七年級學(xué)生英語入門教學(xué)淺談

1、七年級學(xué)生英語入門教學(xué)淺談東北鎮(zhèn)中房明蓉大家都知道，如今的初一新生對英語來說已經(jīng)不陌生了。他們在小學(xué)己經(jīng)學(xué) 了四年的英語。大都已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。但是由于各方面的原因，我們 的學(xué)生入校后英語水平參差不齊，分化嚴(yán)重，有的已經(jīng)掌握了很多英語知識，有 的幾乎還沒入門，還有些雖然在小學(xué)學(xué)了英語，但發(fā)音不準(zhǔn)，書寫潦草，不會讀 記，比沒學(xué)英語的還糟糕。面對這樣一群學(xué)生，我們教師的教學(xué)策略受到了新的 挑戰(zhàn)，必須做些相應(yīng)的調(diào)整。因材施教，做好小學(xué)進(jìn)入初中的英語教學(xué)銜接。而 且俗話說：“良好的開端是成功的一半?！背跻挥⒄Z教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，讓 學(xué)生邊好英語學(xué)習(xí)的第一步，對他們學(xué)好英語至關(guān)重要。我覺得七年

2、級英語入門 教學(xué)主要應(yīng)該重視以下幾個方面。1激興趣濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏，奮發(fā)學(xué) 習(xí)。我們學(xué)校的英語老師有些在這方面做得很好，開展小組合作學(xué)習(xí)，把一個班 分成幾個小組，教師課堂中采用多種的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)不同的小組競賽活動，比 如單詞競賽，搶答問題，問題必答，表演短劇，猜謎等活動，使學(xué)生參與到課堂 活動屮來，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；如今很多學(xué)校都有多媒體，在教學(xué)屮應(yīng)用課 件，比我們單就一支粉筆，一本書地上課也要直觀很多，學(xué)生的興趣也濃得多； 教師也可以在學(xué)生屮間開展英語書法比賽，課文背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。使 學(xué)生對我們的每一節(jié)課都充滿期待，學(xué)生的興趣提上來了

3、，老師以后的教學(xué)工作 就輕松了。2.重語音學(xué)生怕英語，往往是從聽不懂、不會讀、單詞記不住開始的。主要原因是學(xué) 生沒有掌握音標(biāo)和單詞的拼讀規(guī)則。我從初一開始就結(jié)合字母教學(xué)生國際音標(biāo)。 我根據(jù)學(xué)生能讀英語字母來教學(xué)音標(biāo)，很快26個字母所涉及的元音音素和輔音 音素學(xué)生就基本掌握，在默寫26個字母時，我要求他們將相應(yīng)的音標(biāo)也寫下來, 大都能正確完成。隨后在教學(xué)單詞過程屮再滲透音標(biāo),在完成預(yù)備篇英語教學(xué)時, 48個國際音標(biāo)學(xué)生就已經(jīng)基本接觸，這時我在來把它們進(jìn)行歸納總結(jié)，就水到 渠成。學(xué)生學(xué)好音標(biāo)后，能夠自己拼讀單詞，從而讓學(xué)生通過讀音和拼讀規(guī)則來 記單詞，這樣單詞就容易記了。單詞記得住，能讀、能聽、能

4、拼寫，學(xué)生就不會 再怕英語了。3 培習(xí)慣七年級學(xué)生有一些不良習(xí)慣。比如：用漢語注釋英語單詞，閱讀時不會斷句, 逐個單詞向外“蹦”；書寫潦草等。針對這些不良習(xí)慣，教師要及時糾正，并按 下而的要求去做。老師要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。教師應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真模仿英語原版錄音。在 課堂教學(xué)中，教師要堅持用英語口語組織教學(xué)，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造聽力的機會 和環(huán)境。教師要加強學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。教師要充分利用早讀時間指導(dǎo)學(xué)生讀書。朗讀 之前首先跟原版錄音模仿，老師在必要時可作適當(dāng)指導(dǎo)。朗讀時耍求語音清晰悅 耳，語調(diào)抑揚頓挫。教師要指導(dǎo)學(xué)生書寫。我每天都會給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)膯卧~和句子的抄寫，開 始幾天，每天我都及時檢查，及

5、時糾錯。當(dāng)我對班里的學(xué)生了解些后，我就會把 書寫好的學(xué)生選為書寫組長，每人負(fù)責(zé)2到3個同學(xué)的書寫檢查，完成作業(yè)后都 必須交書寫組長檢查后才能叫來我檢查，當(dāng)然這時組與組間就有了比賽。通過這 樣的書寫要求，堅持1-2個月，以后學(xué)生的書寫就會好很多。用心學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。許多小學(xué)生學(xué)英語，就像小和尚念經(jīng)一一有口無心， 他們讀單詞和句子時，往往不注意用心去記其語音語調(diào)、拼寫形式、含義等，結(jié) 果是集體讀時熱熱鬧鬧，個別讀時結(jié)結(jié)巴巴，會說不會寫，讀熟了述不知其意。 因此，在七年級教學(xué)的初期，教師一定要有意識地引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，做到邊讀、 邊寫、邊記、邊想，動口、動手、動腦，音形意同步掌握。記憶能力的培養(yǎng)。采

6、取科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和習(xí)慣特別重要。記 憶單詞和短文，切忌死記碩背。一是必須讀準(zhǔn)、讀熟，依據(jù)拼讀規(guī)則進(jìn)行記憶； 二是要理解，在一定的語境中記。一個單元學(xué)完之后再檢查單詞，學(xué)生會記得更 輕松、更牢固；三是形式多樣，采用實物、卡片、圖表、多媒體、聯(lián)想記憶等多 種形式，多感官刺激，提高記憶的效率；四是不斷復(fù)現(xiàn)，依據(jù)遺忘規(guī)律，多次循 環(huán)，反復(fù)強化。個別學(xué)校的教師要求學(xué)生在一個假期預(yù)習(xí)、記住一冊書的生詞， 其實是極不科學(xué)的，嚴(yán)重違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4 教方法在七年級初期銜接小學(xué)的階段，教師要給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)生怎么記 單詞，注意單詞的讀音同拼寫之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握拼讀規(guī)則，

7、做 到舉一反三，見形知其音，聽音知其形；教學(xué)生怎么背課文，怎么復(fù)習(xí)，怎么記 筆記（筆記記在書上）等等。5 抓落實這一點必須堅持不懈的貫穿在整個教學(xué)過程中。我們學(xué)校的英語老師在這一 點上做得特別好。課文的背誦，單詞的聽寫，單元檢測的過關(guān)都認(rèn)真的落實。例 如：我們學(xué)校的劉老師在對要求課文的背誦上就有自己獨到的方法，完成一周背 誦的周末沒作業(yè)，沒完成的耍接受處罰而且述是要補上。單詞聽寫，我們很多班 級都是每天聽寫10個，不過關(guān)的耍重寫。我們上完一個單元英語課，都會有一 次單元檢測，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時的采取措施來彌補。這幾年我們學(xué)校的英 語老師的付出也有沒有口費，在我們生源很差的情況下，英語成績在

8、全縣全市的 統(tǒng)考中都取得了一些成績。6. 勤激勵及時捕捉學(xué)生的閃光點給予激勵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是一味的責(zé)怪學(xué)生。 班級中存在差生是正?，F(xiàn)象，但初中生活是他們重塑自我的新起點。教師在課堂 上要對差生多提簡單問題，對回答止確的同學(xué)及時表揚和鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英 語的自信心。述有，在班級中讓每一位同學(xué)都有一個競爭對手，這樣也能激勵學(xué) 生努力學(xué)習(xí)。我剛剛教畢業(yè)的15級1班，就采用了這一辦法，每一周的檢測， 無論優(yōu)生述是差生，學(xué)生都非常認(rèn)真的對待，生怕自己落在了對手的后面，效果 很好。7. 勤輔導(dǎo)教師要在課外給予差生更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，要時刻關(guān)注差生的點滴進(jìn)步。我 們學(xué)校很多老師都堅持的很好。經(jīng)常中午或下午飯后，都能在教室或辦公室看到 老師們輔導(dǎo)學(xué)生。教師也要同其家長聯(lián)系溝通，取得家長的信任和配合，共同提 高學(xué)生的英語水平，也可以讓學(xué)生以優(yōu)幫差共同提高。8. 嚴(yán)要求在七年級開學(xué)初期教師要向?qū)W生申明各種學(xué)習(xí)上的要求以及檢查保障措施， 要求學(xué)生嚴(yán)格遵照執(zhí)行。課前預(yù)習(xí)耍求。要制定預(yù)習(xí)計劃，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，小組 檢查預(yù)習(xí)效果，要求有記錄、有評價。課堂聽講要求。課前準(zhǔn)備各種必備手冊， 課堂要集中精力，認(rèn)真做好聽課筆記，積極參與課堂活動，回答問題聲音洪亮, 不允許進(jìn)行和課堂教學(xué)無關(guān)的活動。課后作業(yè)耍求。在規(guī)定的作業(yè)本上完成，書 寫要規(guī)范工整，必須獨立按時完成，教師