格的2/4 拍的兒童歌曲。歌曲由主歌和副歌兩部分構(gòu)成： 主歌部分是復(fù)樂段形式的四個(gè)方整型的樂句，為“| | ”的舞蹈節(jié)奏，曲中多次出現(xiàn)“53 3|53 3| ”和

6、六度、八度大跳音程的進(jìn)行，這就使曲調(diào)變得歡快、跳躍，從而表現(xiàn)出了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂情緒；副歌部分為二部合唱，以“ 1-6”六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒緩，與前段形成對(duì)比。二部和聲的出現(xiàn)，增強(qiáng)了歌聲的厚度，從而表現(xiàn)出了祖國的繁榮景象。歌曲屬大調(diào)式，適合于高年級(jí)自學(xué)。 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的形式學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生初步了解朝鮮族兒童歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。2、啟發(fā)學(xué)生合作演繹歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，并從中感受大自然的美好，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力的目的。3、訓(xùn)練學(xué)生初步的二步合唱能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)生能準(zhǔn)確唱六、八度音程及同音反復(fù)處。2、二聲步的演唱力求樂律和諧。 教前準(zhǔn)備 1

7、、教具：歌曲 mtv 課件、多媒體、電子琴。2、學(xué)具：打擊樂、玻璃杯、皺紋紙、礦泉水瓶、水、剪刀等。 教學(xué)思路 聽賞感受嘗試自學(xué)合作演繹總結(jié)評(píng)價(jià)。 教學(xué)過程 一、聽賞感受1、激情導(dǎo)入沖破春寒的料峭，頂開殘雪的冰屑，春天一路歡歌地朝我們跑來。你看，春雨悄悄地洗綠了小草；你聽，是誰在吹著草哨兒東奔西跑。2、整體聽賞（1）處聽：多媒體完整地播放歌曲，讓學(xué)生初步了解歌曲的風(fēng)格和旋律。（2）再聽：老師示范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊輕輕地打拍子，體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏。（3）聽唱：多媒體播放歌曲mtv 課件，請(qǐng)學(xué)生試著用母音模仿唱或跟唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力唱全曲或局部歌曲。3、歌曲感悟（1）老師有節(jié)奏地念歌詞，

8、并啟發(fā)學(xué)生思考：這首歌曲描述的是什么？歌曲可以分成幾個(gè)部分？你認(rèn)為每部分的節(jié)奏是怎樣的。（2）小組討論交流。二、嘗試自學(xué)1、自我嘗試（1）啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（如拍節(jié)奏、哼旋律、豎笛吹奏等）來學(xué)唱歌曲，著重引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律， 先突破最容易的地方，有困難可以找老師或同學(xué)幫助。（2）學(xué)生活動(dòng)，老師巡視輔導(dǎo)。2、反饋指導(dǎo)（1）指名讓學(xué)生說說自己用什么方式，學(xué)會(huì)了哪幾句？學(xué)生唱完后老師給予評(píng)價(jià)， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用多種多樣的方式盡量涉及到整首歌曲。（2）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱六、八度音程：指名讓學(xué)生用豎笛在六、八度音程處放慢速度吹幾遍， 引導(dǎo)學(xué)生感受， 然后指導(dǎo)學(xué)生自己吹一吹，親自感受一下，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。3

9、、全曲處理（1） 讓學(xué)生將歌曲完整地唱一遍。（2）指名讓學(xué)生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論并交流：這首歌的每一部分用怎樣的速度和情緒唱效果會(huì)更好一些？（3）指導(dǎo)學(xué)生分聲部合唱，并提示學(xué)生用輕快親切的聲音、稍快的速度把歌唱好，使演唱效果達(dá)到最佳。三、合作演繹1、分組演繹（1）讓學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備的學(xué)具確定自己喜歡的表現(xiàn)歌曲的形式，然后根據(jù)表現(xiàn)形式，自由組成合作小組，如：歌曲演唱組、歌舞創(chuàng)編組、舞美設(shè)計(jì)組、器樂演奏組、自然聲響模擬組等等。（2）學(xué)生分組合作，老師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生緊密聯(lián)系生活進(jìn)行創(chuàng)作。（3）分組展示，師生要注重挖掘每個(gè)小組的點(diǎn)滴創(chuàng)新之舉進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、集體演繹各組合作、盡情演繹整首歌曲，提醒學(xué)生

10、配合要默契。如：在舞美設(shè)計(jì)組布置好的場(chǎng)景中，先是自然聲響模擬組表現(xiàn)春風(fēng)、鳥鳴、流水等聲音，接著歌曲演唱組合唱第一、二段，同時(shí)歌舞創(chuàng)編組伴舞、器樂演奏組伴奏 ,吹草哨兒教學(xué)反思侯邦萍本節(jié)課是遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，借鑒了上海丁美娟老師的“歌曲自主學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中，筆者依據(jù)教材的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，一改傳統(tǒng)音樂課中的“學(xué)譜教唱”保姆式教學(xué)模式，大膽的運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”來組織教學(xué)：首先，從聽賞人手，指導(dǎo)學(xué)生用多種形式（如：賞聽、打拍子、摹唱等）去用心的感悟和理解歌曲；其次，大力為學(xué)生營(yíng)造自主探究的氛圍，盡可能的讓每一位學(xué)生都選擇自己喜歡的方法（如：拍節(jié)奏、哼旋律、豎笛吹奏等等）積極地嘗試學(xué)生的全過程；最后，提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生