蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)作文教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作1 教案習(xí) 作 1 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)記事要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚也可以寫這件事使你明白了什么2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好旨在突出 趣 選擇自己印象最深的事體現(xiàn)個(gè)性化3、記事的內(nèi)容具體要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話中心明確教學(xué)準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話引出話題 池塘邊的榕樹上知了在 . 同學(xué)們大家都會(huì)唱童年這首歌吧！是的我們每個(gè)人都有美好的童年你看那會(huì)飛的夢(mèng)那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)那一聲 精彩 和 糟糕 .今天老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事用文字把它表達(dá)出來(lái)二、明確范圍簡(jiǎn)要指導(dǎo)1、指名讀 作文內(nèi)容 思考這次

2、作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教師簡(jiǎn)要提示學(xué)習(xí)必備歡迎下載要突出 趣 字（要有稚趣要有意思要有發(fā)現(xiàn)要有反思 .）要根據(jù)我們的生活展開要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話可以是釣龍蝦可以是玩泥巴可以是幫父母干活. 三、范文引路討論寫法1、讀范文爸爸逗我玩2、教師出示討論題目（先分組討論然后各組長(zhǎng)匯報(bào)師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）好笑 、有意思 中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的

3、事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來(lái)四、快速習(xí)作教師巡視蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作2 教案習(xí)作 2 教學(xué)要求 : 1、能按 習(xí)作要求提示 選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事自擬問(wèn)題寫下來(lái)2、要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言.動(dòng)作神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫把內(nèi)容寫具體情節(jié)寫生動(dòng)3、能主動(dòng)修改自己的習(xí)作逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣. 重難點(diǎn)、關(guān)鍵借助插圖探究寫法捕捉細(xì)節(jié)完成習(xí)作. 學(xué)習(xí)必備歡迎下載課前準(zhǔn)備創(chuàng)造一個(gè)老師不在場(chǎng)的課堂給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì). 課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入明確要求1 前幾天老師有一次因故不在課堂老師想知道沒有老師在時(shí)同學(xué)們都做過(guò)些什么不要怕在老師面前暴露缺點(diǎn)而羞于表達(dá)大膽地說(shuō)出真實(shí)的情況無(wú)論是

4、好事趣事還是錯(cuò)事都可以說(shuō)2 交流3 揭示本次習(xí)作要求-寫一寫老師不在場(chǎng)時(shí)你和小伙伴之間發(fā)生過(guò)的故事無(wú)論是好事趣事還是錯(cuò)事都可以寫下來(lái)二、借助插圖探究寫法1 整體觀察插圖感知 面 的描述討論 :畫面上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?當(dāng)時(shí)的情形怎么樣? 2 抓住局部觀察插圖感知 點(diǎn) 的描寫從插圖中選擇你最感興趣的某個(gè)人或幾個(gè)人進(jìn)行細(xì)致的觀察想一想 : 他們?cè)谧鍪裁?由人物的動(dòng)作 . 表情想象出人物的語(yǔ)言體會(huì)人物的心理活動(dòng)3 插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)展開想象 : 如果教室門猛然被推開情況會(huì)怎樣 ?或者突然有人說(shuō) 老師來(lái)了 情況又會(huì)怎樣? 三、聯(lián)系實(shí)際交流體驗(yàn)1、日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)必備歡迎下載插圖中描繪的場(chǎng)面大家

5、一定也經(jīng)歷過(guò)聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想：老師不在場(chǎng)時(shí)自己曾經(jīng)扮演過(guò)怎樣的角色？2、交流、評(píng)議引導(dǎo)學(xué)生不僅抓住自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來(lái)3、各自梳理確定本次習(xí)作材料四、寫法遷移嘗試習(xí)作1、運(yùn)用插圖探究出的寫法完成習(xí)作草稿2、組織評(píng)議指導(dǎo)修改3、謄寫習(xí)作板書設(shè)計(jì)：習(xí)作 2 面 - 把握記敘文六要素點(diǎn) - 抓住人物活動(dòng)細(xì)節(jié) - 插入突發(fā)事件蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作3 教案習(xí)作 3 設(shè)計(jì)理念： 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話不說(shuō)假話、空話、套話 鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá) 是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際

6、抒真情講真話自由表達(dá)寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)作前準(zhǔn)備：收集古今中外名人惜時(shí)、勤學(xué)的事例或找一些具有感人事例的小故事教學(xué)目標(biāo)：1、任選一篇讀過(guò)的文章寫讀后感根據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、能結(jié)合具體事件清楚表達(dá)自己的感想教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課堂導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)回憶：同學(xué)們你們最近看過(guò)哪些課外讀物看后有什么感受嗎？（抽幾名同學(xué)談）點(diǎn)撥話題：剛才大家討論的很熱烈今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言教師總結(jié)）二讀習(xí)作提示明確習(xí)作要求一本好書你

7、讀后一定會(huì)有很多感受把自己的這種感受寫出來(lái)要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際寫自己的真實(shí)看法也可以對(duì)其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ㄗx一讀例文從海倫. 凱勒傳想到的想一想小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述哪些句子是寫感想） . 題目可以用 讀后感或 有感 也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目三習(xí)作指導(dǎo)1、緊扣原文抓住重點(diǎn)必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)不要面面俱到泛泛而談應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、聯(lián)系實(shí)際情感真實(shí)這個(gè) 實(shí)際 可以是自己的思想和生活實(shí)際也可以是別人的思想和生活實(shí)際也可以是社會(huì)實(shí)際選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會(huì)體會(huì)才真切文章才具有說(shuō)服力3、讀感結(jié)合有

8、側(cè)重正確處理好 讀 感 的關(guān)系 讀是 感 的前提和引子 感是 讀 的結(jié)果和目的因此要有讀有感讀感結(jié)合比例協(xié)調(diào)不能只讀不感一味抄寫課文沒有體會(huì)也不能只感不讀離開原文意思漫無(wú)邊際地胡思亂想通常情況下側(cè)重于寫自己的感受當(dāng)然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫的4、引導(dǎo)探究總結(jié)寫法：夾敘夾議敘中有感感應(yīng)中有敘四、學(xué)生選材互說(shuō)五、打稿第二課時(shí)一、朗讀習(xí)作評(píng)議修改學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生完成習(xí)作草稿后各自朗讀一遍先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改二、文后指導(dǎo)1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)以表?yè)P(yáng)為主哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣2、投影出示兩篇作文：一篇佳作出示佳作欣賞學(xué)習(xí)寫法一篇帶有共性的問(wèn)

9、題有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題三、修改作文四、謄寫作文板書設(shè)計(jì)：讀后感 讀 感 蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作4 教案蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作4 教案習(xí)作 4 設(shè)計(jì)理念：觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一生活是作文的源泉在教案中重視寫作前的作文活動(dòng)設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟使作文教學(xué)達(dá)到 易于動(dòng)筆、樂于表達(dá) 的美好境界從而有效地提高了學(xué)生的作文能力提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)中心應(yīng)是 有趣 如何寫出當(dāng)時(shí)的有趣是一個(gè)難點(diǎn)激起學(xué)生的興趣并且使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)習(xí)必備歡迎下載作前準(zhǔn)備：觀察小螞蟻的生活習(xí)性以及用樟腦丸做一些小實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物勤于思考、

10、樂于探究的習(xí)慣增強(qiáng)持續(xù)觀察的意識(shí)；2、能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá)在語(yǔ)言表達(dá)中體驗(yàn)成功的快樂3、激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體地寫下來(lái)教學(xué)難點(diǎn)：能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣入題引導(dǎo)探究樂趣我們?cè)诳茖W(xué)課上已經(jīng)做了許多實(shí)驗(yàn)相信大家還記憶猶新吧你們做過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)還記得嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)給其他同學(xué)聽二、組織活動(dòng)攝取習(xí)作素材1、我們現(xiàn)在到外面去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)愿意嗎？2、組織學(xué)生到門口選好的樹下找一只小螞蟻用樟腦丸在螞蟻的前面劃一

11、道線引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作怎樣?( 先 .再.后.) 教師實(shí)驗(yàn)時(shí)說(shuō)了哪些話?提了哪些疑問(wèn)? 如果螞蟻穿過(guò)這道防線 學(xué)習(xí)必備歡迎下載就在螞蟻前面再劃一道線引導(dǎo)學(xué)生再次觀察等小螞蟻跑累了就在它的周圍劃一個(gè)圈這個(gè)圈呀稍微大一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察把圈子逐漸縮小比一角錢的硬幣還要下你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？整個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心情變化是怎樣的? 3、教師做實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生觀察三、創(chuàng)設(shè)情境交流活動(dòng)發(fā)現(xiàn)1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察回到教室教師采訪學(xué)生：小攝像師們你們剛才都看到了什么？( 學(xué)生討論教師指導(dǎo) ) 2、反饋、評(píng)價(jià)小組代表針對(duì)三個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己意見引導(dǎo)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題作適當(dāng)?shù)拿鑼憥熒餐u(píng)議

12、3、口述練習(xí)隨機(jī)指導(dǎo)四、自主表達(dá)擬定個(gè)性文題1、自主擬題如果以這次實(shí)驗(yàn)為題怎么擬訂？如果以你的心情變化為題怎么擬訂？如果以這節(jié)課為題怎么擬訂？學(xué)習(xí)必備歡迎下載. 2、學(xué)生自由習(xí)作放手試寫全文教師對(duì)習(xí)作基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)五、互批互改提高習(xí)作素養(yǎng)第二課時(shí)一、同組交流習(xí)作(1) 指名讀完成的初稿師生共同講評(píng)(2) 引導(dǎo)學(xué)生分別就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫具體就是否寫出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議學(xué)生完成習(xí)作草稿后各自朗讀一遍先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改二、文后指導(dǎo)1、推薦優(yōu)秀片段或者全文教師相機(jī)指導(dǎo)2、學(xué)生各自修改- 同桌互提修改意見- 自己再次修改三、修改作文四、學(xué)生謄寫作文板書設(shè)

13、計(jì)：有趣的實(shí)驗(yàn)先.再.后. 蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作5 教案一、設(shè)計(jì)理念作文指導(dǎo)課之目的在于幫助學(xué)生開啟心靈之窗找尋生活記憶使他們產(chǎn)生寫的沖動(dòng)本設(shè)計(jì)努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活以真實(shí)的生活打動(dòng)學(xué)生使他們真情流露樂于表達(dá)學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、教材簡(jiǎn)析 成長(zhǎng)的煩惱 是蘇教版國(guó)標(biāo)本第十二冊(cè)第五單元的習(xí)作話題本次習(xí)作要求學(xué)生圍繞成長(zhǎng)的煩惱 大膽傾吐自己心里話寫出煩惱是什么因什么而煩惱因此習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種寬松氛圍使學(xué)生樂于將煩惱傾訴從而獲得豐富的習(xí)作素材及情感體驗(yàn)三、訓(xùn)練目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱具體寫出一件令自己煩惱的事2、培養(yǎng)說(shuō)真話抒真情的良好文風(fēng)明白只有樣才能寫出好文章的道理3、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待

14、成長(zhǎng)中所遇到的困難和挫折4、拓展學(xué)生思維空間培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好習(xí)慣四、教學(xué)重點(diǎn)：要教會(huì)學(xué)生寫真人真事抒真情實(shí)感五、教學(xué)難點(diǎn)：在課堂中讓學(xué)生作真誠(chéng)的交流與溝通打開心扉實(shí)話實(shí)說(shuō)促進(jìn)課堂多元對(duì)話六、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們我今天想先來(lái)個(gè)民意測(cè)驗(yàn)大家可得說(shuō)真話喲你們最近有沒有痛苦煩惱的事情??？如果有主要是哪些方面的呢？說(shuō)出來(lái)大家聽聽看看能不能幫助你化解一下？ 學(xué)生說(shuō)師生點(diǎn)評(píng)；注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待這種成長(zhǎng)的煩惱指導(dǎo)學(xué)生調(diào)適心理學(xué)習(xí)必備歡迎下載化解煩惱的方法：讀書法、注意轉(zhuǎn)移法、運(yùn)動(dòng)法、傾訴法、休息法等 二、暢談?dòng)懻搰L試寫作（一）閱讀提示明確要求1、中世紀(jì)英國(guó)著名的唯物主

15、義哲學(xué)創(chuàng)始者培根說(shuō)道： 如果你把快樂告訴一個(gè)朋友你將得到兩個(gè)快樂；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐你將分掉一半憂愁 2、今天讓我與在座各位同學(xué)一起真心地分擔(dān)彼此的煩惱吧！至少可以分掉一半的煩惱或許還會(huì)煙消云散呢！3、出示寫作要求：認(rèn)真讀一讀要求邊讀邊仔細(xì)想一想要求告訴了我們什么？歸納：煩惱來(lái)自學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)、身體. 板書：大膽地說(shuō)心里話說(shuō)真話、表真情4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想先回憶、整理一下生活中、學(xué)習(xí)上、家庭中、同學(xué)間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓自己煩惱的事情挑一件感受最深的想一想是因?yàn)槭裁炊械綗赖?？（學(xué)生回憶思考）5、師：題目是文章的眼睛！寫作之前我們應(yīng)確定一個(gè)題目呀！根據(jù)剛才自己腦海中想到的煩惱再

16、推敲一下取個(gè)你認(rèn)為最好、最合適的、最有創(chuàng)意的題目寫下來(lái)有的題目一看就知道小作者煩惱什么有的引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣. （出示參考題目）（二）放膽習(xí)作真情體驗(yàn)1、為了留下自己成長(zhǎng)的足跡趕快動(dòng)筆把困擾你的最深刻的煩惱寫下來(lái)吧！2、構(gòu)思醞釀自由習(xí)作三、對(duì)比閱讀領(lǐng)悟方法學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、自己修改師：寫好后自己先放聲朗讀聽聽是否順口想想詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)句子是否通順意思是否交代清楚具體了不合適的自己試著改過(guò)來(lái)2、同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)（例文對(duì)比賞析）四、交流評(píng)比修改完善蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作6 教案習(xí)作 6 教學(xué)目標(biāo)：1、找一個(gè)感興趣的內(nèi)容在同學(xué)間作一些調(diào)查及時(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)

17、查的結(jié)果進(jìn)行分析并談一談自己的感受3、重點(diǎn)寫好統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果并發(fā)表自己的見解4、調(diào)查報(bào)告的寫法不拘一格可以配上描畫的各種統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話激發(fā)興趣如果我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題那該是一件多么有意思的事情?。∧阕鲞^(guò)這樣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)嗎？二、示范調(diào)查1、老師想知道我們班上做過(guò)這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少？還沒有做過(guò)這樣的調(diào)查正想作調(diào)查的同學(xué)請(qǐng)舉手2、統(tǒng)計(jì)小結(jié)三、小組交流回憶調(diào)查過(guò)程學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過(guò)程要求：要說(shuō)清楚調(diào)查的原因及目的調(diào)查的實(shí)施步驟四、各自整理匯報(bào)1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的

18、步驟一一列出來(lái)可以用文字的形式也可以畫出圖表形式不拘2、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理3、通過(guò)這次調(diào)查你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫下來(lái)4、指名匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果5、相互補(bǔ)充發(fā)表建議五、集體交流發(fā)表建議請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺芤部梢哉務(wù)勛约旱慕ㄗh六、指導(dǎo)習(xí)作同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過(guò)、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫作也可以直接寫一篇完整的作文一氣呵成再配上合適的圖標(biāo)這樣會(huì)更生動(dòng)第二課時(shí)學(xué)生寫作教師巡視適時(shí)評(píng)點(diǎn)后學(xué)生謄寫作文蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作7 教案學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)作 7 教學(xué)要求：1、讀懂習(xí)作要求了解書信的格式2、借助習(xí)作要求的提示使學(xué)生懂得可以通過(guò)書信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文圍繞中心選擇材料通過(guò)具體情景表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感4