課《卡羅爾和她的小貓》

1、二 年級語文 學(xué)科 10、卡羅爾和她的小貓教案設(shè)計備課時間： 2018 年 3 月 19 日 備課教師：張建民授課時間： 2018 年 3 月 20 日教案10、卡羅爾和她的小貓內(nèi)容調(diào)整與補充課型導(dǎo)學(xué)探究教案目標(biāo)教案重點教案難點教案媒體導(dǎo)學(xué)過程1、會認 15 個生字。1、會認 15 個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓對小貓的喜愛之情及小貓給人們的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情帶來的生活情趣。趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受從中受到情感熏陶。到情感熏陶。學(xué)會默讀課文，從中體會學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)

2、心引起得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，的情感變化，感受卡羅爾善良美感受卡羅爾善良美好的童心。并從中受好的童心。并從中受到情感熏到情感熏陶。陶。感受卡羅爾善良美好的童心。并感受卡羅爾善良美好的童心。并從中受從中受到情感熏陶。到情感熏陶。生字卡片、課文插圖、課前搜集多媒體課件廣告詞。參 考 教 案修改后的教案第一課時第一課時教案過程教案過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么1 、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的喜歡的是小貓。那

3、么他們之間會發(fā)生怎樣有是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？趣的故事呢？（板書課題）（板書課題）1 / 5【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離?！侩x。】二、自學(xué)二、自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1 、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的子。難點予以指導(dǎo)。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生（ 1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。認讀的難點予以指導(dǎo)。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、（ 1 ）組長出示生字卡片

4、，檢查生字的讀廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音。音字，在音譯詞中讀 k；“涂”在“糊涂”一詞中本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；讀輕聲?！斑m、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌（ 2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。免。（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。形近字比較認識：熱墊、兔免。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾了免。蹭；蘿羅、櫥廚。形近字比較認識：熱墊、兔免。用動作演示記“蹭”字。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗3、班級開展“識字大王”擂臺賽，

5、鼓勵學(xué)生采用喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。自己喜歡的方法識記生字。用動作演示記“蹭”字。三、默讀3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先生采用自己喜歡的方法識記生字。要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不三、默讀指讀。）1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心力，不出聲，不指讀。）的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且弧境醪侥x課文后學(xué)生可能有很多種感受，只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾

6、是一個受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥っ畹貙⒃掝}引到課后的問題：課文哪些地方寫得有2 / 5了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時趣？】教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題的句子或段落。引到課后的問題：課文哪些地方寫得有（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。趣？】（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫（ 3）第三自然段、第七自然段很有趣 得有趣的句子或段落?！咀鹬貙W(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，（ 1 ）卡羅爾和爸爸在報

7、上登的廣告很有讓他們感受自主閱讀的樂趣?！咳?。四、交流（ 2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想（ 3）第三自然段、第七自然段很有趣 想為什么認為這部分有趣？【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。】交流。四、交流【“閱讀教案的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句欣賞和評價的能力”。（課標(biāo)語）而這種綜合段，想想為什么認為這部分有趣？能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、

8、教班進行交流。師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累【“閱讀教案的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、的過程中提高了語感?！坷斫狻⑿蕾p和評價的能力”。（課標(biāo)五、練習(xí)語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我1 擴詞。的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感2、仿詞。悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！课?、練習(xí)1 擴詞。2、仿詞。3 / 5第二課時一、朗讀第二課時學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部一、朗讀分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣哪里還需要改進？的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得練習(xí)讀展示

9、讀評議讀競賽讀好？為什么？哪里還需要改進？二、默讀練習(xí)讀展示讀評議讀競賽讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親二、默讀熱時，有什么感受？默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡小貓親熱時，有什么感受？羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生愛他人，他人就會真情地關(guān)

10、愛我們！】命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會三、練習(xí)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】2、多音字組詞。三、練習(xí)待1 、把自己積累的好詞好句和大家進行交間流。2、多音字組詞。3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言高。）的精妙后進行練筆，真正