二上六單元導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，愛(ài)心無(wú)價(jià)人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)河南省林州市第三小學(xué)王云麗識(shí)字 6學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)字 6 （第一課時(shí)），叢書(shū)2信學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。2正確，較流利地朗讀課文。3初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。重難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較流利地朗讀學(xué)習(xí)突破措施：多讀多寫(xiě)多練課前準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案課前搜集自己看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。自主樂(lè)學(xué)合作交流一、自主學(xué)習(xí)，小組交流 1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2引導(dǎo)歸納，談話(huà)導(dǎo)入新課二、自學(xué)課文1初讀感知自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽(tīng)。正音，評(píng)議引讀

2、課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)2再讀入情把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。講講身邊助人為樂(lè)的人和事。朗讀單元引言。三、指導(dǎo)認(rèn)字1小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ)，認(rèn)讀正音2小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字3交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法四、熟讀課文，鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)必備歡迎下載檢測(cè)反饋1找出課文中的反義詞。2檢查朗讀課文情況。課外拓展閱讀叢書(shū) 2信，畫(huà)出反義詞，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？教學(xué)反思識(shí)字 6學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)字 6 （第二課時(shí)），學(xué)習(xí)叢書(shū)2獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)目標(biāo)1鞏固生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字。2流利地朗讀課文。3在識(shí)字，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。重難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)：朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：朗讀感悟?qū)W習(xí)突破

3、措施：多讀多寫(xiě)多練課前準(zhǔn)備田字格小黑板，生字卡片導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1抽讀詞語(yǔ)卡片，評(píng)議糾正2多種形式讀詞語(yǔ)3讀其他生字。組詞，擴(kuò)展說(shuō)話(huà)自主樂(lè)學(xué)合作交流一、學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)檢查生字詞掌握情況。二、合作探究，誦讀課文學(xué)生自由朗讀，用自己喜歡的方式誦讀課文。1同桌讀 2自由選擇伙伴讀3自己小聲 讀邊讀邊 (邊讀邊 ) 品位課文的思想和韻味三、指導(dǎo)寫(xiě)字1結(jié)合范寫(xiě)，觀察字形2書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)3展示，評(píng)議，提高， （不要逗號(hào)吧？）檢測(cè)反饋1找出課文中的反義詞。2檢查朗讀課文情況，檢查學(xué)生背誦情況。3檢查學(xué)生寫(xiě)字情況。課外拓展1、閱讀叢書(shū) 2獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？2、收集反義詞，試著

4、組成幾句對(duì)子。教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載反思22 窗前的氣球?qū)W案學(xué)習(xí)內(nèi)容22 窗前的氣球（第一課時(shí)），叢書(shū)2愛(ài)在同學(xué)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“科、亞”等7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戶(hù)、亞”等8 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)用“可愛(ài)的”、“高興地”說(shuō)句子。3通過(guò)自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。4懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。重難點(diǎn)及突破措施1正確、流利、有感情地朗讀課文2培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心課前準(zhǔn)備學(xué)唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)；識(shí)字卡片導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1搜集有關(guān)愛(ài)的詞語(yǔ)和句子2會(huì)唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，了解歌詞的答題含義。3朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞自主樂(lè)學(xué)合作交流一、檢查預(yù)習(xí)情況，1

5、小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)愛(ài)的詞語(yǔ)和句子。2全班交流3出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。二、導(dǎo)入新課1齊唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，教師引入課題，板書(shū)課題，學(xué)生跟寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字。齊讀課題。2自學(xué)課文，體會(huì)窗前的氣球代表著怎么樣的愛(ài)。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字（一）教師范讀課文，學(xué)生靜聽(tīng)。（二）學(xué)生自讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，圈出認(rèn)識(shí)的生字。（三）生字識(shí)記1出示生字卡片，利用拼音讀準(zhǔn)字音。2選其中的幾個(gè)生字，給它們組組詞。3 你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？和你的同桌交流交流。4 你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學(xué)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5 用多種方法識(shí)記生字 （同桌互抽識(shí)字卡片認(rèn)記； 聽(tīng)音辨字；換境認(rèn)記等）四、再讀

6、課文，初步理解（一）在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文，將課文讀通順。（二）挑選自己認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)幫你評(píng)一評(píng)。（三）男、女生接讀課文，讀完后簡(jiǎn)單講講課文講了一件什么事？五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）出示生字新詞，認(rèn)讀鞏固。（二）學(xué)生觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶(hù)：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫(xiě)得扁，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。航榻B病字旁的寫(xiě)法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。（三）學(xué)生跟寫(xiě)、描紅，教師巡視指導(dǎo)。

7、檢測(cè)反饋（一）出示課后習(xí)題“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的句子，齊讀。（二）比較“可愛(ài)的”、“高興地”：“的”、“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西， “地”后跟的一般是動(dòng)作。1聯(lián)系生活，選擇“可愛(ài)的”或“高興地”說(shuō)一句話(huà)。2把句子寫(xiě)下來(lái)。課外拓展閱讀叢書(shū) 2愛(ài)在同學(xué)間，畫(huà)出自己最受感動(dòng)的句子。教學(xué)反思22 窗前的氣球?qū)W案學(xué)習(xí)內(nèi)容22 窗前的氣球（第二課時(shí)），叢書(shū)2成為好孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“科、亞”等7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戶(hù)、亞”等8 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子。3通過(guò)自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。4懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。

8、重難點(diǎn)及突破措施1正確、流利、有感情地朗讀課文2培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心課前準(zhǔn)備識(shí)字卡片學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)課文中的生字詞，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。自主樂(lè)學(xué)合作交流一、檢查字詞掌握情況二、自學(xué)課文（一）出示字詞課件：寫(xiě)有詞語(yǔ)的“氣球”一個(gè)個(gè)上升，學(xué)生逐一進(jìn)行認(rèn)讀科利亞傳染病醫(yī)院呆呆地沒(méi)意思（二）看著這五個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。學(xué)生交流（三）出示課文內(nèi)容，學(xué)生自讀，說(shuō)出從中感受病中的科利亞當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：孤單、寂寞（四）體會(huì)“孤單、寂寞”1請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀這兩段話(huà)，找出句子讀一讀。2聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，填空：科利亞想到以前課余、午休時(shí)

9、_，_，而現(xiàn)在 _，所以他感到孤單、 寂寞。3師生接讀第二段。五）音樂(lè)渲染，感情朗讀，表達(dá)出科里亞孤單、寂寞的心情。（六）觀察插圖，體會(huì)心情的轉(zhuǎn)變（七）細(xì)讀課文，明白心情變化的原因1為什么在短短的時(shí)間里， 科利亞的心情會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？小組交流。出示填空：因?yàn)榭评麃喼溃匆?jiàn)）_ ，所以他的心情一下子好了許多。2科利亞是怎樣想的？他會(huì)不會(huì)想這只是一只偶然飄過(guò)他窗前的氣球呢？四人小組討論，在文章中找依據(jù)。討論交流。三、自由編寫(xiě)小詩(shī)，積淀情感（一）編寫(xiě)詩(shī)歌，歸納課文內(nèi)容，小組交流，組長(zhǎng)匯報(bào)編寫(xiě)情況。（二）出示完整小詩(shī)，全體學(xué)生感情朗讀病房有個(gè)科利亞，誰(shuí)也不能來(lái)看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回

10、家?？评麃?，別難過(guò)，你的同學(xué)有辦法。紅氣球，飄來(lái)啦，祝你快快康復(fù)早回家?。ㄈ┛偨Y(jié)升華，情感深化讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)他人，獻(xiàn)出愛(ài)心，使我們的集體永遠(yuǎn)成為一個(gè)溫暖的家！檢測(cè)反饋1句式出示，填空：當(dāng)科利亞_，米沙 _ 。當(dāng)米沙 _ ，科利亞 _ 。2填空：窗前的氣球 _ ，代表著 _ 。課外1如果你是科利亞的同學(xué)，你還會(huì)想出什么辦法去探望他？2. 在你身上，一定也發(fā)生過(guò)類(lèi)似感人的事，和老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載拓展3. 閱讀叢書(shū) 2成為好孩子，我是怎樣成為好孩子的？教學(xué)反思23 假如 學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容23 假如 （第一課時(shí)），學(xué)習(xí)叢書(shū)2關(guān)心他人學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)本課9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課文的8 個(gè)字，字

11、書(shū)寫(xiě)美觀。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。重難點(diǎn)及突破措施通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1課前朗讀故事馬良的神筆，了解神筆的作用。2課前朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。自主樂(lè)學(xué)合作交流一、故事導(dǎo)入學(xué)生講神筆馬良的故事，師生談話(huà)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、初讀課文、自主識(shí)字。1學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。2同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認(rèn)讀）4 鞏固學(xué)生識(shí)字。

12、 （課件出示水果樹(shù)， 每種水果里藏有生字。 ）三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2齊讀課文。3指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）4教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話(huà)2小組交流。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)，注意提示重點(diǎn)。4評(píng)議學(xué)生的寫(xiě)字。學(xué)習(xí)必備歡迎下載檢測(cè)反饋1朗讀課文2認(rèn)讀生字詞課外拓展1. 大膽想象，續(xù)編課文內(nèi)容。2. 閱讀叢書(shū) 2關(guān)心他人，畫(huà)出自己最受感動(dòng)的句子。教學(xué)反思23 假如 學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容23、假如（第二課時(shí)），叢書(shū)2掉了一天學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)本課9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課文的8 個(gè)字，字書(shū)寫(xiě)美觀。2能正確、流

13、利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。重難點(diǎn)及突破措施通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案朗讀課文復(fù)習(xí)生字詞自主樂(lè)學(xué)合作交流一、復(fù)習(xí)生字詞出示生字卡片認(rèn)讀生字。二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。 1 指名學(xué)生讀課文。（接龍讀）2假如有一支馬良的神筆， 詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？3分組學(xué)習(xí)a、課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。b、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。c、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什

14、么？4按自己喜歡的方式自學(xué)。5交流自學(xué)情況學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 . 感悟句子a、你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？b、擴(kuò)展說(shuō)話(huà)：我要給（完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。）7感情朗讀課文。想一想：“假如我有一枝馬良的神筆?！边@句話(huà)在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。2、同桌相互讀讀背背。檢測(cè)反饋書(shū)寫(xiě)生字并組詞檢查課文背誦情況課外拓展1. “假如你有一支馬良的神筆?！睂?xiě)出你的愿望。2. 閱讀叢書(shū) 2 掉了一天 ，想一想，你有沒(méi)有丟掉你的一天啊？教學(xué)反思24 日記兩則 學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容24 日記兩則（第一課時(shí)），叢書(shū)2虛度的時(shí)光學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)字

15、。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3規(guī)范寫(xiě)日記的格式。重難點(diǎn)及突破措施使學(xué)生懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣課前準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)1預(yù)習(xí)課文認(rèn)識(shí)生字詞2了解日記的寫(xiě)法學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)案3搜集兩篇日記自主樂(lè)學(xué)合作交流一、激趣導(dǎo)入二、自由朗讀課文，整體感知。三、小組再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。（常規(guī)讀文識(shí)字法）四、流利讀文，熟識(shí)生字。五、默讀課文，了解課文大意。講解寫(xiě)日記的格式，讓學(xué)生掌握。六、鞏固生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。1、鞏固 13 個(gè)生字。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)字。檢測(cè)反饋朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字書(shū)寫(xiě)生字并用生字

16、組詞課外拓展1. 閱讀叢書(shū) 2虛度的時(shí)光，畫(huà)出你感受最深的句子，他為什么后悔？2. 選擇一件有趣的事，寫(xiě)一篇日記。教學(xué)反思24 日記兩則 學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容24 日記兩則（第二課時(shí)），叢書(shū)2吳用吃餃子，小桂花學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3規(guī)范寫(xiě)日記的格式。重難點(diǎn)及突破措施使學(xué)生懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣課前準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)每生書(shū)寫(xiě)一篇日記學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)學(xué)案自主樂(lè)學(xué)合作交流一、 復(fù)習(xí)檢查1小組內(nèi)讀學(xué)生寫(xiě)的日記2選讀好的日記二、自讀自悟，探究發(fā)

17、現(xiàn)，朗讀深悟。1、自讀日記自悟內(nèi)容，自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。（1）、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？（2）、把“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。（3）、引導(dǎo)體會(huì)二則日記中“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，4、朗讀全文，體會(huì)感情。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)日記1出示日記格式，規(guī)范日記寫(xiě)法。2指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。四、課堂小結(jié)：學(xué)生說(shuō)出收獲，通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了對(duì)別人要有愛(ài)心，要關(guān)愛(ài)他人，要樂(lè)于幫助有困難的人。檢測(cè)反饋書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。課外拓展1閱讀叢書(shū) 2吳用吃餃子 小桂花，畫(huà)出自己喜歡的詞句。2. 組織學(xué)生準(zhǔn)備素材，按格式寫(xiě)一篇日記。教學(xué)反思

18、25 古詩(shī)兩首學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容25 古詩(shī)兩首回鄉(xiāng)偶書(shū)贈(zèng)汪倫（第一課時(shí)） , 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“客、何”等8 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“舟、乘”等6 個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。3. 懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。學(xué)習(xí)必備歡迎下載重難點(diǎn)及突破措施認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“舟、乘”等6 個(gè)字。體會(huì)古詩(shī)的韻律和詩(shī)中的真情實(shí)感。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜友情。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1學(xué)生背誦古詩(shī)詠柳2了解作者賀知章自主樂(lè)學(xué)合作交流一、檢查預(yù)習(xí)情況1學(xué)生齊背古詩(shī)詠柳，學(xué)生介紹作者賀知章。2揭示題目：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)。（師板書(shū)課題）3據(jù)題質(zhì)疑：（1）

19、理解“偶書(shū)”，這里的“偶”“書(shū)”各是什么意思？（2）看了題目，你想知道什么？學(xué)生自由回答。二、自主合作，初步感知生自學(xué)，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么？檢查反饋：（課件）出示生字新詞，指名讀，師生糾正齊讀生字新詞。指名讀詩(shī)范讀（出示課件），生畫(huà)節(jié)奏分組讀詩(shī)齊讀古詩(shī)三、細(xì)讀品味，感悟理解指名讀全詩(shī)第一句。點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)：少小、老大、鄉(xiāng)音、無(wú)改、鬢毛衰（1）引導(dǎo)學(xué)生邊觀察插圖邊說(shuō)意思（自己試講，再講給同桌聽(tīng)，最后全班交流）（2）師歸納，生質(zhì)疑：（3）指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步了解詩(shī)意。（4）總結(jié)學(xué)法。學(xué)習(xí)第二句：（課件出示第三四行）（1）出示句子，指名讀、齊讀（2）學(xué)生運(yùn)用自學(xué)，再集體交流（3）指導(dǎo)朗讀古詩(shī)3

20、理解詩(shī)意，體會(huì)情感：誰(shuí)能用自己的話(huà)把全詩(shī)的意思講一講？（指名講，同桌互講，全班交流）從這首詩(shī)中，你體會(huì)到什么？（板書(shū)：思鄉(xiāng)）小結(jié)：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹(shù)高千丈，葉落歸根”指導(dǎo)朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、挖掘課程，欣賞佳作出示課件，師誦讀：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。四、 表演想象，拓展延伸1（1）分角色試練表演。（2）指定小組在班上展示表演。師模仿“記者”，采訪“賀知章”。2齊背古詩(shī)，并邊背邊想象情景。五、示范指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣1讓生找出本詩(shī)的生字，觀察，并看看要怎么正確書(shū)寫(xiě)。2出示課件中的生字書(shū)寫(xiě)順序，師邊講解邊示范。3學(xué)生試

21、寫(xiě)（每個(gè)生字各寫(xiě)2 個(gè)），師巡視，生寫(xiě)后互檢。課堂小結(jié)：同學(xué)們本節(jié)課不僅能背誦古詩(shī)，而且還對(duì)古詩(shī)有了很深刻的理解，我們也要像詩(shī)人一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。檢測(cè)反饋1. 背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。2. 為回鄉(xiāng)偶書(shū)完成一幅詩(shī)配畫(huà)。3、自編故事，再與伙伴交流。課外拓展搜集賀知章的故事，搜集賀知章的故事背一背?！拔摇被氐搅斯枢l(xiāng)，見(jiàn)到了親人，會(huì)說(shuō)些什么？教學(xué)反思25 古詩(shī)兩首學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容25 古詩(shī)兩首回鄉(xiāng)偶書(shū) 贈(zèng)汪倫 （第二課時(shí)） , 叢書(shū)毛澤東小時(shí)候的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“客、何”等8 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“舟、乘”等6 個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。3. 懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。重難點(diǎn)及突破

22、措施認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“舟、乘”等6 個(gè)字。體會(huì)古詩(shī)的韻律和詩(shī)中的真情實(shí)感。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜友情。課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1學(xué)生背誦古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)。2了解作者李白。自主樂(lè)學(xué)合作交流一、小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況1學(xué)生齊背古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)。2 學(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹李白， 小組匯報(bào)。教師簡(jiǎn)單介紹作者。二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)古詩(shī)贈(zèng)汪倫。（師板書(shū)課題）1. 播放李白與汪倫依依惜別的課件，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2. 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)另一首古詩(shī)贈(zèng)汪倫。三、自由朗讀，初步感悟1. 借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2. 學(xué)習(xí)要認(rèn)的字。（1）指名讀。（2）

23、開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3. 同桌互相讀全文。聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方是不是把字音讀準(zhǔn)了，詩(shī)句是不是讀順了。四、熟讀成誦，入情入境1. 自己試著按節(jié)奏讀。2. 指名讀。3. 理解詩(shī)文。（1）第一句：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。學(xué)生反復(fù)朗讀，理解詩(shī)意，說(shuō)出李白當(dāng)時(shí)心情怎么樣。（2）第二句：桃花 潭水深千尺，不及汪倫送我情。4. 有韻味地讀一讀，讀出詩(shī)人與朋友依依不舍的離別之情。體會(huì)李白和汪倫的友誼之深。5. 指名讀，學(xué)生評(píng)議，老師適時(shí)點(diǎn)撥。6. 學(xué)生自由背誦。7. 學(xué)生自薦背誦本課的兩首古詩(shī)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1. 自己邊讀邊畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字讀一讀。出示要求會(huì)寫(xiě)的幾個(gè)生字：舟乘 汪. 2指名讀。然后用自己的識(shí)字方法去記

24、憶生字。3. 用“描一對(duì)二寫(xiě)三”的方法寫(xiě)字。4. 練習(xí)寫(xiě)字。老師檢查寫(xiě)字情況。課堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)這兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)，使我們懂得了不管在何時(shí)在何地，要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，要珍惜與朋友的友誼。檢測(cè)反饋1. 表演：你在一位好朋友家玩， 離開(kāi)的時(shí)候， 好朋友非常舍不得你走，送了好遠(yuǎn)的路才分手，這時(shí)，你最想說(shuō)什么話(huà)呢? 2. 為贈(zèng)汪倫完成一幅詩(shī)配畫(huà)。課1、閱讀叢書(shū)毛澤東小時(shí)候的故事，畫(huà)出自己喜歡的詞句。學(xué)習(xí)必備歡迎下載外拓展2、誦讀表演：將這兩首詩(shī)改編成小情景劇，課下排練演出。教學(xué)反思語(yǔ)文園地六 學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)文園地六（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。3積累詞組。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

25、積累的好習(xí)慣。4學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。5. 朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。重難點(diǎn)及突破措施1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。2感受情境，填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備生字卡片，愛(ài)的奉獻(xiàn)的歌曲磁帶，畫(huà)面導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案課前預(yù)習(xí)課文自主樂(lè)學(xué)合作交流一、學(xué)生自學(xué)，識(shí)別字形1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語(yǔ)。2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。3、學(xué)生仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)。4、教師擂臺(tái)讀 。5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。6、匯報(bào)小組討論結(jié)果。7、教師出示生字，學(xué)生分一分。二、我會(huì)填，填準(zhǔn)字。1、學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫(xiě)的字。2、學(xué)生填寫(xiě)教師指正。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：多音字的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、說(shuō)說(shuō)哪些是多音字？5、教師小結(jié)。三、讀讀記記。1、先自讀詞語(yǔ)，找出不認(rèn)識(shí)的字。2、理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多想多說(shuō)。3、小組讀，全班讀。四、我會(huì)填，填準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、學(xué)生試讀句子，體會(huì)語(yǔ)氣。2、請(qǐng)學(xué)生讀，大家指正。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用問(wèn)號(hào)。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪